的观点和态度从词汇的意义和用法的角度来分析从逻辑推理常识等角度来分析。书面表达让学生明确高考书面表达的档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改,整理归纳,针对不同的学生给予合理的指导,对全体学生有明确的要求句型繁简适度有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构开门见山,层次分明,承上的要求都有所提高。学生必须在定的时间内读懂全文,把握作者意图,推断文章内涵,然后根据上下文语境,从整体上把握文章的内在逻辑关系,结合语言知识和常识作出正确判断。做完型填空应掌握正确步骤。,掌握大意。完型的首句般不设空,所以充分利用首句判断文章的文体,获得中心信息,了解作者的写作意图。因此首句通常是文章的突破口,据此展开思维,快速通读全文,了解文章的题材背景内容结构,以及情节发展的前因后果。同时对空格也做猜测。,确定选项。掌握文章大意后,逐句分析,根据上下文意义,选出语法正确含义贴切的选采用的是选择的方式,但在平时的训练中,还可以选用作纪录和口头复述的方式。对于数字,我要求学生在听到后迅速记录下来。而对于材料中的关键语句,我让学生复述原句。开始是听关键词,然后听主语,时间和地点,句话反复听,将听到的内容不断补充进去,最后形成正确的句子。经常做这样的练习,学生能够体会如何去听,给学生正确的指导,有助于他们课下的练习。高三英语的教学工作总结网友投稿。,课下的练习也很重要。在高每周都会集中时间做到次听力练习,而这是不够的,能力的培养来自课下的反复练习。因此,课上培养学生让学生练习各种英语题型完成感悟过程先不给答案让学生根据已有知识进行反思分析,然后给出答案小组合作探讨疑难问题老师给予适时点拨,最后让学生就知识薄弱环节进行总结体会达到巩固之效果。应采用休闲式教学,提升学生兴趣。高英语教学是快节奏大容量和超强度训练的过程。英语教师应多留出时间让学生消化,不应为了赶进度不求效益知识容量应适中,巩固训练题应精选精练,让学生在快乐中体验学习英语成功的喜悦。不应追求快强调多而占用学生的休息时间呈现重负低效之恶果。做好学生思想教育,重视学科均衡性。高每门学科高三英语的教学工作总结网友投稿每个学生,营造师生和谐轻松愉快的学习环境,建构充满智慧激情的和谐课堂。师生全心投入,平等对话。教师更要努力坚持启发式教学,给学生足够的思维空间,让学生成为课堂的主人,让他们有充裕的时间去思考和探讨。同时积极开展丰富多彩的活动,让学生在活动中学习。创新教学方法,扩大课堂容量。处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。教师要敢于在教法上进行创新,创造出更有利于学生主体作用发挥和学生良好学习习惯培养的教学方法,在有限的时间内教会学生轻松愉快地主动学习并学会足够的知识。课堂教学效率首先体于材料中的关键语句,我让学生复述原句。开始是听关键词,然后听主语,时间和地点,句话反复听,将听到的内容不断补充进去,最后形成正确的句子。经常做这样的练习,学生能够体会如何去听,给学生正确的指导,有助于他们课下的练习。高三英语的教学工作总结网友投稿。开放作文最主要的是审题。因此让学生多见题多讨论是很重要的。大家说出自己的看法,可以开阔思路,拓展思维。高英语教学总结年又过去了,届高学生又要毕业了。我心里沉甸甸地,无法进行形容自己已送走了十届高毕业生。我看这届届学生毕业有说不出的成就感生分析具体的语言情景,运用所学的知识,注意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练十分必要,且应注意及时讲评,进行归纳总结,并引导学生加强探讨,设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。亲其师信其道。课堂教学是师生之间的信息思维情感人格等的互动。节课有没有效益,并不是指教师有没有完成教学任务和教学态度是否认真,而是指学生在课堂上有没有收获。如果学生不想学,即使教师教得再辛苦也是无效教学。因此,我们的教学要面向全体学生,关注学生情感,尊重个体差异,用我们的真诚善待析判断能力的要求都有所提高。学生必须在定的时间内读懂全文,把握作者意图,推断文章内涵,然后根据上下文语境,从整体上把握文章的内在逻辑关系,结合语言知识和常识作出正确判断。做完型填空应掌握正确步骤。,掌握大意。完型的首句般不设空,所以充分利用首句判断文章的文体,获得中心信息,了解作者的写作意图。因此首句通常是文章的突破口,据此展开思维,快速通读全文,了解文章的题材背景内容结构,以及情节发展的前因后果。同时对空格也做猜测。,确定选项。掌握文章大意后,逐句分析,根据上下文意义,选出语法正确含拟,查漏补缺我认真分析历年来的高考试卷,并在每次模拟考试后进行认真讲评,并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类,为学生分析指导根源,提高学生识别的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集,减少再现率。实施分层次教学,注重辅差导优,效果良好针对学生的现状,实施分层次教学,因材施教,对优生和差生分别组织辅导。,课下的练习也很重要。在高每周都会集中时间做到次听力练习,而这是不够的,能力的培养来自课下的反复练习。因此,课贴切的选项。根据高考试卷,从高开始就对各种题型进行有针对地训练。英语试卷包括听力单选完型填空阅读理解和写作。听力听力在高考中占分,分值很大。所以高开始,听力的练习就直坚持。在发下试卷开始,我告诉学生,就要抓紧时间迅速浏览试题,将各选项的关键词或是对比的不同内容用笔标出来,带着问题去听录音材料,不但帮助理解材料,还能有的放矢,明白这道题在考察什么,应着重听哪部分。在高考中采用的是选择的方式,但在平时的训练中,还可以选用作纪录和口头复述的方式。对于数字,我要求学生在听到后迅速记录下来。而对完形填空侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力,所以我从以下几个角度来引导学生从惯用法和固定搭配的角度来分析从上下文的角度来分析从文章的中心句关键句关键词来分析作者的观点和态度从词汇的意义和用法的角度来分析从逻辑推理常识等角度来分析。书面表达让学生明确高考书面表达的档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改,整理归纳,针对不同的学生给予合理的指导,对全体学生有明确的要求句型繁简适度有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构开门见山,层次分明,承上教师在教学实践中,要不断激发学生的学习热情,创设融洽的师生关系,探索先进的科学的有效的教学方法,构建高效课堂,确保高英语复习效率的提高立足课本,精选练习,巩固强化基础知识。本文由起去留学编辑整理。复习伊始,全面重点复习高高及高的语言点。强调学生掌握课标词汇,并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查,重点对语法知识进行系统的复习同时教会学生利用语境做好情景交际题并让学生建立相应的错题集,减少错题再错机率,做到真正掌握所学知识,灵活解题,以不变应万变。加强高考题型的专项训练,提有效性。优化课堂教学,提高课堂效率。工作中最重要的是提高效率。高的练习课和习题讲评课占了很大比例。如果整节课做练习或整节课讲解,学生容易产生疲劳。教师可以采取练讲练的方式,让学生先做定量的练习,然后针对正确率低的题和易错题进行详细分析。讲讲完毕让学生消化总结反思后再进行适量的练习加以巩固。做到精讲精练,讲练结合,突出重点,有的放矢。另外,可以采取词汇和听力,语法和阅读,阅读和写作相结合等课型。例如,新课教授时结合高考要求,采取任务型阅读的形式,兼顾篇章结构和细节问题的处理。单纯的单词复,同时也不断反思自己并改进教学。虽没有魏书生那样轰轰烈烈,但毕竟干了十年的高英语教学说明学校给自己提供了成长的乐土再次我感谢我的工作单位灵宝高为我提供展示自我的平台。下面就自己的工作反思总结如下应提升课堂效率,打造高效课堂。高英语教学是门精品工程。作为英语老师应反复钻研,轮复习采用预习展示合作探究点拨提升和巩固提高个环节来完成其中学生合作探求最重要,老师应抛弃传统满堂灌思想大胆让学生自己来完成学习任务。轮复习应采取感悟反思探讨点拨和总结环节来完成英语复习提升工作。英语老师应大胆放手贴切的选项。根据高考试卷,从高开始就对各种题型进行有针对地训练。英语试卷包括听力单选完型填空阅读理解和写作。听力听力在高考中占分,分值很大。所以高开始,听力的练习就直坚持。在发下试卷开始,我告诉学生,就要抓紧时间迅速浏览试题,将各选项的关键词或是对比的不同内容用笔标出来,带着问题去听录音材料,不但帮助理解材料,还能有的放矢,明白这道题在考察什么,应着重听哪部分。在高考中采用的是选择的方式,但在平时的训练中,还可以选用作纪录和口头复述的方式。对于数字,我要求学生在听到后迅速记录下来。而对每个学生,营造师生和谐轻松愉快的学习环境,建构充满智慧激情的和谐课堂。师生全心投入,平等对话。教师更要努力坚持启发式教学,给学生足够的思维空间,让学生成为课堂的主人,让他们有充裕的时间去思考和探讨。同时积极开展丰富多彩的活动,让学生在活动中学习。创新教学方法,扩大课堂容量。处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。教师要敢于在教法上进行创新,创造出更有利于学生主体作用发挥和学生良好学习习惯培养的教学方法,在有限的时间内教会学生轻松愉快地主动学习并学会足够的知识。课堂教学效率首先体掌握课标词汇,并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查,重点对语法知识进行系统的复习同时教会学生利用语境做好情景交际题并让学生建立相应的错题集,减少错题再错机率,做到真正掌握所学知识,灵活解题,以不变应万变。加强高考题型的专项训练,提高学生应试能力。单项选择完形填空改错阅读理解书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。单项填空的特点是内容覆盖面广,考查范围包括中学英