激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力,我直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有定的认识。本学期,我的科研目标是对研究阅读本课教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力,我直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有定的认识。本学期,我的科研目标是对研究阅读本课教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维发散思维求同思维求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,年来,我直注重从以下几方面抓好后进生转化工作用发展的观点看学生。应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待后进生也是孩子,厌恶责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理,动之以情。首先做到真诚字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,旦学生发现有假,那么教师所做的切都会被看作是在演戏。其次做到接受,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧犹豫满足即根据自己的读书习惯,设计多种符号,在文中圈点勾画。批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。索引法。即用编索引的方法来读书,记下文章篇名作者报刊的名称期数页码,需要时翻索引。剪贴法。即把好的文章片断剪下来,贴在剪贴本上。这几种方法均以学生动手动脉动口的实际阅读训练为主。份耕耘,份收获。教学工作苦乐相伴。将本着勤学善思实干的准则,如既往,再接再厉,把工作搞得更好。语文教师个人教学工作总结相关文章。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。在作业批改上,认真及语文教师个人教学工作总结报告请勿照搬硬抄请勿照搬硬抄。鼓励学生大胆质疑。个人若要有所创造,就应该有超越常规的勇气和意识,提出自己独特的见解。教师应该让学生明白课堂本身就是出错的地方。教师应当鼓励学生用自己的知识结构,来审视前人认识问题和解决问题的方法,大胆诘问现成的东西。事实证明大胆的质疑能让人的思维异常活跃,各种想法层出不穷,问题意识强的学生往往有所作为。鼓励学生尽可能多地提出有价值的问题。发现的问题是学生自己发现的,这个问题也许前人已有所探讨,但对于学生本人来说却是新的发现,这种问题的提出已经显示了学生可贵的探索精神,应给予鼓励。而有价值的问题是指前所未提的问题,这是种创举,更应该给予肯定。要使学生意识到经常发问会让思维更加敏捷,反应更快,理者的意图锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划,尽可能的体现编者意图。在备课时,认真研究课文,根据大纲编者意图以及本单元的训练重点,去追踪作者的思路,与作者产生共鸣。上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依赖于教参,要让学生学好篇课文,教师先要反复研读课文,摸清课文的思路抓住重点词语弄清重点词语与所表达的思想感情要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想。就是设计好教学环节。我认为,在制定教学环节时,教师要像导演样,精心设计出层次性清操作性强实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕个读字课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有些尚未解决的问题。现在将这学期的语文教学工作总结如下加强教研,创新有为,提高业务素质。素质教育要求搞好教研教改。要求每名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每名学生的积极性主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课上课辅导和批改作业。每环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。语文教师个人教学工作总结报告怎么教和怎么讲。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。调动学生的积极性在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视听触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。做好后进生转化工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。总之,经过学期的语文教学工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。本学期结束了,语文的教学也随之完成。现在回顾整个教学过程,有些做法值得总结。首先帮助后进生找到优缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待后进生也是孩子,厌恶责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理,动之以情。首先做到真诚字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,旦学生发现有假,那么教师所做的切都会被看作是在演戏。其次做到接受,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,年来,我直注重从以下几方面抓好后进生转化工作用发展的观点看学生。应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。因势利导,化消极因素为积极因素。语文教师个人教学工作总结报告请勿照搬硬抄。总之,年来,干了些工作,也取得了些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着些不足,如学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。作为名小学语文教师,面对如何教好学生,如何胜任这份使命我深感责任之重大。,我觉得,要上好课就应该了解教材理解作依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力,我直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有定的认识。本学期,我的科研目标是对研究阅读本课教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法语文学习范围俗话说,生活处处是语文。要提高学生的语文成绩,光凭课堂教学,光靠书本上有限的知识是远远不够的,只有用大语文观才能培养出高素质的学生来。我在教学中,除了完成教科书上的任务外,还鼓励学生到生活中去学语文,如给学生增加背诵必背古诗十首字经等古典文学知识,向学生推荐古今中外的名著,指导学生如何在生活中找到学语文的素材和写作的材料。认真做好帮教工作对双有生的帮教工作,本人直在认真地做,特别是对学习成绩不理想学习方面有困难的学生,经常利用时间找他们谈心,帮他们找差距,鼓励增强学习信心,帮助他们补缺补差,交给他们定的学习方法,让他们能跟大多数同学道进步。在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革打开多条思路,进行多层思考,发展创新思维。创新意识淡薄,意味着创造欲求知欲好奇心的低下,势必会萌生定势思维,于是不考虑,往往在未对问题进行深入分析与了解的情况下就被根深蒂固的观念驾轻就熟地运用于问题的解决过程。很多学生写作时的思路被局限在个小框里,跳不出来,写出来的文章缺乏新意,人云亦云。这是由于学生没有养成求新求异习惯,创新意识淡薄的原因。我是工作在金兴镇教育战线上的名普通教师,年月毕业于山东省淄博第师范学校幼师专业,并被分配到敬仲中心小学任教。在工作的年时间里,我勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好个教师的本职工作,认真完成学校领导交给我的任务,虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验,并注意不断阅读有,做到以问促读读必所思,以议细读读能明理。把学生的自读教师的范读师生的齐读等形式有机地安排在初读细读精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时