,询问他人正在做什么,询问动物正在做什么并作答学习现在进行时的般疑问句式的用法。学期教学目标能听说读写个短语和单词以及组句子和个单句。包括日常活动季节生日电话用语动物和野营等几个话题。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听说认读个单词。能学会个手工制作。能听懂会唱首歌曲。能听懂会吟唱首歌谣。能完成个自我评价活动。能理解个幽默小故事。能了解项简单的中西方文化知识。教学措施重视语音的训练,进步复习巩固音标。扎实训练会句型,切实掌握语言材料。加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关。在课堂上多开展些有趣活动游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。平具剪贴画等使学生边学习边体会所学词语在实际生活中的应用,同时培养学生直接用英语思维的习惯。语音教学要贯穿于小学英语教学的全过程,要贯彻教学始终。但要注意所用的语气要和缓,利于学生接受。要将学生的英语学习融于各种形式的活动中去。课堂上,尽量使用英语组织教学。无论课上课下师生间相互招呼问候道谢道歉或教师发指令让学生活动或奖励评估等等都尽量用简短的英语说。小学年级英语的教学计划范文篇相关文章工作计划春的教学设计范文牧场之国的教学反思范文狮子和鹿的教学反思范文。小学五年级英语的教学计划范文篇教学计划小学五年级英语的教学计划模版。本册教材学习的重难点学习天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活问答最喜欢哪个季节并陈述原因学习个月份的名称和序数词学习现在进行时,能够简单描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做什么,询问动物正在做什么并作答学习现在进行的英语学习进行及时的激励性的评价。终结性评价以听力与笔试为检测形式,分优良合格不合格个等级。小学年级英语的教学计划范文教材简析年义务教育小学英语教科书是根据年义务教育全日制小学初级中学课程计划试行的精神和年月人民教育出版社制订的小学英语教学与教材编写纲要的目的要求编写的,供年制小学年级使用。全书共册,每学期册。本套教材的编写,参考了国内外先进的语言教学理论,吸取了直接法听说法交际法和全身反应法等各教学法的优点,考虑到儿童的心理生理及年龄特点,结合我国国情,继承和发扬了我国自己行之有效的教学方法,以激发学生的兴趣,调动他们的积极性和求知欲。教材在编写中尽量做到教学内容浅显易懂生动活泼分量适度易于入门。教学内容的编写由浅入深由易到难点面结合循环往复不断复现,以加深学生的印象。教学中要求教师在交际中听说,兼顾语法结构,以便于教学,易于接受,同时做好中小学衔接对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画,紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式,情景会话贯串全套教材。本册仍分为个单元,其中包括两个复习单元。每单元部分要求掌握,部分是部分语言的拓展。部分为选学部分,为部分知识的拓展和综合的语言运用。本册新增加了部分,着重训练学生的听力。增加了可替换内容,旨在加强学生的语言交流训练。教材重点掌握重点单词与句型会。语言的听力训练与综合运用。教材难点会单词与句子的默写。教学措施注意用英语作为课堂教学工具,使学生习惯于从情景中,从表情手势辅助教具中去领会意思,理解内容,提高听力理解能力。优化教学方法和手段,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学学中用,着重培养学生的学习兴趣,从而保证学生英语学习的可持续性发展。采用合作学习法。让学生之间交流练习,同时展开小组竞赛,刺激他们的学习热情。采用任务型教学法,让不同层小学五年级英语的教学计划范文篇教学计划小学五年级英语的教学计划模版含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养在内容安排活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题,学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力在内容形式方法插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨强调学科之间的整合,学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要,也是为了用英语获取各方面的信息,学习其他学科的知识重视灵活扩展,在定程度上,本套教材试图改变以往教材在教学内容上刀切的状况,留出定的弹性内容,使教师能够充分发挥特长,使学生能够各得其所,以满足学生个性发展的需求实现整体设计,运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自写纲要的目的要求编写的,供年制小学年级使用。全书共册,每学期册。教学措施以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。通过听说读写唱游演画做等形式,进行大量的语言操练和练习。培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。设计全面高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁规范正确地书写。活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。小学年级英语的教学计划范文指导思想坚持以德育为首教学为中心的原则,紧紧围绕构建高效课堂这主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,与时俱进,以培养学生创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和也是项式的活动,这点与年级上册相同。同上册不同的是,本册的部分既可以用来引入话题引出新词,也可以引出新句型。另外,这部分基本上都安排了个任务型活动,需要学生通过问答思考或讨论来完成。部分依旧是个浓缩了的情景会话,目标句型出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这部分提供了可供替换的内容。部分的教学目标是读懂对话或短文完成检测学生理解程度的填充句子练习听说读写会掌握两组句子完成项综合运用所学语言的任务型语言活动。在部分,年级上册年级上册学生用书中安排呈现了个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中的发音,年级下册学生用书进步呈现了个元音字母在单词中长短不同的发音,年级上册学生用书编排了个常见字母组合的发音,在此基础上,本册又安排了个常见字母组合的音,依旧是用绕口令的形式将分,着重训练学生的听力。增加了可替换内容,旨在加强学生的语言交流训练。教材重点掌握重点单词与句型会。语言的听力训练与综合运用。教材难点会单词与句子的默写。教学措施注意用英语作为课堂教学工具,使学生习惯于从情景中,从表情手势辅助教具中去领会意思,理解内容,提高听力理解能力。优化教学方法和手段,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学学中用,着重培养学生的学习兴趣,从而保证学生英语学习的可持续性发展。采用合作学习法。让学生之间交流练习,同时展开小组竞赛,刺激他们的学习热情。采用任务型教学法,让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣。设计全面高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁规范正确地书写。扶优辅后计划优秀学生般都有良好的学习习惯和较为科学的学习方法,他们在课堂上表现得比较活跃而后进生般都是上课注意力不能集中,课后也不能及时完成作业的学生,他们对学习缺于大胆开口说英语。打下较好的语音语调和书写基础。养成良好的学习习惯,为进步学习英语奠定初步的基础。能听说读写个短语和单词,以及组句子和个单句要求能在真实语境中使用并能读懂简单短语篇。能听说认读个单词。学会手工制作。听懂后会唱首歌曲。能听懂会吟唱首歌谣。能完成个自我评价活动。能理解个幽默小故事。能了解个简单的中西方文化生活知识。教学重难点各课各单元中的会词句。在逼真的情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。打好语音语调和书写基础。实施措施教学会话时,教师要使自己全身心地进入角色。如果可能,尽量以现身说法或表现法,使学生仿佛置身于实际情景之中,从而理解会话的含义,以加深印象,帮助记忆。教学词汇句型或常用的表达方式时,可与会话教学结合起来。要尽量利用该课中会话的情景,或用卡片图片投影片及其他事物模型玩具剪贴画等使学生边学习边体会所学词语在实际生活中的应用,同时培养学生直接用英语思维的习乏足够的自信。对于优生,在课堂上多给他们展示的机会,培养他们为小组骨干,让他们能在班干部上起到个模范带头作用。鼓励他们课后多阅读观看少儿英语杂志电视节目,丰富课外英语知识。对于后进生,多给予他们爱心与耐心,及时发现他们的进步并加以表扬,让他们也能体验到成功的乐趣,慢慢树立他们的自信心。给他们找小老师,比比哪个小老师最棒,哪个学生进步最快,促进优生与后进生同时发展。教学评价措施形成性评价与终结性评价相结合。形成性评价以学生平时上课表现,课后作业完成情况,学习习惯的养成与否,学习兴趣和情感态度等为评价依据,对学生的英语学习进行及时的激励性的评价。终结性评价以听力与笔试为检测形式,分优良合格不合格个等级。小学年级英语的教学计划范文教材简析年义务教育小学英语教科书是根据年义务教育全日制小学初级中学课程计划试行的精神和年月人民教育出版社制订的小学英语教学与教材编本册教材学习的重难点学习天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活问答最喜欢哪个季节并陈述原因学习个月份的名称和序数词学习现在进行时,能够简单描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做什么,询问动物正在做什么并作答学习现在进行时的般疑问句式的用法。学期教学目标能听说读写个短语和单词以及组句子和个单句。包括日常活动季节生日电话用语动物和野营等几个话题。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听说认读个单词。能学会个手