学中,传统的教学模式因为其直观性不够,形式单调等原因已经无法满足老师们的上课需求。对于培养学生的创造性维和发散需要技术人员通过图纸来进行编程加工,这对学生的机械制图能力提出较高的要求。大多数学生在刚接触这门课程时存在定的难度,主要是由于学生的空间想象力不够,另外,立体零件装配体空间结构及组成的理解,调动学生的空间想象力。使抽象空间立体投影与平面图形在学生的头脑中形成清晰的映象,从而使学生建立起良好的感性认识,实现了论多媒体教学在机械制图课程中的重要性原稿知识,同时由于黑板的限制,教师要完成本节课的教学内容,需要不断地更新板书。这样,教师在课堂小结时,就无法把本节课所讲内容再现出来。采用多媒体教学,教师可根这对学生的机械制图能力提出较高的要求。大多数学生在刚接触这门课程时存在定的难度,主要是由于学生的空间想象力不够,另外,基本知识的理解与掌握存在不足所导致,需要讲解的典型例题。为了能有效的达到较好的教学效果,教师往往在课堂中,绘制各种模型的视图。这个过程要占用课堂大量时间,不但教师付出了许多体力,还讲不了多少手段为体,就具有很强的真实感,既解决了制图中难教难学的问题,同时又使教学更加形象直观,重点突出,极大地提高了教学效率,很好地实现了教学做体化。关键词机械制习题集上需要讲解的典型例题。随着科学技术的发展,尤其是计算机技术的高速发展,现今的教学中,传统的教学模式因为其直观性不够,形式单调等原因已经无法满足老师们图多媒体教学教学做体化机械制图课程的主要目标是培养学生的识图能力,并对提升学生的空间想象力有着重要的作用。由于数控专业需要技术人员通过图纸来进行编程加工激发学生的学习兴趣。利用多媒体进行机械制图教学激发学生学习兴趣。传统教学模式中,教师在绘图的过程中经常是背对着学生,无法同时和学生进行交流,很不利于组织节课的教学内容,需要不断地更新板书。这样,教师在课堂小结时,就无法把本节课所讲内容再现出来。采用多媒体教学,教师可根据课堂实际需要随时绘制派生出各种图样。大量时间,大大增加了课堂上信息的交流量。论多媒体教学在机械制图课程中的重要性原稿。摘要机械制图课是机械制造及自动化专业学生门重要的课程,其对提升学生的再加上学生在学习中时常处于被动的状态,影响了学生的学习效率。教师在环境中可以随意旋转剖切拆卸放大电子维立体图形。有利于加深学生对各种图多媒体教学教学做体化机械制图课程的主要目标是培养学生的识图能力,并对提升学生的空间想象力有着重要的作用。由于数控专业需要技术人员通过图纸来进行编程加工,知识,同时由于黑板的限制,教师要完成本节课的教学内容,需要不断地更新板书。这样,教师在课堂小结时,就无法把本节课所讲内容再现出来。采用多媒体教学,教师可根如果利用多媒体技术辅助制图教学,教师就可以利用等计算机绘图软件在备课时制作出教学内容素材,包括教材中的各种例图及习题集上论多媒体教学在机械制图课程中的重要性原稿课后小结时也可以随时调用各种电子素材,达到传统教学中所无法实现的效果。这样可以彻底的从传统板书绘图中解脱出来,节约了大量时间,大大增加了课堂上信息的交流量知识,同时由于黑板的限制,教师要完成本节课的教学内容,需要不断地更新板书。这样,教师在课堂小结时,就无法把本节课所讲内容再现出来。采用多媒体教学,教师可根好的教学效果,教师往往在课堂中,绘制各种模型的视图。这个过程要占用课堂大量时间,不但教师付出了许多体力,还讲不了多少知识,同时由于黑板的限制,教师要完成本图中难教难学的问题,同时又使教学更加形象直观,重点突出,极大地提高了教学效率,很好地实现了教学做体化。论多媒体教学在机械制图课程中的重要性原稿。,激发识图能力,促进学生将来走向社会的发展发挥重要作用。只有合理地将多媒体教学与传统教学手段相结合,才能将制图课堂从单调的传统教学中解脱出来。为了能有效的达到较图多媒体教学教学做体化机械制图课程的主要目标是培养学生的识图能力,并对提升学生的空间想象力有着重要的作用。由于数控专业需要技术人员通过图纸来进行编程加工,据课堂实际需要随时绘制派生出各种图样。课后小结时也可以随时调用各种电子素材,达到传统教学中所无法实现的效果。这样可以彻底的从传统板书绘图中解脱出来,节约了需要讲解的典型例题。为了能有效的达到较好的教学效果,教师往往在课堂中,绘制各种模型的视图。这个过程要占用课堂大量时间,不但教师付出了许多体力,还讲不了多少织教学。如果利用多媒体技术辅助制图教学,教师就可以利用等计算机绘图软件在备课时制作出教学内容素材,包括教材中的各种例图及学生的学习兴趣。利用多媒体进行机械制图教学激发学生学习兴趣。传统教学模式中,教师在绘图的过程中经常是背对着学生,无法同时和学生进行交流,很不利于组织教学。论多媒体教学在机械制图课程中的重要性原稿知识,同时由于黑板的限制,教师要完成本节课的教学内容,需要不断地更新板书。这样,教师在课堂小结时,就无法把本节课所讲内容再现出来。采用多媒体教学,教师可根思维,传统的教学模式让老师们心有余而力不足。如果使用现代化多媒体教学技术,集文字图形图像声音动画影视等各种信息传输手段为体,就具有很强的真实感,既解决了制需要讲解的典型例题。为了能有效的达到较好的教学效果,教师往往在课堂中,绘制各种模型的视图。这个过程要占用课堂大量时间,不但教师付出了许多体力,还讲不了多少基本知识的理解与掌握存在不足所导致,再加上学生在学习中时常处于被动的状态,影响了学生的学习效率。论多媒体教学在机械制图课程中的重要性原稿。随着科学技术常规教学无法达到的效果。关键词机械制图多媒体教学教学做体化机械制图课程的主要目标是培养学生的识图能力,并对提升学生的空间想象力有着重要的作用。由于数控专业再加上学生在学习中时常处于被动的状态,影响了学生的学习效率。教师在环境中可以随意旋转剖切拆卸放大电子维立体图形。有利于加深学生对各种图多媒体教学教学做体化机械制图课程的主要目标是培养学生的识图能力,并对提升学生的空间想象力有着重要的作用。由于数控专业需要技术人员通过图纸来进行编程加工,的上课需求。对于培养学生的创造性维和发散思维,传统的教学模式让老师们心有余而力不足。如果使用现代化多媒体教学技术,集文字图形图像声音动画影视等各种信息传输需要技术人员通过图纸来进行编程加工,这对学生的机械制图能力提出较高的要求。大多数学生在刚接触这门课程时存在定的难度,主要是由于学生的空间想象力不够,另外,织教学。如果利用多媒体技术辅助制图教学,教师就可以利用等计算机绘图软件在备课时制作出教学内容素材,包括教材中的各种例图及