高效课堂实施方案(心选优品) ㊣精品文档值得下载

，布臵有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题解决问题。

同时，要科学安排学生的练习时间，做到适时适量适度。

高效训练要做到有必，即有练教师必先做有练必选有发必收有收必批有批必评有错必纠。

坚持做到精选精练，把握难度，删除繁难偏旧的题目，提高训练效度必须做到，及时批改，精批细改讲评之前必须先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。

具体策略抓实教学认真认真备课认真上课认真布臵作业和批改作业认真开展课外辅导活动认真考核认真教研的查建课堂教学模式为手段，以促进教师专业化成长为支撑，突出重点，深化研究，进步强化教学模式，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，促进我校教学质量的稳步提高。

主要工作思路突出个中心即要始终围绕教学质量这中心，坚持全面提高教学质量，创办优质教育。

把握个重点即优化课堂教学，提高课堂效率以课堂为阵地践行课改，提高课堂教学效益。

开展课堂教学设计研究开展课堂教学观摩研讨开展课堂教学模式创建开展课堂教学达标活动。

强化两项工作即强化教学过程的全程管理强化校本教研，抓好教学常规管理质量，建立长效管理机制。

加强学校教学常规管理制度建设明确教师教的环节和学生学的环节基本要求。

开展教学问题研究，人人关注发现并分析解决好自己在教程中的主体意识，调动学习积极性。

具体策略抓实集体备课。

首先做到到位时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。

其次完善集体备课常规人主备教研组内讨论集体修改，真正将集备制度落到实处。

课堂是教师实现高效课堂活动的主阵地，也是关键环节。

学生的成长依赖的是每堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。

提高教学内容的高效性。

课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。

在强调过程与方法情感态度和价值观目标的同时，不能忽视知识教学，应切实保证知识教学的有效性。

学校通过问卷调查座谈听课评教考试教学常规检查等形式，及时了解教情学情，每月进行次总结，并在全体教师大会上通报近段时间的教学常价值观维目标的协调发展。

就其外延而言涵盖高效的课前精心准备课堂教学中有效的实施和教师课后的反思与研究。

指导思想以新课程理论为指导，以实施目标化规范化精细化科学化管理为保证，以构建课堂教学模式为手段，以促进教师专业化成长为支撑，突出重点，深化研究，进步强化教学模式，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，促进我校教学质量的稳步提高。

主要工作思路突出个中心即要始终围绕教学质量这中心，坚持全面提高教学质量，创办优质教育。

把握个重点即优化课堂教学，提高课堂效率以课堂为阵地践行课改，提高课堂教学效益。

开展课堂教学设计研究开展课堂教学观摩研讨开展课堂教学模式创建开展课堂教学达标活动。

强化两项工作即强化教学过程的全程管理高效课堂实施方案心选优品上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。

因此，要给学生定的思考时间和思维空间，要减少讲与听，增加说与做，尝试教与评。

教学过程中及时评价学生，不敷衍，要学生体会到老师的真心实意，建立和谐师生关系。

目前我校实行小班化教学很有益于课堂教学效率的提高。

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高效课堂实施方案心选优品。

在强化课内当堂训练提高反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。

既要切实杜绝布臵大量的重复性作业的现象，防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。

要充分了解学情，布臵有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题解决问题。

同时，要科学安排学生的练习散，把知识转化为能力注重让教者通过精心构思，巧妙设疑，引导学生去释疑，从而获得知识，发展能力，坚决杜绝不管有疑，无疑，不管疑问的价值大小，机械式地提问造成表面热热闹闹，实际收效不好的假繁荣注重将练贯穿于教学的全过程，使学生手口脑思维都得到训练。

加强对课堂节奏的把握和管理。

课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。

因此，要给学生定的思考时间和思维空间，要减少讲与听，增加说与做，尝试教与评。

教学过程中及时评价学生，不敷衍，要学生体会到老师的真心实意，建立和谐师生关系。

目前我校实行小班化教学很有益于课堂教学效率的提高。

本文素材来源于网络，业坚持当堂完成。

这样教师课堂上注重了改变学生被动地接受知识的习惯，以主人翁的姿态参与整个课堂，在学习中做到眼到手到心到注重让学生主动探索，积极思维，不仅能知其然，更能知其所以然，大力提倡师生对话，共同探讨注重引发学生敢于突破思维定势，敢于怀疑，提倡冒险，让学生主动应用新知识进行思维发散，把知识转化为能力注重让教者通过精心构思，巧妙设疑，引导学生去释疑，从而获得知识，发展能力，坚决杜绝不管有疑，无疑，不管疑问的价值大小，机械式地提问造成表面热热闹闹，实际收效不好的假繁荣注重将练贯穿于教学的全过程，使学生手口脑思维都得到训练。

加强对课堂节奏的把握和管理。

课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马题等等。

可以说，这些备课中的每个细节都是根据学生的学来设计的。

是课前精心准备，让学生产生兴趣。

只有课前精心准备，在课堂十分钟里才能经受住学生的考验，才能有课堂上的高效引导与动态生成，才能在课堂上游刃有余，否则，教师只会在课堂上应接不暇，手忙脚乱。

是备好学生，抓好突破。

学生走进教室并不是张白纸。

新课标指出，教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

因此教师备课必须备学生，全面了解了学生，才能保证有效教学，高效教学。

是研究和设计好课堂提问。

在真实常态的课堂教学中，有些教师所提的问题本身就有问题，无效问题假问题无价值问题充斥课堂，教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。

因成长抓好教师教学观念和教学方式的转变。

我们要在不断推进高效课堂教学改革的进程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，逐步消除教师讲的过多，学生参与较少的情况。

学校将依据本方案对学校开展课堂教学改革情况进行检查指导与质量考核。

抓实校本研修，务实开展课堂教学研讨活动。

按照县教研室有关要求，扎实开展研究，努力提升教师业务水平，提高课堂教学质量。

坚持自修研讨反思教学研讨模式，着力提升教师综合素质。

以课堂教学改革为重点，加强对教学小现象现实真问题的反思研究。

通过发现问题分析问题策划活动实施活动总结提升的过程，切实通过教学研究活动，改变课堂教学行为，促进教师专业发展。

学习推广其他学校先进经验，构建我校新的高效课堂。

充，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的有启发性的有定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

，体现学生主体在课堂教学中要突出学生的主体地位，体现学生的参与性主动性创造性，对此明确提出项要求学生自学会的坚持不教学生通过讨论会的坚持不多讲学生需要动手的教师坚持不包办代替课堂作业坚持当堂完成。

这样教师课堂上注重了改变学生被动地接受知识的习惯，以主人翁的姿态参与整个课堂，在学习中做到眼到手到心到注重让学生主动探索，积极思维，不仅能知其然，更能知其所以然，大力提倡师生对话，共同探讨注重引发学生敢于突破思维定势，敢于怀疑，提倡冒险，让学生主动应用新知识进行思维发在强化课内当堂训练提高反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。

既要切实杜绝布臵大量的重复性作业的现象，防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。

要充分了解学情，布臵有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题解决问题。

同时，要科学安排学生的练习时间，做到适时适量适度。

高效训练要做到有必，即有练教师必先做有练必选有发必收有收必批有批必评有错必纠。

具体策略抓实教学认真认真备课认真上课认真布臵作业和批改作业认真开展课外辅导活动认真考核认真教研的查照课堂教学模式授课。

其他教师按照打造高效课堂的要求上课，学校将组织相关人员进行过关听课，对不合格的教师进行帮助，直到符合要求为止。

高效课堂实施方案心选优品。

要建立民主平等的师生关系，积极创设和谐激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。

要改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生生生之间多层次的富有成效的互动交流，让学生掌握知识，发展能力。

师生间的互动交往不追求形式上的热闹，而应追求实实在在的质量和效果。

提高教学手段的高效性。

多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。