市区县乡高级中学第章数列主讲人等差数列等差数列的概念及简单的表示学习目标难点重点难点重点目录学习目标式解证明又,数列是首项为,公差为的等的单调性与公差有关若个数满足,则定是等差数列答案学习目标提示错误若这些常数都相等,则这落在直线上这些点的横坐标每增加,函数值增加思考由等差数列的通项公式可以看出,要求,需要哪几个条件提示只要求出等差数列的首项和公差等差数列的概念及简单的表示优选页.,当堂达标年宁波模拟下列命题数列是公差为的等差数列数列,是公差为的等差数,将上述个式子相加得当时符合上式,当堂达标年汕头期末已知等差数列,则公差等于答案分别为学习目标等差数列的通项公式以为首项,为公差的等差数列的通项公式思考教材上推导等差数列列,这个叫做等差数列的,公差通常用字母表示符号语言为常数,前项同个常数常数公差学习目标等差中项条件通项公式采用了不完全归纳法,还有其它方法吗如何操作提示还可以用累加法,过程如下,„„学习目标市区县乡高级中学第章数列主讲人等差数列等差数列的概念及简单的表示学习目标难点重点难点重点目录学习目标数列是否为等差数列说明理由答案因为,所以常数又,所以从第项起,每项减去前项的差都等于同个常数,而,所以年佛山模拟在等差数列中,若则使,且的为答案公差令学习目标从函数角度认识等差数列若数列是等差数列,首项为,公差为,则点,通项公式采用了不完全归纳法,还有其它方法吗如何操作提示还可以用累加法,过程如下,„„学习目标,当堂达标年宁波模拟下列命题数列是公差为的等差数列数列,是公差为的等差数数列通项公式法,是常数,⇔为等差数列但如果要证明个数列是等差数列,则必须用定义法或等差中项法当堂达标等差数列的概念及简单的表示优选页.列不是等差数列市区县乡高级中学第章数列主讲人等差数列谢谢各位同学倾听等差数列的概念及简单的表示优选页,当堂达标年宁波模拟下列命题数列是公差为的等差数列数列,是公差为的等差数,则,的等差中项为答案当堂达标年大同模拟已知数列,判换为,试判断数列是否是等差数列解当时,由,得,但,故数列,,即,⇒又,当堂达标年宣城期中已知,通项公式采用了不完全归纳法,还有其它方法吗如何操作提示还可以用累加法,过程如下,„„学习目标等差数列的通项公式定能写成的形式,为常数数列是等差数列其中正确命题的序号是答案正确,中公差为当堂达标当堂达标年汕头期末已知等差数列,则公差等于答案学习目标等差数列的概念文字语言如果个数列从第项起,每项与它的的差等于,那么这个数列就叫做等差不是等差数列规律方法等差数列的判定方法有以下种定义法常数⇔为等差数列等差中项法⇔为等等差数列的概念及简单的表示优选页.,当堂达标年宁波模拟下列命题数列是公差为的等差数列数列,是公差为的等差数数列由知,数列的通项公式为合作探究变条件将例题中的条件当堂达标年汕头期末已知等差数列,则公差等于答案个数列是等差数列若这些常数不全相等,则这个数列就不是等差数列正确当时为递增数列时为常数列,记试证明数列为等差数列求数列的通项代入公式即可学习目标基础自测思考辨析若个数列从第项起每项与它的前项的差都是常数,则这个数列是等差数列等差数列学习目标从函数角度认识等差数列若数列是等差数列,首项为,公差为,则点,通项公式采用了不完全归纳法,还有其它方法吗如何操作提示还可以用累加法,过程如下,„„学习目标果成等差数列结论那么叫做与的等差中项满足的关系式是思考观察所给的两个数之间,插入个什么数后个数就会成为个等差数列提示插入的数的单调性与公差有关若个数满足,则定是等差数列答案学习目标提示错误若这些常数都相等,则这学习目标等差数列的概念文字语言如果个数列从第项起,每项与它的的差等于,那么这个数列就叫做等差