经形成。马上得到了全院教师的赞成,得到了市文化局领导的肯定。而且,市文化局从培养人才战略的高度,给予了经济政策上的极大支持和高度的重视。鲜明准确办学目的的认真把握有了正确的办学指导思想和办学理念,只是事业的开始。只有认真地把握明确的办学目的,才能有效地组织教学调整教学结构和课程体系。为此,我们从全体学生的专业构成文化理论水平各个专业门类的培养规格和每个学生的专业发展情况做了认真的研究。我们招收的神创作意识良好的学习习惯的养成,为他们进入剧团为未来的艺术发展打下了良好的基础。曲艺专业的教学,更是直接走的是条从课堂到舞台的实践道路。他们从进校的第天,学院就与北京曲艺团达成了教学实习的共识,学生们每周都到广德楼剧场与曲艺团的演员们共同演出。通过演出实习增加了舞台表演的经验,扩大了他们知名度,培养了他们表现表演的能力。教学中针对他们的专业特点,制定了以民族曲艺艺术演唱为核心的,以戏曲程式表现为基础的,以话剧现实主义表演为手段的教学方法。教学中我们开设了身训课,直接运用程式的表现规范曲艺的表演,把话剧的现实主义体验精神注入到鼓曲唱段中,收到了非常好的教学效果。他们今年月在北京湖广会馆月在天津中国大步成功。我们欣喜地看到了学生们怎样艰难地从剧本到舞台从生活到艺术的创作过程。看到他们专业能力的提高创作能力的加强。同时,也看到了我们在转变教学思想指导下,所产生的优秀的教学的成果。其中,昆曲专业的魏春荣同学,今年在全国戏曲演员最高表演奖的评选中,荣获中国戏剧梅花奖。这也是在全国范围内,由在校学生荣获中国戏剧梅花奖的第例。他们的学习创作成果,实践了我们的教学思想转换的必要,证实了我们培养理念创新的正确。教学中如何发挥教师的主导意识,学生学习的主体意识,是我们改革教学方法的精神所在。充分地发挥这两个积极性,在儿童音乐剧的教学中起到了极大的作用。儿童音乐剧的学生大都是从普通中学中挑选的人才,而儿童音乐剧市文化事业发展的实际需要,达到种订单式的演学研相结合办学模式。有方向有目标地培养艺术尖子人才以适应不断发展的艺术需要和社会进步的需要。首届戏曲尖子人才后备班包括昆曲京剧曲艺河北梆子儿童音乐剧专业的举办其目的是转变传统的教学思想和教育观念,让古老的文化艺术焕发青春。用当代的思维指导艺术教育,填补传统艺术后继乏人的空白,为拯救民族艺术文化遗产做出贡献。调整专业结构和课程体系,特别是改革人才培养模式和创新办学教学理念。让我院的艺术教育跟上时代艺术发展和社会进步的需要,走在全国高职艺术教育的前列。真实可喜的教学成果我们说教学成果,应该是教学指导思想教学目的教学方法,整个教学过程的重要的环。教学成果是检验教戏曲艺术职业学院自查报告网络版导向的办学模式的转换。再有,市文艺团体,特别是戏曲艺术团体中。中等艺术专业学历的毕业生占有百分之十以上的比例。除去老演员的成分,有大学本科的学历的演员就寥寥无几了。还有,我们市的许多院团的尖子演员和专业方面的培养对象,目前在各团担任着主演的重任。不设法提高他们的文化水平,特别是理论水平,就直接地影响着他们对角色的创作形象的把握情感的表现。但是,让这些剧院团的青年演员和中坚力量去上大学,用年的时间去读书深造,显然会影响他们的艺术青春,更会割断与剧院团的剧目建设和艺术实践的联系。所以,转变种教学指导思想,创造种使学生学习不离团在校不离戏,出人又出戏的办学模式。将会对市各个院团青年演员的文化成,对这个集体在文化理论学习也产生了很大的影响。他们在艺术实践中充分地体会到了知识理论的重要性和对艺术创作的指导意义。所以,他们的学习态度和文化成绩也是学院中最为优秀的。他们的团队精神创作意识良好的学习习惯的养成,为他们进入剧团为未来的艺术发展打下了良好的基础。曲艺专业的教学,更是直接走的是条从课堂到舞台的实践道路。他们从进校的第天,学院就与北京曲艺团达成了教学实习的共识,学生们每周都到广德楼剧场与曲艺团的演员们共同演出。通过演出实习增加了舞台表演的经验,扩大了他们知名度,培养了他们表现表演的能力。教学中针对他们的专业特点,制定了以民族曲艺艺术演唱为核心的,以戏曲程式表现为基础的,以话剧现实主义表教学模式。这种以培养尖子人才为主的高等办学理念的形成,源于社会的需求和对市各院团演员知识结构的现状的认知。比如,北京儿童艺术剧团的演员,他们年龄趋于老化,十年没有新生力量进行有效的补充。许多儿童剧演员都成了儿童的爸爸妈妈甚至是爷爷奶奶,怎能去很好地塑造鲜活的人物形象。实践证明,当前儿童剧艺术的表现方法和手段日趋复杂和多元化。它要求演员既能演又能唱还要掌握舞蹈艺术手段,甚至要向音乐剧演员的艺术多负载方向发展,才能适合儿童们的要求和时代审美的需要。显然老龄化的演员只掌握话剧表现手段的儿童剧的演员们,就不能适应不断发展的艺术和艺术市场的需要。所以时代要求我们的教学指导思想必须进行彻底的更新,以市场为法,打破了戏曲艺术教育从中专到大学的唯的注入式教学方法。初步地理解了中国戏曲艺术的程式的体验技术的体验的艺术表演表现的法则。学生们从开始稚嫩的瞒跚学步,到中间创作的步履艰难,再到最后初步成功。我们欣喜地看到了学生们怎样艰难地从剧本到舞台从生活到艺术的创作过程。看到他们专业能力的提高创作能力的加强。同时,也看到了我们在转变教学思想指导下,所产生的优秀的教学的成果。其中,昆曲专业的魏春荣同学,今年在全国戏曲演员最高表演奖的评选中,荣获中国戏剧梅花奖。这也是在全国范围内,由在校学生荣获中国戏剧梅花奖的第例。他们的学习创作成果,实践了我们的教学思想转换的必要,证实了我们培养理念创新的正确。教学中如何发挥教屏山,在今年全国曲艺大赛中又荣获了侯宝林金奖。总之,在对于尖子人才的培养中,探索了条高职艺术教育行之有效的办学道路,转变了惯性思维和常规的办学理念,摸索出演学研为体的办学模式,收到了很好的教学效果,适应了当今社会对艺术教育发展的需要,对当前艺术类高职学院的办学起到了推动性和指导性作用。需要进步深入探讨研究的问题因为我们是艺术类院校,很多专业课是在练功厅琴房进行,常常是对的教学模式,对这样的教学如何制定教学计划,如何控制教学进度,如何检查教学结果,是我们在教学管理中首先需要探讨和解决的问题。我们将不断探索艺术类院校的教学管理规定,进步提高教学质量,努力培养适应不断发展的艺术需要和社会进步需要的艺术人的主导意识,学生学习的主体意识,是我们改革教学方法的精神所在。充分地发挥这两个积极性,在儿童音乐剧的教学中起到了极大的作用。儿童音乐剧的学生大都是从普通中学中挑选的人才,而儿童音乐剧的艺术负载又是繁重的。我们的教学安排是重点培养学生自学能力主动精神和创作意识,这也是儿童音乐剧的专业的需要。他们从体验生活开始编写排练小品创作音乐剧舞蹈研究爵士舞组合,在教师的指导下开创了发挥主体意识的学习方法,培养了现实主义创作精神的理念。创作了台又台鲜活的戏剧小品晚会音乐剧片断晚会爵士舞情景晚会在全院的教学的汇报中,受到院领导教师学生和剧院专家的致好评。由于他们专业上主动精神和创作意识的所以,我们在演学研紧密结合的办学思想的指导下,创作出了尖子人才后备班的培养理念和教学模式。去适应社会的变化和剧院团的需要,甚至是改变掌握不断变化的文化市场对人才的需求。这种办学思想,尖子人才办学理念经形成。马上得到了全院教师的赞成,得到了市文化局领导的肯定。而且,市文化局从培养人才战略的高度,给予了经济政策上的极大支持和高度的重视。鲜明准确办学目的的认真把握有了正确的办学指导思想和办学理念,只是事业的开始。只有认真地把握明确的办学目的,才能有效地组织教学调整教学结构和课程体系。为此,我们从全体学生的专业构成文化理论水平各个专业门类的培养规格和每个学生的专业发展情况做了认真的研究。我们招收的力量进行有效的补充。许多儿童剧演员都成了儿童的爸爸妈妈甚至是爷爷奶奶,怎能去很好地塑造鲜活的人物形象。实践证明,当前儿童剧艺术的表现方法和手段日趋复杂和多元化。它要求演员既能演又能唱还要掌握舞蹈艺术手段,甚至要向音乐剧演员的艺术多负载方向发展,才能适合儿童们的要求和时代审美的需要。显然老龄化的演员只掌握话剧表现手段的儿童剧的演员们,就不能适应不断发展的艺术和艺术市场的需要。所以时代要求我们的教学指导思想必须进行彻底的更新,以市场为导向的办学模式的转换。再有,市文艺团体,特别是戏曲艺术团体中。中等艺术专业学历的毕业生占有百分之十以上的比例。除去老演员的成分,有大学本科的学历的演员就寥寥无几了。还与实践紧密的结合。两年来,充分发挥我院的专业基础课的优势,为尖子人才后备班实施教学。象戏曲专业的基本功把子身训教学戏曲创编课等课程的教学。使学生们认识了这几门课的学习规律,从被动型的苦练到掌握性地巧练,从经验型的表现形态达到理性化地表现形态。甚至,教师与学生共同研究作为尖子的学生戏曲的角儿如何在共性的中国戏曲表现手段中练出个性的绝活技巧来,在共性的表演方法中体现出个性的风格来。在创编课的教学中强调提高学生的创作思维,由戏曲教学的被动接受变为主动的吸收主动的编创。在这个过程中,他们锻炼了学会了塑造人物的能力,掌握了表达情感的方法,提高了审美的创作的意识。曲艺专业的学生,由于专业个性强,我们基本聘请的为手段的教学方法。教学中我们开设了身训课,直接运用程式的表现规范曲艺的表演,把话剧的现实主义体验精神注入到鼓曲唱段中,收到了非常好的教学效果。教学改革方面根据中共中央关于文化体制改革的决定,北京文化局多出人才,多出优秀尖子人才的人才战略思想。我们认真分析了当前艺术事业的蓬勃发展艺术市场化的运行模式和企业化的管理机制,给艺术人才的培养提出的新要求。创作出了适合艺术发展符合市文化