部神话传说的大汇编。全书共十篇,分为山经和海经两个部分。它以描述各地山川为纲,记述了许多当地的神话传说。如精卫填海夸父逐日女娲补天后羿射日大禹治水黄帝擒蚩尤等神话传说。介绍背景资料阿长,鲁迅称她为长妈妈,浙江绍兴东浦大门楼人。她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余,有个过继的儿子叫,是做裁缝的,她有个女儿,后来招进了个女婿。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情,在朝花夕拾中,有好几篇文章回忆到与长妈妈厌‛的。对她的烦琐的规矩和很多道理也觉得‚非常麻烦‛而后对她讲的‚长毛故事‛却产生‚空前的敬意‛,但很明显这并不是真正崇敬和敬爱的心意,因为‚这种敬意‛,后来竟‚淡薄起来‛,甚至‚完全消失‛。后她买来山海经时,作者产生了‚新的敬意‛,这才是真正的崇敬和敬爱,才是发自内心的深切的永久的敬意,因为作者说书的模样,到现在还在眼前。这样才有作者后来的真挚的感激怀念之情,所以最后作者发出声深沉的祝福仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵,这样欲褒先贬,使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹,起到出乎意外的效果,使人物形象更加真实可感鲜明突出。这种先抑低后扬起的写法就叫先抑后扬。明确问题总观全文,字。懂得许多规矩如元旦吃福橘,还教给我很多道理。给我讲长毛的故事。给我买来山海经。其中‚给我买来山海经‛事是重点。明确问题引导归纳,教师小结‚切切察察‛‚竖起第个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖‛的神态饶舌多事。摆‚大‛字等细节描写不拘小节。活画出她的饶舌多事而又不拘小节的性格特征。元旦吃福橘,将福橘‚塞在我嘴里‛,虽是迷信却是真诚善良的祝福。教给我的很多道理也是出于对我的关心爱护。讲长毛的故事,讲到‚脱下裤子‛‚外面的大炮便放不出来,再要放,就炸了,‛的话,更是让人看到长妈妈的无知和淳朴。写到买山海经时,作者用了相当多的篇幅和非常具体的细节来写,作者只是随意地告诉兴,可见长妈妈的仁慈善良。‚哥儿,有画儿的哼经我给你买来了,‛写出了个淳朴热心关爱孩子的阿长。明确问题‚哥儿‛的称呼,有地方特色,但更透着阿长对我的亲热疼爱之情。‚哼经‛的说法非常传神地展现了个不识字的普通妇女形象。但就是这么个不识字的人竟给我买到了山海经,所以当听了这话时,‚似乎遇着了个霹雳,全体都震悚起来。‛就显得真实自然,毫不夸张了。因此这处语言描写生动传神地展现了阿长虽然不识字没文化但却淳朴热心关爱孩子的形象特征,非常吻合人物的特点。小结这部分围绕阿长的淳朴热心关爱孩子的性格特点写了阿长给我买山海经事,通过具体的细节描写,生动传神地刻画出了个善良仁慈关爱孩子的长妈妈的高大形象。作语文阿长与山海经精选教案大全整理版的文章里多次提到,鲁迅先生还专门为她写了篇文章。在鲁迅先生的童年生活中,长妈妈到底是个什么样的人物呢今天让我们通过学习阿长与山海经这篇文章来全面地了解这个有趣的人物。语文阿长与山海经精选教案大全整理版。‛长毛‛的故事,令人捧腹的同时,又使人看到了长妈妈的无知淳朴。这在个孩子的眼中,她有‛伟大的神力‛,从此对于她就有了‛特别的敬意‛。然而,最让‛我‛对她产生敬意的是什么呢买山海经这件事这里,作者详细叙述了长妈妈为‛我‛买山海经的经过。提问文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情有感情地朗读出来。学生发表意见后,教师明确最后两个自然段,直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后句长的形象,再体会这样写真人实事的好处。依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句,对比前后的感情有什么变化。这样写有什么好处这是种什么写法领会作者对阿长的思想感情。学生回答,教师归纳。明确问题适当引导,大概意思正确即可。从记叙事件的篇幅的长短情节的具体及表达的中心思想可得知哪些是重点。喜欢切切察察。不许我走动。睡觉摆大字。懂得许多规矩如元旦吃福橘,还教给我很多道理。给我讲长毛的故事。给我买来山海经。其中‚给我买来山海经‛事是重点。语文阿长与山海经精选教案大全整理版。明确问题‚我知道她并非学者,说了也无益但既然来问,也就都对她说了。‛说明我对从她那里得到山海经是早晨的花晚上拾取。希望同学们能抽出时间去读读。认真研读阿长与山海经里面的其他故事。板书阿长与山海经鲁迅空前敬意憎恶不耐烦新的敬意不大佩服买山海经怀念善良纯朴热心关心孩子语文阿长与山海经教案第课时教学目的安排材料,详略得当的写作特点教学重点分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情了解课文围绕中心选择材料安排材料,详略得当的写作特点。教学难点理解文章所表达的思想感情了解课文围绕中心选择材料安排材料,详略得当的写作特点。教学过程创设情景,导入新课分钟导入语同学们,还记得我们以前学过的篇鲁迅的散文从百草园到味书屋吗里面有位讲美女蛇故事的长妈妈还有印象吗,这个长妈妈在鲁迅先让她闪烁出美的光辉,将阿长这个人物写得更加真实感人。因此本文是写真人实事散文的典范之作。明确问题作者对她的‚喜欢切切察察‛和‚不许我走动‛及‚睡觉摆大字‛是‚实在不大佩服‛甚至‚最讨厌‛的。对她的烦琐的规矩和很多道理也觉得‚非常麻烦‛而后对她讲的‚长毛故事‛却产生‚空前的敬意‛,但很明显这并不是真正崇敬和敬爱的心意,因为‚这种敬意‛,后来竟‚淡薄起来‛,甚至‚完全消失‛。后她买来山海经时,作者产生了‚新的敬意‛,这才是真正的崇敬和敬爱,才是发自内心的深切的永久的敬意,因为作者说书的模样,到现在还在眼前。这样才有作者后来的真挚的感激怀念之情,所以最后作者发出声深沉的祝福仁厚黑暗的地母啊,感情。买山海经的起因是什么‚我‛渴慕着绘图的山海经了。‚这渴慕是从个远房的叔祖惹起来的。‛当阿长问山海经是怎么回事时,‚我‛是怎样想的这种想法表现了‚我‛的什么心理‚我‛认为和她说了没什么用处,但既然来问,又不好不说可是说者无心,听者有意。说明‚我‛对从她里得到山海经没抱希望,只是说说而已。明确问题引导归纳,教师小结‚切切察察‛‚竖起第个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖‛的神态饶舌多事。摆‚大‛字等细节描写不拘小节。活画出她的饶舌多事而又不拘小节的性格特征。元旦吃福橘,将福橘‚塞在我嘴里‛,虽是迷信却是真诚善良的祝福。教给我的很多道理也是出于对我的关心爱护。讲在你怀里永安她的魂灵,这样欲褒先贬,使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹,起到出乎意外的效果,使人物形象更加真实可感鲜明突出。这种先抑低后扬起的写法就叫先抑后扬。明确问题总观全文,作者先是‚不大佩服‛,后来发生‚新的敬意‛,到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这封建社会的普通劳动妇女形象,刻画出了个淳朴热情善良仁慈关爱小孩的长妈妈形象,抒发了自己对长妈妈的尊敬感激和思念之情及深深的怀念。课文讲解,完成目标仔细阅读课文,思考下列问题,可以自由讨论。看看文章写了阿长哪些事情重点写哪些事情依课文记叙顺序列出。依次领会并归纳每件事情所刻画出的阿长的形象特征,再总结归纳阿板书标题作者,简介作者和题目。鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的无产阶级文学家,思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。山海经山海经是我国第部描述山川物产风俗民情的大型地理著作,又是我国古代第部神话传说的大汇编。全书共十篇,分为山经和海经两个部分。它以描述各地山川为纲,记述了许多当地的神话传说。如精卫填海夸父逐日女娲补天后羿射日大禹治水黄帝擒蚩尤等神话传说。介绍背景资料阿长,鲁迅称她为长妈妈,浙江绍兴东浦大门楼人。她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余,有个过继的儿子叫,是做裁缝的,她有个女儿,后来招进了个女婿。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情,在朝花夕拾中,有好几篇文章回忆到与长妈妈的眼里,长妈妈和山海经是密不可分的。可以这样讲,没有长妈妈就没有渴慕已久的山海经。所以,这本书就成了‚我最为心爱的宝书‛,以至得到山海经后,连‚谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭‛。隐鼠事,文中出现了好几次,这究竟是怎么回事呢下发材料教师读狗猫鼠的片断。朝花夕拾原名旧事重提,是鲁迅的散文集,收入的十篇文章,大都是回忆童年少年生活的。写这些文章时,鲁迅已多岁了,所以取名为朝花夕拾,含义是早晨的花晚上拾取。希望同学们能抽出时间去读读。认真研读阿长与山海经里面的其他故事。板书阿长与山海经鲁迅空前敬意憎恶不耐烦新的敬意不大佩服买山海经怀念善良纯朴热心关心孩子语文阿长与山海经教案第课时教学目的安排材料弱对阿长妈妈的敬意,而详写买山海经事,却令人对长妈妈刮目相看,在作者看来‛别人不肯做,或不能做的事情,她却能够做成功‛作者先写讨厌憎恶,但结尾又写‚仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的灵魂‛抒发出种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的在作者眼里阿长是个怎样的人这是本课难点‚先抑后扬‛的手法,在对比互衬中刻画人物形象。难点突破了阿长到底是个什么样的人呢可让学生根据几件事讨论归纳,不要求全面,说到点就表扬。阿长是个饶舌多事有许多繁文缛节,愚昧无知略带粗野,但又爽朗热情乐于帮助别人,她有着淳朴宽厚仁慈的美德,从整体说来,本文诙谐而富有情趣,但又不失深沉庄重。‛切切察察‛的神态,睡相的抱任何希望,只是说说而已。明确问题‚我似乎遇着了个霹雳,全体都震悚起来赶紧去接过来,打开纸包。‛说明我听到以后很震惊,很感动,表现了我极度惊喜兴奋的心情。明确问题为我买来山海经,她确有伟大的神力。别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。明确问题这本书虽然很粗拙,但却是由个谁也想不到的人我买来的,当时给了我非常大的震动,让我产生过感激和‚新的敬意‛明确问题仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵,明确问题‚她穿着新的蓝布衫回来了,我给你买来了,‛外貌描写神态描写动作描写语言描写。‚穿着新的蓝布衫‛写人普通妇女的打扮。‚见面