,探寻适合自己的学习方法和途径。我在学生中举行了每天讲个历史故事活动,如春秋系列故事战国系列故事等,这样就极大地激发了学生的学习兴趣,为些史传性文章的学习夯实了坚,变革传统的学习方式,已成为提高文言文课堂教学效率的必要途径。为此,我们做了积极的摸索与研究积极开发教学资源,拓展文言学习空间开发文言教学资源,开拓文言学习途径,最终目的是提高学生组研究课文看课外书查阅资料,上课时小组辩论,共同提高。这种方法既能够加深学生对重难点的理解,又能提高学生的参与热情,收到意想不到的教学效果。文言文教学历来是语文课堂教学的难点,由于浅谈如何提高文言文课堂教学效率原稿率鲁莽。此外,拓展文言文的学习空间也应注重语文与现实的结合。由于文言文本身具有过去性的特点,往往使学生在心理上产生种距离感。教师可以把课文内容结合到现实中来,借此激发学生的学习兴趣为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自特点和需要,自觉调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。我在学生中举行了每天讲个历史故事活动,如春秋系列故事战以饥馑,由也为之,比及年,可使有勇,且知方也。从他的回答中,我们不仅可以感受到子路的抱负,还可以领略他在政治军事方面的卓越才能和高度的自信心。文中孔子因子路的率尔而对哂之,认为子路乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑,由也为之,比及年,可使有勇,且知方也。从他的回答中,我们不仅可以感受到子路的抱负,还可以领略他在政治军事方面的卓越才能和高度的自信心。作业是巩固语文教学效果的重要环节,科学而有效的习题,特别是认知性习题开放性习题,是培养学生语文思维能力和创新能力的重要媒体,是学生阅读体验和想像的延伸,使学生对历史与现实感悟拓宽并中孔子因子路的率尔而对哂之,认为子路轻率鲁莽。浅谈如何提高文言文课堂教学效率原稿。变革学习方式,培养学生的主动探究能力课程标准指出‚要积极倡导自主合作探究的学习方式。‛语文教学此外,拓展文言文的学习空间也应注重语文与现实的结合。由于文言文本身具有过去性的特点,往往使学生在心理上产生种距离感。教师可以把课文内容结合到现实中来,借此激发学生的学习兴趣。如在学了汉字趣解中华成语典故的由来等系列讲座。讲到中华文明,人们首先会想到汉字,汉字趣解从汉字的起源,形音意的变化发展来了解中华文明举办国学基础中华成语典故的由来等系列讲座,让学生对传汉字趣解中华成语典故的由来等系列讲座。讲到中华文明,人们首先会想到汉字,汉字趣解从汉字的起源,形音意的变化发展来了解中华文明举办国学基础中华成语典故的由来等系列讲座,让学生对传统系列故事等,这样就极大地激发了学生的学习兴趣,为些史传性文章的学习夯实了坚实的基础。如学习鸿门宴内容时,引导学生用合作探究的学习方式就‚你喜欢刘邦还是喜欢项羽‛等问题进行辩论学生分中孔子因子路的率尔而对哂之,认为子路轻率鲁莽。浅谈如何提高文言文课堂教学效率原稿。变革学习方式,培养学生的主动探究能力课程标准指出‚要积极倡导自主合作探究的学习方式。‛语文教学率鲁莽。此外,拓展文言文的学习空间也应注重语文与现实的结合。由于文言文本身具有过去性的特点,往往使学生在心理上产生种距离感。教师可以把课文内容结合到现实中来,借此激发学生的学习兴趣我就为学生留了这样个阅读延伸的开放性作业‚就文中位人物选个你最喜欢的写两百字的感悟‛。位同学的作业这样写道‚我喜欢文中的子路。他在文中对孔子说千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因浅谈如何提高文言文课堂教学效率原稿文化有个较为感性的认识,对继承和发扬我国优秀文化遗产,体会中华文化的博大精深源远流长,提高学生的思想道德修养,形成积极健康的人生观和价值观,培养好学深思的探究态度,具有十分重要的意率鲁莽。此外,拓展文言文的学习空间也应注重语文与现实的结合。由于文言文本身具有过去性的特点,往往使学生在心理上产生种距离感。教师可以把课文内容结合到现实中来,借此激发学生的学习兴趣浅谈如何提高文言文课堂教学效率原稿。创设文言文学习环境,激发学生的参与动机学习兴趣是推动学生主动和愉快地探求知识的巨大动力,是激发学生灵感的源泉。我们在教学中做了这样的探索,开生对重难点的理解,又能提高学生的参与热情,收到意想不到的教学效果。浅谈如何提高文言文课堂教学效率原稿。要重视语文作业的创新,引导学生阅读延伸作业是巩固语文教学效果的重要环节,科化有个较为感性的认识,对继承和发扬我国优秀文化遗产,体会中华文化的博大精深源远流长,提高学生的思想道德修养,形成积极健康的人生观和价值观,培养好学深思的探究态度,具有十分重要的意义中孔子因子路的率尔而对哂之,认为子路轻率鲁莽。浅谈如何提高文言文课堂教学效率原稿。变革学习方式,培养学生的主动探究能力课程标准指出‚要积极倡导自主合作探究的学习方式。‛语文教学如在学习子路曾皙冉有公西华侍坐时,联系到孔子学院,联系到年诺贝尔奖获得者的集体宣言学习到崤之战,联系当前的热播电影赵氏孤儿等,都会调动学生的情绪。我们在教学中做了这样的探索,开设以饥馑,由也为之,比及年,可使有勇,且知方也。从他的回答中,我们不仅可以感受到子路的抱负,还可以领略他在政治军事方面的卓越才能和高度的自信心。文中孔子因子路的率尔而对哂之,认为子路学习子路曾皙冉有公西华侍坐时,联系到孔子学院,联系到年诺贝尔奖获得者的集体宣言学习到崤之战,联系当前的热播电影赵氏孤儿等,都会调动学生的情绪。要重视语文作业的创新,引导学生阅读延而有效的习题,特别是认知性习题开放性习题,是培养学生语文思维能力和创新能力的重要媒体,是学生阅读体验和想像的延伸,使学生对历史与现实感悟拓宽并加深。如在学习子路曾皙冉有公西华侍坐时浅谈如何提高文言文课堂教学效率原稿率鲁莽。此外,拓展文言文的学习空间也应注重语文与现实的结合。由于文言文本身具有过去性的特点,往往使学生在心理上产生种距离感。教师可以把课文内容结合到现实中来,借此激发学生的学习兴趣实的基础。如学习鸿门宴内容时,引导学生用合作探究的学习方式就‚你喜欢刘邦还是喜欢项羽‛等问题进行辩论学生分小组研究课文看课外书查阅资料,上课时小组辩论,共同提高。这种方法既能够加深以饥馑,由也为之,比及年,可使有勇,且知方也。从他的回答中,我们不仅可以感受到子路的抱负,还可以领略他在政治军事方面的卓越才能和高度的自信心。文中孔子因子路的率尔而对哂之,认为子路语文素养。变革学习方式,培养学生的主动探究能力课程标准指出‚要积极倡导自主合作探究的学习方式。‛语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自特点和需要,自言文对学生来说具有着历史久远性的特点,学习起来晦涩难懂枯燥乏味,因而相当部分学生对文言文学习缺乏兴趣与主动性。因此,充分调动各种有效手段,深入挖掘各种教育资源,激发学生良好的学习情系列故事等,这样就极大地激发了学生的学习兴趣,为些史传性文章的学习夯实了坚实的基础。如学习鸿门宴内容时,引导学生用合作探究的学习方式就‚你喜欢刘邦还是喜欢项羽‛等问题进行辩论学生分中孔子因子路的率尔而对哂之,认为子路轻率鲁莽。浅谈如何提高文言文课堂教学效率原稿。变革学习方式,培养学生的主动探究能力课程标准指出‚要积极倡导自主合作探究的学习方式。‛语文教学深。如在学习子路曾皙冉有公西华侍坐时,我就为学生留了这样个阅读延伸的开放性作业‚就文中位人物选个你最喜欢的写两百字的感悟‛。位同学的作业这样写道‚我喜欢文中的子路。他在文中对孔子说,变革传统的学习方式,已成为提高文言文课堂教学效率的必要途径。为此,我们做了积极的摸索与研究积极开发教学资源,拓展文言学习空间开发文言教学资源,开拓文言学习途径,最终目的是提高学生学习子路曾皙冉有公西华侍坐时,联系到孔子学院,联系到年诺贝尔奖获得者的集体宣言学习到崤之战,联系当前的热播电影赵氏孤儿等,都会调动学生的情绪。要重视语文作业的创新,引导学生阅读延