生认识到管理也是教育,行为规范离不开管理。实施管理的过程,实质上是思想教育与行为养成相结合的育人过程。在我校的日常工作中,始终注意把思想教育,校园文化活动与严格管理相结合,通过培养学生文明生活的习惯,使学生的品德在日积月累中修养升华。明确的育人目标。行为规范教育工作内容纷繁复杂,涉及面广,要求很高。不仅要有针对性,能适时利用好社会大环境的影响,及时把握良好的教育契机,而且要有序有格,按照学生的年龄特点循序渐进,启发引导。为了避免行为规范教育工作因此而出现忙乱或者时紧时松的状况,使行为规范教育工作科学而有序,发挥最大的德育效应,学校除了将学生的行为规范训练列如每年的学校工作计划以外,更是制定了上海下共托神州得名,每景都有特定的教育意义。校园的整洁漂亮还需要所有师生长期共同努力的保持和维护,润洲节上同学们种下的香樟树早已绿树成荫,为使校园更美丽,在增加校园绿色百分点的活动中,每个同学都自发地为教室增添了不少绿色的植物盆景,有的班级甚至达到了的百分点,为维护这些植物,同学们学习了不少植物养护知识,每个人都精心呵护这些绿色,从而也增添了维护校园环境的主动性和自觉性,人人爱绿护绿,争当绿色小卫士。其次,我校的日常卫生工作实行区域划分的岗位责任制。班级和卫生包干区实行天天扫,随时扫的卫生制度,卫生室每周定期检查次,值勤队每天定时检查次,政教处每天抽查。在大扫除的过程中,班主任老师身先士卒,以无声的行动带动全体学生。任课教师同样要求排定值日,每天清扫办公室,为学生作出表率。通过检查和评比,养成同学们良好的卫生习惯和见纸就捡的行为习惯,保证了校园的整齐洁净。除了硬装潢的设计到位,环境的软装潢也相的能力得到充分的发展和展现。中小学的素质教育应遵循学生心理和生理发展规律和特点,着重培养学生社会需要的基本能力和素质,养成作为个现代社会的人所必需具备的基本道德规范和行为规范,以及基本的知识技能。由此可见,抓好学生的行为规范的养成教育是素质教育的个重要组成方面。作为国际大都市的上海则更需要流的文明市民与之匹配,我们德育工作者对学生行为规范训练的目的就在于抓住学生年龄小易模仿易养成良好行为习惯这最佳时机,培养德才兼备具有良好道德行为习惯的现代文明小公民。同洲模范学校是宝山区所新型的公办转制学校,作为宝山区唯个市级科研课题攀登精神的研究基地,我校自建校以来就以培养学生学习潘多女士的攀登精神作为德育工作的主要抓手,以学生的行为规范的养成教育作为德育工作的重中之重来落实,尤其将学生日常的行为表现作为衡量攀登精神教育成效的具体指标,加快了行为规范教育的科学化规范化的进程,有效地促进了校容校貌的改善,规考核,班主任老师利用攀登的足迹学生每周学习生活全记录进行考核和向家长汇报。每学期进行两次行为规范示范员和行为规范优秀生的评比并挂牌,让学生找到差距,进步明确努力的方向。通过学生的自评与互评,找出行规落后的学生,建立帮教制度,并辅之以必要的心理辅导。加强班集体的考评班集体的考评有很多方面,行为规范的评比是其中之。政教处组织教师值勤队对各班的行规进行验收,及时通报班主任将薄弱环节加以强化训练。开展每周次的示范班评比,每月次的白鸽班评比和每学期次的攀登先锋集体评比,使之更有利于班级间展开良性竞争,更有利于发挥班集体的力量,互相督促互相关心,互相帮助,更有利于形成良好的班级舆论和良好的班风。发展的教育研究。学校向重视课题研究,用科学的态度深化学生行为规范训练。我校是市级科研课题攀登精神的研究基地,作为研究的重要组成部分的学生行为规范教育内容充分利用了学校的科研资源,开展全方位的具体研究,并取得上海市同洲模范学校行为规范训练自查报告网友投稿校德育工作的主要抓手,成为了我校攀登精神教育的主要阵地。攀登精神的核心,简而言之,主要包含两个部分,是具有奋斗的目标,有目标才能焕发前进的动力。是具有合作的精神,会合作才有登顶的可能。因此,做个善于合作的同洲人,成为了我校心理健康教育的目标。为了实现这个目标,培养学生合作的意识,良好的合作的心态,学校专门成立了由分管德育校长直接领导的心理健康工作小组,聘请教师进修学院专家王震老师指导我校的心理健康教育的开展。在各方面的共同努力下,我校的心理健康教育开展的如火如荼,并取得了长足的进步。新颖独特的系列。是两只健康快乐的小蚂蚁,也是我校心理健康教育的形象代言人。它们的名字取自英语合作自信的开头字母。蚂蚁是最具有团队精神的动物,他们个头虽小,却能共同抬起庞大的食物,这就是合作的力量,我们选择蚂蚁,正是选择了他们的合作精神。人人都学做快乐健康合作的,就是我们对所有同洲人的希望,做个勇于攀登的同洲人,要让每个学生,无论何时何地每天都得到心灵上的抚慰。图书馆实验室专业教室内名人名言以及名人画像都无时无刻地教育着学生,让学生在不知不觉中,潜移默化地接受美的陶冶,美的熏陶。校园文化建设向是我校德育工作的面旗臶,项品牌。相对于传统的灌注式的德育模式,我们更倾向于润物细无声的浸入式的教育模式,学生的行为规范教育尤其如此。规范文明的行为模式只有内化为学生自觉自动的自我要求,才达到了真正的教育目的。因此,我校的校园文化活动更注重的是人文性,符合学生认知发展规律,着眼点是培养学生生受用无穷的精神品质。我校拥有自己的德育校本教材攀登精神潘多给我们的人生启示,利用世界上第位从北坡登上珠穆朗玛峰的西藏民族女英雄潘多女士所拥有的攀登精神这巨大的精神财富,开展氛围浓厚的校园文化建设,使每个同洲人都能够善于合作乐于奉献勇于攀登。每年学校都会举行深入人心的校园大节日,每次的活动都力争让学生终仪节教育仪节指的是学生进校离校仪式,升旗仪式,入队离队入团仪式,换大号红领巾仪式,仪式,少年团校青年党校的开学和结业仪式,学校的大节日,行规教育日以及国庆节等节日。这些仪节的教育比较注意教育氛围的塑造,求精忌滥,根据学生或者班级的特点进行,通过热烈而庄重的仪节形式,对学生进行文明道德的教育。养成教育养成教育的主要内容就是学生行为规范的训练,根据学生在不同阶段的行为表现,有针对性的进行重点突破,例如,今年开学阶段的不浪费粮食训练和文明礼仪训练等都取得了很好的成效。学校的行为规范的训练注重与思想教育相结合,注意在家庭中的培养和社会中的延伸,以思想教育来促进学生训练的自觉性,以训练来实现思想教育的实践性。攀登精神不仅需要培养学生攀登的体魄,攀登的智慧,还要培养学生攀登的人格。只有将外在的教育内容内化为学生内在的心理品质,那么,德育工作才有可能获得成功。因此,心理健康教育自然而然地成为了我宿舍军营化教室统化厅廊艺术化场馆整洁有序场馆边花团锦簇室内处处有绿室外绿草如荫。而且通过精心的设计,使校园的花草都能说话,树石都有意义。美丽的同心艺术广场焕发出同学们蓬勃的艺术激情宽阔的同力体育广场激励每个同洲人奋勇争先现代的同创科技广场吸引同学们勇攀科学的高峰自由的同达世界广场是同学们英语交流的新天地。修身亭励志桥擎天柱同心石同力像正气碑志远大道等校园十景都是由校歌身正气志存高远同学天下共托神州得名,每景都有特定的教育意义。校园的整洁漂亮还需要所有师生长期共同努力的保持和维护,润洲节上同学们种下的香樟树早已绿树成荫,为使校园更美丽,在增加校园绿色百分点的活动中,每个同学都自发地为教室增添了不少绿色的植物盆景,有的班级甚至达到了的百分点,为维护这些植物,同学们学习了不少植物养护知识,每个人都精心呵护这些绿色,从而也增添了维护校园环境的主动性和自觉性,人人爱绿护绿,争当绿色容就是学生行为规范的训练,根据学生在不同阶段的行为表现,有针对性的进行重点突破,例如,今年开学阶段的不浪费粮食训练和文明礼仪训练等都取得了很好的成效。学校的行为规范的训练注重与思想教育相结合,注意在家庭中的培养和社会中的延伸,以思想教育来促进学生训练的自觉性,以训练来实现思想教育的实践性。上海市同洲模范学校行为规范训练自查报告上海市同洲模范学校行为规范训练自查报告将学生的整体发展作为基本内容和目标,使学生的能力得到充分的发展和展现。中小学的素质教育应遵循学生心理和生理发展规律和特点,着重培养学生社会需要的基本能力和素质,养成作为个现代社会的人所必需具备的基本道德规范和行为规范,以及基本的知识技能。由此可见,抓好学生的行为规范的养成教育是素质教育的个重要组成方面。作为国际大都市的上海则更需要流的文明市民与之匹配,我们德育工作者对学生行为规范训练的目的就在于抓住学生年龄小易模仿易养成良好行为习小卫士。其次,我校的日常卫生工作实行区域划分的岗位责任制。班级和卫生包干区实行天天扫,随时扫的卫生制度,卫生室每周定期检查次,值勤队每天定时检查次,政教处每天抽查。在大扫除的过程中,班主任老师身先士卒,以无声的行动带动全体学生。任课教师同样要求排定值日,每天清扫办公室,为学生作出表率。通过检查和评比,养成同学们良好的卫生习惯和见纸就捡的行为习惯,保证了校园的整齐洁净。除了硬装潢的设计到位,环境的软装潢也相当的重要,学校的个橱窗是最好的宣传阵地,让每堵墙都说话。校门口的攀登精神永驻同洲展示了年中同洲人的风貌,志远大道上布臵的校训同心同力同创同达,学风刻苦自信,校风文明自信,教风温和严谨以及同洲模范学校学生常规同力广场上的同力快乐分展示了同洲学生丰富多彩的业余生活教学大楼内的团队宣传栏是道优秀学生和优秀集体的风景线办公大楼的宣传栏对所有教师提出了做个善于合作的同洲人,做个乐于奉献的同洲人明确有序有效的行为规范管理。学生天生活在校园,日常行为是否规范是否文明是否有修养,日常生活是否有序,其实也是个人水平的外在表现,更是个学校管理是否科学严谨的重要体现。加强对日常行为的教育与管理,使学生认识到管