教学手段的完善加强课堂互动在课堂教学过程,需要改变既往的学校本位课堂本位教师本位的教学模式,把过去的教师讲学生听的填鸭式教学方式转变为学为主教为导的形式,在授课讲解课本知识的同时,若能辅以课堂讨论老师引导启发学生自我总结的课堂形式,就可实现教与学的互动,这样的教学模式转换可调动学生的学习积极性,提高学生的课堂参与度,从而起到事半功倍习所见对学生以后工作可以发挥重要作用。因此在临床教学当中,既要巩固学生在课堂所学的理论知识,还要将其灵活运用到日常工作当中。比如在检验科的日常工作当中,前台接收标本时,可提醒学生回忆检验前的质量控制,不同标本的留取都分别有什么注意事项,如果不合格的标本应该如何处理。在各个专业组实习时,可以结合实际碰到的问题给学生讲解。比如微生物接种时,不同平板的选择,学生在日常工作中会经常接种标本,如果这时讲述不同培养基的作用,不同的标本该选用什么培养基,相信就会起到事半功倍的作用。目前,检验科所用仪器都较为先进,特别是生化免疫的自动化程度很验的基本方法。在选题方面,可选择与医学检验相关的前沿研究,也可与其他临床学科相结合密切相关的课题。由于大学期间科研时间较短,对于学生科研能力的培养,重点在于初步掌握科学研究的基本思维和技术方法,即通过发现问题查找文献课题设计标书撰写课题申报实验方法数据的整理与统计和论文答辩等科研工作的基本程序,亲自参与科学研究,培养科研思维,激发创新精神。教学方式与教学手段的完善加强课堂互动在课堂教学过程,需要改变既往的学校本位课堂本位教师本位的教学模式,把过去的教师讲学生听的填鸭式教学方式转变为学为主教为导的形式,在授课讲解课本知识的同时,检验专业课程的学时数。在授课过程中,老师需要讲授以本专业较前沿的知识,紧跟本学科的较新发展动态,开拓学生视野,启发学生对学科的思考,培养学生创新意识和创新能力,奠定学生坚实的理论基础。专业基础课中,保留细胞生物学医学遗传学人体生理学组织学病理学等主干课程,适当缩减学时数。内外妇儿等临床学科优化为临床医学概要门课程,另外结合中医药大学的办学特色以及满足中医院检验人才培养的需求,我们还开设了中医学概论课程。通过以上课程优化,可以改变以往多个学科把抓的教学形式,从而更加科学有系统地构建新的专业课程体系,使学生既能够熟练掌握本专业的知医学检验技术专业教学体会研究医学检验论文合专业课程优化课堂互动临床教学医学检验技术专业旨在培养具有基础医学临床医学和医学检验等基本理论和能力,并能在各级医院血站及防疫部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。其专业对口性较强,般都是从事医学实验室的相关工作。因此,培养学生的实践能力尤为重要。在教学过程中更强调培养学生动手能力综合运用知识能力和创新能力。科系结合的培养模式是指医院的临床检验科与大学的医学检验系相结合,理论联系实践,综合利用大学里丰富的教学资源与医院临床检验科的仪器试剂方法等日常工作的实践教学平台。医学检验技术专业教学体会研究医学检验是简单地描述各种形态的特点,并不利于学生有效地记忆。加强课堂互动,可采用多媒体的方式,充分利用电子音频投影幻灯片等技术进行日常教学工作,增加学生获取知识的现代化途径,将各种典型形态的图片让学生识别,这样可将学习的知识运用起来,并加深理解与记忆。医学检验技术专业教学体会研究医学检验论文。专业课程的优化现行医学检验教育仍沿用医学阶段论,即由基础课专业课临床实习部分组成。它的优点是循序渐进教学,注重学科的系统性完整性。但是,随着电子化自动化智能化的影响,医学生需要掌握的技能越来越多,这样使得本专业课程设臵更加多样性,要是按过去医报,王晶医学课程整合的现状与对策广州南方医科大学,陈伟,文爱清,吴丽娟改革实验诊断教学适应现代医学发展需要重庆医学,王芳,李滨,宋瑛琳国外高校实验教学经验及启示实验室科学,管洪在,吴春梅,郭小芳,等医学检验专业的教学改革与实践青岛大学医学院学报,卿大咏,严思明加强高校实验室开放努力培养学生创新精神实验室科学,朱杰华,石彬,陈莉,等医学检验技术专业培养目标定位与科研思维培养实践大学教育,潘娌妮,吕建新,楼永良转化检验医学教育的思考与实践中国高等医学教育,作者何敏徐舒敏单位广州中医药大学第附属医院检验科。关键词科系结了基础课程的些相对应的内容,可适当进行合并,譬如生物化学与临床生化检验微生物学与临床微生物检验免疫学与临床免疫检验分子生物学与分子诊断课程。部分教学内容重复的课程不再重复讲解,减少课时数,将知识点统集中。另外,需要增加科研相关的课程学习,鼓励学生进行科研创新,目的是帮助学生巩固和深化其所学的理论知识,并能在本专业上更进步,培养独立分析问题和解决问题的能力,使其掌握科学研究和科学实验的基本方法。在选题方面,可选择与医学检验相关的前沿研究,也可与其他临床学科相结合密切相关的课题。由于大学期间科研时间较短,对于学生科研能力的培养,重得不到良好提升。医学检验技术专业学生在入学的前两年学习医学的基础课程,为了适应新的专业改革要求,部分的课程需要进行优化。医学检验专业课程主要包括临床检验基础临床血液检验临床生化检验检验仪器学临床微生物检验和临床免疫检验。作为专业课,需要注重基础性针对性,并能不断适应医学的发展,随着医学进展而不断更新医学知识,完善医学检验专业教学课程体系,培养学生扎实的专业知识体系。首先,增加医学检验专业课程的学时数。在授课过程中,老师需要讲授以本专业较前沿的知识,紧跟本学科的较新发展动态,开拓学生视野,启发学生对学科的思考,培养学生创新意识和点在于初步掌握科学研究的基本思维和技术方法,即通过发现问题查找文献课题设计标书撰写课题申报实验方法数据的整理与统计和论文答辩等科研工作的基本程序,亲自参与科学研究,培养科研思维,激发创新精神。教学手段的改革改革教学手段,充分利用文学声像电子和多媒体等技术开展日常教学工作,增加学生获取知识的现代化手段,调动学生学习的积极性,培养学生主动发现问题解决问题的能力。同时利用网络资源校园网和互联网等,开展网络课程教学。形态学的学习内容也是医学检验技术专业知识当中相当重要的部分内容,包括血细胞形态尿沉渣形态粪便寄生虫卵的识别等内容。如果只摘要教育部学科目录调整后,医学检验专业更名为医学检验技术专业,学制从年转换成年制。我校于年开设医学检验技术专业,作广州中医药大学第附属医院,承担了相应的课堂教学和临床的见习和实习带教任务。教学方式与教学手段的完善加强课堂互动在课堂教学过程,需要改变既往的学校本位课堂本位教师本位的教学模式,把过去的教师讲学生听的填鸭式教学方式转变为学为主教为导的形式,在授课讲解课本知识的同时,若能辅以课堂讨论老师引导启发学生自我总结的课堂形式,就可实现教与学的互动,这样的教学模式转换可调动学生的学习积极性,提高学生的课堂参与度,从而起到事半功倍积极性。以提示后的工作中,合理安排时间,充分地提高临床教学的质量是我们改进的方向。面临学科的转化,我们需要继续学习以积累经验,深入思考医学检验人才培养现状,探索更好的医学检验人才培养模式,培养出更多适应新形势的基础知识扎实实践能力强综合素质高具有创新意识的高素质医学检验人才,为检验医学的发展做出贡献。参考文献郑磊,张继瑜,王前我国检验医学本科教育改革的若干思考中国高等医学教育,黄林燕,罗保红,毕艳侠,等专业认证对医学检验专业本科教育改革的推动作用研究现代生物医学进展陈敏,胡建达,林孟戈,等医学检验专业本科教学改革初探的自动化程度很多,提示在教会学生上机的同时,还要为其讲述仪器的基本使用方法与原理,对于工作中出现的问题可让学生先行独立思考,然后在老师指导下解决问题。通过这些临床案例的讲解,可以激发学生的学习兴趣以及求知欲,以达到提高学生专业技能以及知识储备的目的。加强学生动手能力的培养年,教育部明确提出实验教学对于提高学生的综合素质培养学生的创新精神与实践能力具有特殊的作用。虽然医院的检验工作已基本实现自动化和部分自动化,但手工操作仍然在临床实验室检查工作中发挥着不可替代的重要作用,很多检验项目仍需手工方法去完成,且有些手工检验也是校正自动学段论教学,则会加重医学生的功课负担,甚至导致学生产生厌学心理。而且以学科为中心的段式教育,在课程安排上,容易导致教学内容相互重叠等,使得学生专业能力得不到良好提升。医学检验技术专业学生在入学的前两年学习医学的基础课程,为了适应新的专业改革要求,部分的课程需要进行优化。医学检验专业课程主要包括临床检验基础临床血液检验临床生化检验检验仪器学临床微生物检验和临床免疫检验。作为专业课,需要注重基础性针对性,并能不断适应医学的发展,随着医学进展而不断更新医学知识,完善医学检验专业教学课程体系,培养学生扎实的专业知识体系。首先,增加医学点在于初步掌握科学研究的基本思维和技术方法,即通过发现问题查找文献课题设计标书撰写课题申报实验方法数据的整理与统计和论文答辩等科研工作的基本程序,亲自参与科学研究,培养科研思维,激发创新精神。教学手段的改革改革教学手段,充分利用文学声像电子和多媒体等技术开展日常教学工作,增加学生获取知识的现代化手段,调动学生学习的积极性,培养学生主动发现问题解决问题的能力。同时利用网络资源校园网和互联网等,开展网络课程教学。形态学的学习内容也是医学检验技术专业知识当中相当重要的部分内容,包括血细胞形态尿沉渣形态粪便寄生虫卵的识别等内容。如果只合专业课程优化课堂互动临床教学医学检验技术专业旨在培养具有基础医学临床医学和医学检验等基本理论和能力,并能在各级医院血站及防疫部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。其专业对口性较强,般都是从事医学