生现状分析本学期是年级的学生,视野比较开阔,课堂上看来很活跃很热闹,但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏,动手实验时,常常是在为了玩而玩,而不是有计划有目的的去玩,想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后,问不知,因此针对性特长的培养。教学评价方案课堂即时评价是指在课堂教育教学过程中,教师针对学生的语言思维等学习行为,作出及时的价值判断。教师自我反思是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视,对其合理性,成败得失进行判断与思考。日程安排月份制定课题组计划。制定个人教学计划。月份收集相关资料和经验,互相听课,进行次学生知识检测。年级科学教学计划心选优品。月份进行次学生知识检测。月份归纳收集资料,检验实验效果。做好期末复习工作。撰写学期工作总我们也能做科学探究,我要成为科学家的信心。在平时的教学中要尊重学生呵护孩子的好奇心,引领他们走上科学之路,点燃他们爱科学之火。因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力提高学生的合作意识,以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时,还应记笔记,并能应用到生活实践中去。教学方法设计加强理论的学习,特别是小学科学课中关于科学探究学习的理论和实际操作技能的思想与方法深刻领会并认真贯彻执行新课程改革的精神教学实践的重新审视,对其合理性,成败得失进行判断与思考。日程安排月份制定课题组计划。制定个人教学计划。月份收集相关资料和经验,互相听课,进行次学生知识检测。年级科学教学计划心选优品。,器材做简单的观察,并做记录。,对自己的探究活动设计大致的思路或计划。,能反思自己的探究过程,将探究结果和假设相比较。,能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。年级科学教学计划教材分析本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣年级科学教学计划心选优品会对事实进行简单的加工整理抽象和概括。鼓励学生大胆猜想,对个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证。充分运用电教媒体进行直观教学,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程尤其要组织好每个观察认识活动,让学生去亲身经历体验每个活动。形成敢于创新的科学态度和爱科学爱家乡爱中国的情感。年级科学教学计划指导思想以科学课堂教学模式学案导学自主探究为指导思想,生探究学习能力提高学生的合作意识,以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时,还应记笔记,并能应用到生活实践中去。教学方法设计加强理论的学习,特别是小学科学课中关于科学探究学习的理论和实际操作技能的思想与方法深刻领会并认真贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求加强自身素养知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力认真钻研教材和各类教学参考书,浏览网络杂志等,学习先进经验科学设计教学理的运用电教媒体,创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去,使科学教学进入到个走进新课程改革的新时期。教学措施为了较好完成本学期的教学目标,针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况,结合学校的小组合作学习的教学模式,突破教材难点,解决重点,结合现在年级学生实际,我拟定了如下的教学措施加强学生对基础知识的掌握,让学生关注收集和了解事实,而且要进步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生活,用所学得知识解决生活中的问题,最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了个单元。以学生的发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了生活经验引领下的内容综合化,将科学探究科学知识和情感态度价值观有机地整合。促使学生在事物宏观的外部表象与微教学措施为了较好完成本学期的教学目标,针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况,结合学校的小组合作学习的教学模式,突破教材难点,解决重点,结合现在年级学生实际,我拟定了如下的教学措施加强学生对基础知识的掌握,让学生关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工整理抽象和概括。鼓励学生大胆猜想,对个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找观的内部特征之间建立联系,进行以逻辑推理为主的思维技能训练。教学目标情感态度与价值观对待科学想知道,爱提问,愿意合作与交流,尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处,真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯观察与探究是年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题克服困难的勇气,有助于对学生进行思想品德教育,把所学到的知识用到生活中去。因此教师的教学要积极地发展学能查阅资料,了解有关的问题。研究的各种活动中,学生能够逐渐做到注重事实留心观察尊重他人的意见,敢于提出不同的见解,乐于合作与交流。同时通过对水的观察,保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。学生现状分析本学期是年级的学生,视野比较开阔,课堂上看来很活跃很热闹,但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏,动手实验时,常常是在为了玩而玩,而不是有计划有目的的去玩,想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后,问不知,因此针对作要点,坚持健康第的指导思想和育人第的教育宗旨。同时结合科学课程标准,深刻领会教书育人的精神,解放思想转变观念勇于探索创造性的开展科学教学工作,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进步的突破。教学目标通过经历真正的科学观察活动的过程和体验初步体会到科学观察需要细致,讲求方法并在系列的观要细致,讲求方法并在系列的观察描述活动中获得自信。引导和推动学生开展调查活动鼓励学生亲近和关注周围环境。组织和指导学生在课堂教学过程中经历些基本的观察活动过程,经历初步的在观察活动过程中提出问题,发现更多观察内容的过程经历解决观察活动中的问题,尝试不断改进观察方法的过程。能有顺序有目的仔细地观察。运用看摸听等多种方法进行观察,综合运用感官感知事物。能用文字图画表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流,相互评价观察结果策略为学生的探究活动创设良好氛围潜心解读学生了解学生知道学生认知规律以及学生学习的心理积极收集准备各类探究活动材料提供有结构材料发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动张扬学生的个性,发展学生特长,努力开发学生的潜能,发展学生的多元智能,注重学生自主性探究和个性特长的培养。教学评价方案课堂即时评价是指在课堂教育教学过程中,教师针对学生的语言思维等学习行为,作出及时的价值判断。教师自我反思是教师主体对自我既往教观的内部特征之间建立联系,进行以逻辑推理为主的思维技能训练。教学目标情感态度与价值观对待科学想知道,爱提问,愿意合作与交流,尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处,真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯观察与探究是年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题克服困难的勇气,有助于对学生进行思想品德教育,把所学到的知识用到生活中去。因此教师的教学要积极地发展学会对事实进行简单的加工整理抽象和概括。鼓励学生大胆猜想,对个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证。充分运用电教媒体进行直观教学,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程尤其要组织好每个观察认识活动,让学生去亲身经历体验每个活动。形成敢于创新的科学态度和爱科学爱家乡爱中国的情感。年级科学教学计划指导思想以科学课堂教学模式学案导学自主探究为指导思想,活跃很热闹,但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏,动手实验时,常常是在为了玩而玩,而不是有计划有目的的去玩,想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后,问不知,因此针对这种情况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育,要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练,发展学生们的爱科学,学科学用科学的志趣和能力,在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手,在小制作小种植小实验小调查小操作等方面入手,结合科学课的新课程标准,合年级科学教学计划心选优品察描述活动中获得自信。引导和推动学生开展调查活动鼓励学生亲近和关注周围环境。组织和指导学生在课堂教学过程中经历些基本的观察活动过程,经历初步的在观察活动过程中提出问题,发现更多观察内容的过程经历解决观察活动中的问题,尝试不断改进观察方法的过程。能有顺序有目的仔细地观察。运用看摸听等多种方法进行观察,综合运用感官感知事物。能用文字图画表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流,相互评价观察结果。年级科学教学计划心选优品会对事实进行简单的加工整理抽象和概括。鼓励学生大胆猜想,对个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证。充分运用电教媒体进行直观教学,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程尤其要组织好每个观察认识活动,让学生去亲身经历体验每个活动。形成敢于创新的科学态度和爱科学爱家乡爱中国的情感。年级科学教学计划指导思想以科学课堂教学模式学案导学自主探究为指导思想,解,结合科学课的特点。潜能生主要表