分析归类,重新编制成试题,让学生再练,我不厌其烦地为学生分析指导根源,提高学生识别的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集,减少再现率。心理疏导,树立自信英语教学质量能否取得突破,最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲,语课应目标明确,思路清晰,环节齐全,重点突出,讲练结合,能充分调动学生思维的积极性和创造性,激发学生的学习兴趣和求知欲,不断增强学生学习英语的动力,以培养学生听说读写等基本语言技能为目的,立足于基础知识,让英语课堂活跃高效起来。而这与老师的教学方法和技巧息息相关。俗话说教学有法,但教无定法,英语教学的方式应多样性丰富性,做到法为主,多法配合灵活运用各种教学手段,要充分发挥直观教具,电化设备和多媒体的作用,来辅助英语教学。有效地设臵情境,进行情景教学,让学生身临其境,体验英语学而实现其学习目标。提高自身业务素质,争创高效课堂俗话说打铁还需自身硬。在教育改革迅猛发展的形势下,要想做名跟上时代步伐的优秀教师,首先应转变观念,勇于探索,敢于创新。要努力掌握广博的科学文化知识,精深的学科知识,系统的语言知识,并能准确把握高考动向。在日常教学中,积极参加听评课,研讨课优质课等教学活动,逐渐完善自己的教学模式,创造出既适合自己又适合学生的高质高效课堂。同时,要充分了解学情,做到以学定教,让课堂真正体现学为主体,教为主导的教学思想,真正实现让学生在思中学在学中思为主线的思想,做到步骤清晰,重点突出,实用性强。让学生依据学案做好课前自主学习,合作探究,让学案真正发挥学案导学,先学后教的作用。高中教师心得体会范文幼师资源。加强高考题型的专项训练,提高学生应试能力。让听力单项选择完形填空阅读理解书面表达的限时训练贯穿高考复习的始终。单项填空引导学生分析具体的语言情景,运用所学的知识,注意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。注意及时讲评,进行归纳总结,并引导学生加强探讨,设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考高中教师心得体会范文幼师资源生背诵范文,做好语言积累。阅读理解根据高考试卷对阅读理解题限时的要求,我们限制在分钟内读完篇短文并完成道小题的选择。在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等等获取所需要的信息,并对照题干,反复揣摸作者意图及思路,并要求学生在每天限时做篇完形填空或篇阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,并及时评讲,学生的阅读速度和正确率也日渐提高,令我欣慰。着眼高考有序教学我们备课组的全体老师能够认真研读考试说明,立足高考题型知识体系开展教学任务路。总之,对学生,我们应毫不吝啬地付出爱心细心耐心和诚心,而这切都是建立在责任心的基础之上,是责任心的升华与体现。出于对这份职业的热爱,在强大责任心的驱使下,我们要充分调动学生的非智力因素,提高学生的学习动机,从而实现其学习目标。提高自身业务素质,争创高效课堂俗话说打铁还需自身硬。在教育改革迅猛发展的形势下,要想做名跟上时代步伐的优秀教师,首先应转变观念,勇于探索,敢于创新。要努力掌握广博的科学文化知识,精深的学科知识,系统的语言知识,并能准确把握高考动向。在日常教学中,积极造个轻松的家庭环境,尽量帮助学生消除不良的心理因素,注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导,树立起学好英语的必胜信心。而且我还针对学生的现状,实施分层次教学,因材施教,对优生和差生分别组织辅导,让优生更尖,让差生跟得上。仔细回想,今天的成功是与我在工作中能结合我校教学实情,切实搞好集体备课,群策群力,拼搏巧干,科学辅导分不开的,我希望这次的反思,能为今后成功开展工作提供借鉴,力争使我校的英语教学质量在下届的高考中再创辉煌。细读提示,写全要点。书面干净整齐规范。同时让学反馈与调控,提高讲的针对性与练的有效性。教师还应规范课堂用语,给学生创造个良好的英语氛围,并鼓励学生勇于表达,形成英语思维。针对学生特点,进行学法指导方法是辛勤铸就成功的桥梁,是学习制胜的法宝。有效的学习方法能使学生达到事半功倍的效果。因此,针对学生,尤其是高学生的学习特点,进行科学方法的引导,显得尤为重要。古语云予人以鱼,惠其时授之以渔,惠其世。在课堂教学中,我们应鼓励学生敢于质疑,勤于思考,善于总结,勇于实践,变学会为会学。例如对高学生阅读理解专项进行方法引导。英语阅读生跟得上。仔细回想,今天的成功是与我在工作中能结合我校教学实情,切实搞好集体备课,群策群力,拼搏巧干,科学辅导分不开的,我希望这次的反思,能为今后成功开展工作提供借鉴,力争使我校的英语教学质量在下届的高考中再创辉煌。此外,运用多种教学法,全力打造高效课堂。堂好的英语课应目标明确,思路清晰,环节齐全,重点突出,讲练结合,能充分调动学生思维的积极性和创造性,激发学生的学习兴趣和求知欲,不断增强学生学习英语的动力,以培养学生听说读写等基本语言技能为目的,立足于基础知识,让英语课堂活解的题型可大致分为细节题,猜意题,推断题和主旨大意题等大类型,每种题型都有各自的做题方法。我们应引导学生学会举反,触类旁通,而不是就题论题。比如在讲解主旨大意题时,可以引导学生去找文中的主题句或是主题段。般而言,主题句多位于首段或尾段,但有时也会用首段作引子,段点题。但若全文找不到合适的主体段,我们可以先找出每段的主题句,将其合起来,便得出全文主题。当然这种题目也受文章体裁的影响,若遇到新闻报道类文章,主题定位于首段的导语中。当学生了解了这些做题方法后,自然会提高效率,减少弯适时模拟,查漏补缺我认真分析历年来的高考试卷,在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试,并在每次模拟考试后进行认真讲评,并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类,重新编制成试题,让学生再练,我不厌其烦地为学生分析指导根源,提高学生识别的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集,减少再现率。心理疏导,树立自信英语教学质量能否取得突破,最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲,到人,避免做课堂的无用功。同时在找学生谈话面批时能够针见血地点明问题。立足课堂,抓住分钟。我们尽量让学生在课堂钟多读多背。知识点反复讲,反复练。加大知识的复现率,让学生对重点知识能烂熟于心。不以老师讲了多少次,而以学生是否真正懂了来衡量教学效果。同时利用晨读早读,明确每日诵读任务,及时默写反馈。针对不少学生基础薄弱,学习信心不足的问题,我们在复习的过程中注重学生非智力因素的作用,及时进行训练效果的反馈,对学生点滴的进步都及时给予表扬与鼓励,强化学生复习的成就感,保证了学生学,尽最大努力夯实学生基础。我们在上学期完成了所有语法项目的复习。做到点点清,点线面结合,并在平时的练习中反复巩固。但是部分学生依然掌握不好,在做题时张冠李戴,下学期将继续穿插语法训练,特别是长题干的语法题型,帮助其提升能力。上学期我们完成了模块的复习,我们使用材料进行基础语言点的复习,配合英语周报进行巩固训练。而且坚持每个模块语言知识点的背诵默写,由老师专人负责出检测试卷。同时各班级依据学校的小组合作学习要求,进行组内互助,互相检测监督。坚持策略复习守住阅读,促进学生综合能参加听评课,研讨课优质课等教学活动,逐渐完善自己的教学模式,创造出既适合自己又适合学生的高质高效课堂。同时,要充分了解学情,做到以学定教,让课堂真正体现学为主体,教为主导的教学思想,真正实现让学生在思中学在学中思,从而提高课堂效率,达到教学目标。高效课堂并非要求我们去单纯地追求种教学模式,而是要求我们向课堂分钟要效率要质量,这就需要我们具体做到首先,要精心设计学案,充分备课,做好课前准备。教师在明确教学目标,掌握学情的基础上精心设计学案,并体现学为主体,教为主导,疑为主轴,练解的题型可大致分为细节题,猜意题,推断题和主旨大意题等大类型,每种题型都有各自的做题方法。我们应引导学生学会举反,触类旁通,而不是就题论题。比如在讲解主旨大意题时,可以引导学生去找文中的主题句或是主题段。般而言,主题句多位于首段或尾段,但有时也会用首段作引子,段点题。但若全文找不到合适的主体段,我们可以先找出每段的主题句,将其合起来,便得出全文主题。当然这种题目也受文章体裁的影响,若遇到新闻报道类文章,主题定位于首段的导语中。当学生了解了这些做题方法后,自然会提高效率,减少弯生背诵范文,做好语言积累。阅读理解根据高考试卷对阅读理解题限时的要求,我们限制在分钟内读完篇短文并完成道小题的选择。在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等等获取所需要的信息,并对照题干,反复揣摸作者意图及思路,并要求学生在每天限时做篇完形填空或篇阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,并及时评讲,学生的阅读速度和正确率也日渐提高,令我欣慰。着眼高考有序教学我们备课组的全体老师能够认真研读考试说明,立足高考题型知识体系开展教学任务导根源,提高学生识别的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集,减少再现率。心理疏导,树立自信英语教学质量能否取得突破,最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲,考试制胜的关键就是要做到心理稳定思路清晰,在心理思维体力等方面保持稳定,从容应对各种题目,最终取得优异成绩,享受成功的喜悦。因此,从进入高复习就应注意学生心里健康方面的教育,从生活上学习上关心学生,多与学生聊天交流,教给学生自我调节放松的方法,指导家长帮考生营高中教师心得体会范