,让学生体验英语对话的乐趣,甚至可以让他们运用所学的语言材料,进行对话自编,从而爱上英语。开展多种游戏,提高学生口语阅读能力现在的孩子非常喜欢玩游戏,喜欢唱,喜欢。在我们英语课堂教学中,其根本的教学目的就是让学生在轻松愉快的环境中积极主动地学习,最大限度地激发学生学习的兴趣,养成良好的学习习惯,而且可以大大加强语言信息的输入,产生语言内化,教学中如何培养学生的阅读能力呢创设教学情境,激发学生学习英语的兴趣布卢姆认为成功的外语课堂应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。只有这样,学生才能对所学的语浅谈小学英语教学如何培养学生的阅读能力卢林丽原稿以及他们的食物。这样更能让学生理解这些动物的特点,增加了他们的课外知识浅谈小学英语教学如何培养学生的阅读能力卢林丽原稿。然后,我向学生提出了用英语向我,向同学,向自己爸爸妈妈打英语是门语言,学好英语必须注重学生的口语交际能力的培养,低年级学生的口语交际能力的形成,源自于教师课堂教学中对学生的阅读能力的培养,使学生逐步形成种交际的意识。因此,选择适当的阅读热情,激发学习动机,从而更自觉更有趣地进行英语的语言交流。例如我在教学生认识各种动物的时候,我从网络上寻找了很多生活中的动物,利用多媒体课件,出示各种动物的生活的环境,发出的声音,猜测将要发生什么,或问同学们的感受,或者换成想象它会怎么做,以此来强化学生对内容的理解。在教学后我要求学生先复述故事,教师可以用组图片让学生串联,让学生说说对这个故事的看法和感受。我根据不同年龄的学生选择合适的故事给予阅读。例如低年级学生喜欢情节简单和以动物为主角的童话故事而高年级学生喜欢情节复杂充满戏剧性和回味性的故事。确定故事的内容后教师设计教学活动。再进行表演,可以要求学生用些动作来使自己的表演更精彩更逼真。最后要求高年级学生写下来,增加些自己的想象,变成个属于自己的小故事浅谈小学英语教学如何培养学生的阅读能力卢林丽原稿。活动。如英语演讲英语聚会英语游戏学英语歌等等。文娱活动是受学生们喜爱的,而英语文娱活动更具有它独特之处。它能大大激发学生的学习兴趣,为学生提供轻松愉快的学习氛围浅谈小学英语教学如何在起步阶段注意引导,努力创造说话氛围,鼓励学生多说,保护好他们的说话欲望,那么在培养学生的口语表达能力方面,我们就迈向了成功的步。首先,我在给他们上第课时,我要求学生说出自己知道的,学生就养成了用英语说话的习惯,这大大增加了他们说英语的机会。另外我注意尽量用英语,为学生创造说话机会。利用学校礼仪队员,同学之间早晨的第句问好也改成了英语,略对捉高学生的阅读能力是十分重要的,而教师的阅读教学方法又直接影响着学生阅读的兴趣。正确的阅读教学方法有利于提高学生阅读速度,掌握阅读技能,培养阅读能力,增加阅读兴趣。那么小学英语再进行表演,可以要求学生用些动作来使自己的表演更精彩更逼真。最后要求高年级学生写下来,增加些自己的想象,变成个属于自己的小故事浅谈小学英语教学如何培养学生的阅读能力卢林丽原稿。以及他们的食物。这样更能让学生理解这些动物的特点,增加了他们的课外知识浅谈小学英语教学如何培养学生的阅读能力卢林丽原稿。然后,我向学生提出了用英语向我,向同学,向自己爸爸妈妈打语表达能力多媒体课件能够创设出扣人心弦图文并茂生动形象的教学环境,使学生怀着愉快的心情积极参加眼看耳听口说手写动脑等多种器官并用的学习活动中,保持学生的注意力,极大地调动他们的学习浅谈小学英语教学如何培养学生的阅读能力卢林丽原稿英语单词你好再见谢谢厕所对不起学生积极举手发言,没想到自己没学过英语,居然还会说不少的英语单词了。让他们感觉学英语是件非常容易的以及他们的食物。这样更能让学生理解这些动物的特点,增加了他们的课外知识浅谈小学英语教学如何培养学生的阅读能力卢林丽原稿。然后,我向学生提出了用英语向我,向同学,向自己爸爸妈妈打禅,恰如其分地运用这些日常用语也就不在话下了浅谈小学英语教学如何培养学生的阅读能力卢林丽原稿。精心设计导语,激发学生的说话欲望小学生们思维比较活跃,很乐于接受新鲜事物,只要教师如,在教句型时,我设计了个游戏。拿出自己准备好的个桔子钢笔文具盒等,放进个准备好的盒子里面,然后要学生猜盒子里的东西,猜对了有奖励。在整个活动过程中,双方的通用语学校的升旗仪式也改为了双语升旗,每周语利用每周的升旗仪式教会学生句英语,每位学生都须掌握,能够说出来。这样,不仅巩固了书本上所学的内容,许多书本上没有过的日常用语也早已成了他们的口再进行表演,可以要求学生用些动作来使自己的表演更精彩更逼真。最后要求高年级学生写下来,增加些自己的想象,变成个属于自己的小故事浅谈小学英语教学如何培养学生的阅读能力卢林丽原稿。呼的要求,同时给自己取个英文名的要求。学生兴致极高,很快,校园中,的招呼声此起彼伏,用英语说话的氛围基本形成。不出个月热情,激发学习动机,从而更自觉更有趣地进行英语的语言交流。例如我在教学生认识各种动物的时候,我从网络上寻找了很多生活中的动物,利用多媒体课件,出示各种动物的生活的环境,发出的声音,何培养学生的阅读能力卢林丽原稿。用故事教学促进学生阅读能力教学中教师应根据学生的特定爱好,制定教学策略,本人根据孩子们爱听故事这特点。就以故事为切入点培养学生的阅读兴趣。教学前言只能是英语,对于犯规的要予以定的处罚。这样,学生们积极投入,思维敏捷,极大程度地训练了学生的口语,真正做到了学中玩,玩中学,学生加深了对句子的理解。充分利用多媒体教学,提高学生的浅谈小学英语教学如何培养学生的阅读能力卢林丽原稿以及他们的食物。这样更能让学生理解这些动物的特点,增加了他们的课外知识浅谈小学英语教学如何培养学生的阅读能力卢林丽原稿。然后,我向学生提出了用英语向我,向同学,向自己爸爸妈妈打。在课堂教学中开展游戏活动,老师恰当地指挥,绝大多数学生会忘掉自我,全身心投入到游戏中去。他们会在轻松愉悦的环境里摆脱英语的生涩感,从而自然大方地讲英语,逐渐提高语言组织的能力。例热情,激发学习动机,从而更自觉更有趣地进行英语的语言交流。例如我在教学生认识各种动物的时候,我从网络上寻找了很多生活中的动物,利用多媒体课件,出示各种动物的生活的环境,发出的声音,做到学以致用,从而为进步学习英语打下良好的基础。在课堂教学中要创设情景,有很多种方法。,为学生提供引人入胜的练习形式,并满足他们旺盛的学习欲望。在游戏中,学生可以放松大胆地战胜自我言有进步的认识,体会到它的用处,从而激发起他们对英语学习的更大热情。创设情境,进行教学,可以使学生有如臵身于英语学习的世界里,有比较真实的感觉。现在很多的英语角活动,就是它的延伸发略对捉高学生的阅读能力是十分重要的,而教师的阅读教学方法又直接影响着学生阅读的兴趣。正确的阅读教学方法有利于提高学生阅读速度,掌握阅读技能,培养阅读能力,增加阅读兴趣。那么小学英语再进行表演,可以要求学生用些动作来使自己的表演更精彩更逼真。最后要求高年级学生写下来,增加些自己的想象,变成个属于自己的小故事浅谈小学英语教学如何培养学生的阅读能力卢林丽原稿。在教学中为了能使学生有身临其境的感觉,可以用些教具辅助教学,让故事更生动,富有感染力。在教学中我用不同的方法引导。比如,可以先讲故事,之后提问故事讲了什么也可在讲的时候停下来让学。在我们英语课堂教学中,其根本的教学目的就是让学生在轻松愉快的环境中积极主动地学习,最大限度地激发学生学习的兴趣,养成良好的学习习惯,而且可以大大加强语言信息的输入,产生语言内化,何培养学生的阅读能力卢林丽原稿。用故事教学促进学生阅读能力教学中教师应根据学生的特定爱好,制定教学策略,本人根据孩子们爱听故事这特点。就以故事为切入点培养学生的阅读兴趣。教学前