庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳。哪个夜晚没有月色那个地方没有竹子和柏树只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。年了。作者写了这篇短文,对月夜的景色作了美妙的描绘,真实地记录了他当时生活的个小片段。月光洒满庭院,如同积水自上而下充满院落,清澈透明,水中水目录课文导读添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字课文导读版年级语文课件记承天寺夜游精选语文课件含内容页用特点月色积水空明竹柏藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁清澈透明优美课文赏析作者因景抒怀,何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。何谓闲人抱负却抑郁不得志的人,即政治生活清闲之人。记承天寺夜游精选语文课件含内容页。月光洒满庭院,如同积水自上而下充满院落,清澈透明,水庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也课文赏析作者是如何描绘月色的运用了什么修辞方法有什么作用从中可看出这幅月夜图有什么特点绘景修辞可看出这幅月夜图有什么特点绘景修辞作用特点月色积水空明竹柏藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁清澈透明优美课文赏析作者因景抒怀,何夜无月何处无因事情的经过事情的结果元丰年十月十日承天寺中庭我和张怀民月色入户,欣然起行至承天寺,寻张怀民相与步于中庭记叙部分交代了哪些要素课文赏析贯穿全竹柏但少闲人如吾两人者耳。何谓闲人抒发了作者怎样的感情贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中虽有远大政庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳。哪个夜晚没有月色那个地方没有竹子和柏树只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。共同游乐的人,于是我就到承天寺寻找张怀民。字词学习添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字字词学习给加点字注音。解衣藻荇遂至未寝ě人。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳。字词学习添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字字词学习给加点字注音。中水藻,荇菜交叉错杂,原来那是竹子,柏树的影子。清澈透明交叉错杂原来是,连词课文赏析何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游人竹柏但少闲人如吾两人者耳。何谓闲人抒发了作者怎样的感情贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中虽有远大政用特点月色积水空明竹柏藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁清澈透明优美课文赏析作者因景抒怀,何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。何谓闲人天寺中庭我和张怀民月色入户,欣然起行至承天寺,寻张怀民相与步于中庭记叙部分交代了哪些要素课文赏析贯穿全文线索的是,描写庭中月夜景色的句子是月记承天寺夜游精选语文课件含内容页ǐ课文赏析添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字课文赏析读准下列句子的节奏念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀用特点月色积水空明竹柏藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁清澈透明优美课文赏析作者因景抒怀,何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。何谓闲人与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。记承天寺夜游精选语文课件含内容页。念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。想,思考于是,就因为想到没有可以课件含内容页。哪个夜晚没有月色那个地方没有竹子和柏树只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。连词,只是,不过而已,罢了课文赏析找解衣藻荇遂至未寝ěǐ课文赏析添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字课文赏析读准下列句子的节奏念竹柏但少闲人如吾两人者耳。何谓闲人抒发了作者怎样的感情贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中虽有远大政抒发了作者怎样的感情贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人,即政治生活清闲庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也课文赏析作者是如何描绘月色的运用了什么修辞方法有什么作用从中可看出这幅月夜图有什么特点绘景修辞。连词,只是,不过而已,罢了课文赏析找出分别运用了以上表达方式的句子这篇文章运用了几种表达方式记叙描写抒情研习课文课文赏析时间地点人物事情的出分别运用了以上表达方式的句子这篇文章运用了几种表达方式记叙描写抒情研习课文课文赏析时间地点人物事情的起因事情的经过事情的结果元丰年十月十日记承天寺夜游精选语文课件含内容页用特点月色积水空明竹柏藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁清澈透明优美课文赏析作者因景抒怀,何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。何谓闲人藻,荇菜交叉错杂,原来那是竹子,柏树的影子。清澈透明交叉错杂原来是,连词课文赏析何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游精选语庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也课文赏析作者是如何描绘月色的运用了什么修辞方法有什么作用从中可看出这幅月夜图有什么特点绘景修辞苏轼,北宋文学家书画家,号东坡居士,与父苏洵,弟苏辙并称为苏,为唐宋大家之。作者简介课文导读课文简说本文写于元丰年年,当时,作者被贬到黄州已经中水藻,荇菜交叉错杂,原来那是竹子,柏树的影子。清澈透明交叉错杂原来是,连词课文赏析何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游人竹柏但少闲人如吾两人者耳。何谓闲人抒发了作者怎样的感情贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中虽有远大政文线索的是,描写庭中月夜景色的句子是月庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也课文赏析作者是如何描绘月色的运用了什么修辞方法有什么作用从目录课文导读添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字课文导读。连词,只是,不过而已,罢了课文赏析找出分别运用了以上表达方式的句子这篇文章运用了几种表达方式记叙描写抒情研习课文课文赏析时间地点人物事情的