题的能力,提高课堂教学效率。实施原则坚持以校为本的研修原则。英语校本研修力主体现学校的办学理念,突出学校的办学特色,立足学校本原,着眼于学校的英语教育教学发展。坚持以人为本的研修原则英语校本研修应关注英语教研组每位教师的工作与学习及自身专业发展的需要,不断促进内化与外化的统,以有效的方式激发教师从要我学习向我要学习转变。坚持可持续发展的英语教育教学研修原则。英语校本研修要立足于英语教育教学的可持续发展,既要抓紧当前急需解决的问题,又要着眼于英语教育教学未来潜力的开发在注重英语教师教育教学基本功锤炼的同时,切实关注英语教师教学观念的转变。坚持民主与科学的研修原则。英语校本研修应营造宽松的氛围,使参与者积极主动畅所欲言,共同学习主动探讨上册单元的内容期中考试后,授完单元的内容。年级期中考试前,授完湘教版年级上册期中考试后,授完。教研专题对学生学习过程的评价研究变革学习方式,培养学生的综合素质教学案例研究英语情景式课堂教学模式研究构建任务型的英语课堂教学模式如何有效地防止学生产生两极分化的研究优质的英语教研工作计划指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,立足课堂以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师学生共同发展。努力提高数学教学质量。主要工作思路本学期继续加强学习相关理论文章,做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力验有关研究性学习校本课程开发和推进校本教研的理论和经验继续组织全体年级教师认真学习英语课程标准,熟悉新教材的体例结构编写意图具体内容及与之配套的教参练习册内容和使用方法。改进教研方式,提高教研质量抓教师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与实施的要求为指导,结合本学科的实际与特点,推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的情景化教学,提倡任务型活动型教学模式,使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程,成为师生交往积极互动共同发展的过程。征集教学设计典型案例,积极发现总结推广教学第线教师的教学改革成果加强对校本教研和校本培训的指导,提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。创造多种专业引领的方式,不断提高专业引领的水平。加强开展校本教研活动的研究和探讨,并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩考察学习交流活动,将校本教研活动推广到全县各校改革集体备课的内容和方式,大力提倡同伴互助,并通过以案例分析教学研究课为主管理。主要工作与措施做好常规性的工作规范教师的业务水平。进步提高学生对英语学习的兴趣,以达到英语教学的目的。活动时间安排。第阶段实施前期工作年月教研组主题讨论,制定主题。调查了解所教班级学生的书写基本功。收集相关资料,进行分析。第阶段具体实施阶段年月充分了解大学区年级学生的现有基础。针对学生的实际情况制订教学计划并备好每课。在英语课堂中要扎实地落实好自然拼读法的教学。针对学生的听说能力的训练分为。基础性训练主要是文本内容。针对性训练语境中的运用与创编,英语绘本小书的成形。规律性的训练掌握字母名称音及字母组合的发音,寻找规律并加以熟练运用。掌握特殊发音及不规则语音的用法。第阶段研讨总结阶段年月对从实施过程中所得到的材料进行次全面的整理。对研究对象的最后评测,进行前后对比分析得出结论。形成实践和研究相结合的教学模式,为今后的教学提供参考,以便提高学生英语学习的质量,进而促进学生全面素质的提高,培养英语学科的核心素养。开展优质的英语教研工作计划网络版成绩的单总结性的考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求应建立以教师自评为主,同时有校长同行学生家长共同参与的评价制度,使教师从多方面获得改进工作的信息,引导教师对自己教学行为的分析与反思,激发在自审反思基础上的自评,不断提高教学水平。加强对提高课堂教学效益问题的研究,构建符合本地实际促进教师和学生发展的小学英语课堂教学评价体系。加强对小学英语考试的研究,加大考试内容改革的力度,以考试为切入口,促进教师改进教学行为,全面提高教学质量。组织多元活动,促进教师专业成长实施新课程的关键是要有支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求,它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此,组织必要的培训调研总结推广和竞赛活动,能够推动教师队伍的发展。为教师的专业成长构建舞台,创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。本学期将组织好区中心理论学习小革进步紧密联系学科课程改革专家组成员,发挥专业引领的作用,并以青年教师为主体,以课题研究为切入口,以提高课堂效益为主线,加大对青年教师的培养力度抓好青年教师的课题研究,协助青年教师开展课题研究工作进步加强对任务型课堂教学模式的探讨课题的研究继续组织新课程标准的区域性研讨活动,结合课程改革和中考改革,引导教师改进教学方式,提高教学效益参与学校课题组的活动,做好协调指导管理工作。认真抓好毕业班工作,确保英语教学质量召开初教学研讨会,对年中考试题进行全面的研讨和反思教学进度年级期中考试前,授完新目标英语年级上册单元期中考试后,授完单元的内容。年级期中考试前,授完新目标英语年级上册单元的内容期中考试后,授完单元的内容。年级期中考试前,授完湘教版年级上册期中考试后,授完。教研专题对学生学习过程的评价研究变革学习方式,培养学生的综合素质教学案例研究英语情景式课堂教学模式研究构建任务型的进英语教师的全面发展。坚持教研培合的原则。坚持以科研为先导,鼓励英语教师参与课题研究,校本研修要体现教研培训相结合的原则。优质的英语教研工作计划网络版。以教育科研为先导,以课题研究为抓手,深化教育教学改革各校要重视和加强英语课题的立项和研究工作,真正做到以教科研来推动教学改革的发展。要加强对课题研究的过程管理,立项的课题要根据研究方案定期进行课题组的活动,要抓好研究过程的落实,研究资料的积累及阶段性小结工作,不断提高课题研究水平和实效。认真搞好小学英语教研基地,定期开展各种形式的活动。改革评价方式,完善评价体系课程评价在课程体系中起着激励导向和质量的作用。本学期配合市室建立体现素质教育思想促进学生全面发展激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。不断完善学业评价体系。对考试内容考试形式等方面进行大胆改革,探索建立促进学校发展教师成长和学生发展的评价体系。引导学校逐步采用教师成长档案学生成长档案等评价方式。改变只关注学生学有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验,深入研究课堂实施过程中出现的新问题新情况,与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨共同寻找解决问题的方法,提升各自的研究水平和能力,为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革,进步加强教学常规建设,大力开发课程资源,努力营造英语教育教学的良好氛围,同时,大力引导校本教研,提高学校教研质量,促进教师专业成长,进步提升我县的英语教学理念教学水平和教学质量。主要工作加强理论学习,全面实施基础教育课程改革认真学习全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段英语学科课程标准学习有关学习策略和教学评价本学期主要是课堂教学评价的理论和经验有关研究性学习校本课程开发和推进校本教研的理论和经验继续组织全体年级教师认真学习英语课程标准,熟悉新教材的体例结构编写意图具体内容及与之配套的教参练习册内容和使用方法。改进教研方式,提高教研质量抓教师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程批改作业布置要适量,每节课要有次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确及时,字迹要端正,书写格式要规范。辅导继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间定计划定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。检测改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问观摩谈话学生作业等方式,评价学生的学习态度学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。听课本学期各教师每学期参加听课总节数不少于节,要边听边思,及时评注。优质的英语教研工作计划指导思想学生的作业是有效的巩固和落实教学目标,发展学生自学能力的有效手段之。是培养学生良好的学习习惯的途径。所以,本学期我们英语教研组以探讨英语作业的有效革与实施的要求为指导,结合本学科的实际与特点,推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的情景化教学,提倡任务型活动型教学模式,使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程,成为师生交往积极互动共同发展的过程。征集教学设计典型案例,积极发现总结推广教学第线教师的教学改革成果加强对校本教研和校本培训的指导,提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。创造多种专业引领的方式,不断提高专业引领的水平。加强开展校本教研活动的研究和探讨,并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩考察学习交流活动,将校本教研活动推广到全县各校改革集体备课的内容和方式,大力提倡同伴互助,并通过以案例分析教学研究课为主要形式,提高教师的实际教学水平加强教师自我反思的意识,掌握自我反思的途径和方法,在实践中提高自我反思的能力加强页建设,将建立公安县教研室网页,给教师提供相