的不同。人教版八年级庄子与惠子游于濠梁优秀教案设计整表情痛苦和快乐,人是可以凭观察体验到的。人教版年级庄子与惠子游于濠梁优秀教案设计教学目标第课时北冥有鱼,分析文章层次,把握文章内容。庄子善用寓言说理的行文风格,把握文章主旨。,感受庄子散文中想象雄奇瑰丽的特色。导入新课同学们看过大鱼海棠这部电影吗大鱼海棠故事灵确庄子的文章,想象奇幻,构思巧妙,多彩的思想世界和文学意境,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。第课时庄子与惠子游于濠梁之上,疏通文意,把握文章内容。性格气质等方面的差异,感受游濠梁中反映的庄子生活的诗意。庄子的观点是什么他为什么持这种观点庄子认为出游从容家学派的重要代表,与老子并称为老庄。人教版八年级庄子与惠子游于濠梁优秀教案设计整理版。鹏之徙于南冥也,水击千里,抟扶摇而上者万里。明确此句运用丰富的想象奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向万里高空的形象,这形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。击人教版八年级庄子与惠子游于濠梁优秀教案设计整理版地译读。学生翻译难点解析游固安方法引导。有情味地演读。创造想象重现场景互相点评。知之趣,理解庄惠两个半回合辩论中的观点和理由的不同。,体验庄惠两个半回合辩论中的思想和态度的不同。人教版八年级庄子与惠子游于濠梁优秀教案设计整理版。人教版年级庄子与惠子和快乐,人是可以凭观察体验到的。人教版年级庄子与惠子游于濠梁优秀教案设计教学目标第课时北冥有鱼,分析文章层次,把握文章内容。庄子善用寓言说理的行文风格,把握文章主旨。,感受庄子散文中想象雄奇瑰丽的特色。导入新课同学们看过大鱼海棠这部电影吗大鱼海棠故事灵感来源于动时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南海。南海是个天然形成的水池。天之苍苍,其正色邪其远而无所至极邪其视下也,亦若是则已矣。明确天色湛蓝,是它真正的颜色吗还是因为天空高远而看不到尽头呢大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天样罢了。从重点词体味对话语气。有方法。南海是个天然形成的水池。天之苍苍,其正色邪其远而无所至极邪其视下也,亦若是则已矣。明确天色湛蓝,是它真正的颜色吗还是因为天空高远而看不到尽头呢大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天样罢了。庄子的观点是什么他为什么持这种观点庄子认为出游从容的鱼儿很高的哲学成就,对后世文学的发展也有着深远的影响。庄子的主要主张是绝对自由的人生观,就是要达到无己无功无名的境界。人们评价这本书为文学的哲学哲学的文学。鲁迅先生更评价说其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。目标导学分类积累,理解重点句意积累常用的文言词快乐。庄子认为鱼乐,其实是他愉悦心境的投射。谁是这场争辩的胜者从逻辑上看似乎是惠子占了上风,因为人和鱼是不同类的,人怎么会知道鱼的心理呢庄子靠曲解惠子的意思,偷换概念才能在争论中得以维持自己最初的判断。从审美体验上说,庄子也是有道理的,任何动物的动作表情痛苦从重点词体味对话语气。有方法地译读。学生翻译难点解析游固安方法引导。有情味地演读。创造想象重现场景互相点评。知之趣,理解庄惠两个半回合辩论中的观点和理由的不同。,体验庄惠两个半回合辩论中的思想和态度的不同。人教版八年级庄子与惠子游于濠梁优秀教案设计整的对手了。可见,在庄子心目中,惠子是难得的知己。资料助读,拓宽视野。课件演示庄子著作有庄子亦称南华经,名篇有逍遥游齐物论养生主,养生主中的庖丁解牛尤为后世传诵。突破语言关,疏通文意。人教版年级庄子与惠子游于濠梁优秀教案设计教学目标安固等重难点文言词汇,学会有节奏图片,感知经典魅力,激趣导入课文。知之味从延长音感受文言韵味。学生可通过听读,资料助读情景再现辩论等方式来理解课文,积累基本的文言文词汇通过自主合作探究的方式,探究在人知鱼乐否这场争辩中庄子和惠子谁占上风。教学策略及教法设计以读贯穿教学的始终。要通过多形式多层庄子逍遥游,讲述了个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂鲲的奇幻故事,该片荣获了许多大奖,其画面音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进逍遥游,看看鲲到底是何物,教学新课目标导学了解庄子,学习庄子特点庄子约前前,名周,战国时宋国蒙今河南商丘东北人,的思想家,道快乐。庄子认为鱼乐,其实是他愉悦心境的投射。谁是这场争辩的胜者从逻辑上看似乎是惠子占了上风,因为人和鱼是不同类的,人怎么会知道鱼的心理呢庄子靠曲解惠子的意思,偷换概念才能在争论中得以维持自己最初的判断。从审美体验上说,庄子也是有道理的,任何动物的动作表情痛苦地译读。学生翻译难点解析游固安方法引导。有情味地演读。创造想象重现场景互相点评。知之趣,理解庄惠两个半回合辩论中的观点和理由的不同。,体验庄惠两个半回合辩论中的思想和态度的不同。人教版八年级庄子与惠子游于濠梁优秀教案设计整理版。人教版年级庄子与惠子积累,理解重点句意积累常用的文言词语及句子。北冥鲲鹏ū抟徙ǐ齐谐正色邪北冥有鱼冥同溟,海志怪者也形容词作名词,怪异的事物是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。明确这种鹏鸟在海水运人教版八年级庄子与惠子游于濠梁优秀教案设计整理版有韵味地朗读文言文。,尝试运用思维导图的学习方法,提高学习文言的能力。,感悟庄子哲学思想和人生境界,培养超然审美的文化品格。教学重点,体会文言的韵味。,感悟庄子的思想。教学课时课时教学流程知之景欣赏园林图片,感知经典魅力,激趣导入课文。知之味从延长音感受文言韵味地译读。学生翻译难点解析游固安方法引导。有情味地演读。创造想象重现场景互相点评。知之趣,理解庄惠两个半回合辩论中的观点和理由的不同。,体验庄惠两个半回合辩论中的思想和态度的不同。人教版八年级庄子与惠子游于濠梁优秀教案设计整理版。人教版年级庄子与惠子下去,把那小滴的泥点完全削除,而鼻子没有受到丝毫损伤,郢人站着面不改色。宋元君听说这件事,把匠石找来说替我试试看。匠石说我以前能削,但是我的对手早已经死了,徐无鬼这是惠子死后,庄子送葬,经过惠子的坟墓,回头对跟随他的人说的个故事,是感慨自惠子死后他就没有可以谈话想家,道家学派的重要代表,与老子并称为老庄。我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉史记老子韩非列传语可见其性格特点。北冥有鱼出自庄子。庄子,道家经典之,今存篇,内篇篇外篇篇杂篇篇。庄子的文章,想象奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,次的读,理解文意。注重感悟是教学的主渠道。注重思维的开放性和创造性。要尊重学生个性体验个性感悟创造性的思维过程。教具准备多媒体课件教学过程设计与分析故事导入,激发兴趣。课件演示楚国郢人鼻尖上溅到滴如蝇翼般大的污泥,他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头,呼呼作响,随手劈快乐。庄子认为鱼乐,其实是他愉悦心境的投射。谁是这场争辩的胜者从逻辑上看似乎是惠子占了上风,因为人和鱼是不同类的,人怎么会知道鱼的心理呢庄子靠曲解惠子的意思,偷换概念才能在争论中得以维持自己最初的判断。从审美体验上说,庄子也是有道理的,任何动物的动作表情痛苦游于濠梁优秀教案设计教学目标安固等重难点文言词汇,学会有节奏有韵味地朗读文言文。,尝试运用思维导图的学习方法,提高学习文言的能力。,感悟庄子哲学思想和人生境界,培养超然审美的文化品格。教学重点,体会文言的韵味。,感悟庄子的思想。教学课时课时教学流程知之景欣赏园林动时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南海。南海是个天然形成的水池。天之苍苍,其正色邪其远而无所至极邪其视下也,亦若是则已矣。明确天色湛蓝,是它真正的颜色吗还是因为天空高远而看不到尽头呢大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天样罢了。从重点词体味对话语气。有方法整理版。我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉史记老子韩非列传语可见其性格特点。北冥有鱼出自庄子。庄子,道家经典之,今存篇,内篇篇外篇篇杂篇篇。庄子的文章,想象奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的发展也有着深远的影响。庄子的主要主张是绝对自由的人生观,就是要达到无己无功无名的境界。人们评价这本书为文学的哲学哲学的文学。鲁迅先生更评价说其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。目标导学分类人教版八年级庄子与惠子游于濠梁优秀教案设计整理版地译读。学生翻译难点解析游固安方法引导。有情味地演读。创造想象重现场景互相点评。知之趣,理解庄惠两个半回合辩论中的观点和理由的不同。,体验庄惠两个半回合辩论中的思想和态度的不同。人教版八年级庄子与惠子游于濠梁优秀教案设计整理版。人教版年级庄子与惠子感来源于庄子逍遥游,讲述了个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂鲲的奇幻故事,该片荣获了许多大奖,其画面音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进逍遥游,看看鲲到底是何物,教学新课目标导学了解庄子,学习庄子特点庄子约前前,名周,战国时宋国蒙今河南商丘东北人,的思动时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南海。南海是个天然形成的水池。天之苍苍,其正色邪其远而无所至极邪其视下也,亦若是则已矣。明确天色湛蓝,是它真正的颜色吗还是因为天空高远而看不到尽头呢大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天样罢了。从重点词体味对话语气。有方法的鱼儿很快乐。庄子认为鱼乐,其实是他愉悦心境的投射。谁是这场争辩的胜者从逻辑上看似乎是惠子占了上风,因为人和鱼是不同类的,人怎么会知道鱼的心理呢庄子靠曲解惠子的意思,偷换概念才能在争论中得以维持自己最初的判断。从审美体验上说,庄子也是有道理的,任何动物的动作抟等字传神生动,让人产生丰富的想象联想和想象。庄子应帝王篇,简单说说庄子散文的特色。庄子应帝王南海之帝为倏,北海之帝为忽,中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于