期里,我为了搞好本班的班风学风建设,做到结合年级组及本班的特色品行储蓄银行自信班这理念去做文章,努力提高学生德智体美劳多方面的素质,我做了下面几点工作培养学生的良好习惯。培养学生遵守纪律的习惯。纪律是教学质量的保证。本学期,我继续结合学校提出的个文雅,经常利用班会课和品德课,教育学生怎样做好个文雅和树立自信心。平时上课发现些同学或者个小,成绩优异,可到了年级,却出现成绩突然停顿不前,甚至大幅度下降的情况。纠其原因是学习方法出了问题,年级需要记忆的东西多,年级不但需要记忆而还要灵活应用,所以光靠死记硬背而导致的结果。还有些优秀生担任班干部期间,心理压力太大,影响了学习。这样的问题如果不及时发现并纷纷解决,那会在他的发展过程中伏下隐蔽,导致教育失败。所以在本期我经常与科任老师取得联系,时刻了解他们的学习情况,另外通过交谈,聊天等途径给予引导同时开展些学习交流活动等。中间型学生占我班半以上,对于中间型学生的教育,我本人正在尝试中,但有点可以确定,许多中间型学生成绩提高不小效果良好。是班干部的培养。是培养学生的学习能力的修养培养学生素质的修养班干部的培养年级是班干队伍的调建阶级,那么年级应该是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训,如民主公正理智冷静,以身作则,批评与自我批评,培养班干部独方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互协调,做到各司其责,相互合作,反射总结交流,培养班干部的分析,调整表达组织等能力。本半本学期的班干部进行了次调整,换了些班干部主要因为在班里时间长了,有些学生对老干部的管理只是中表面的敷衍,内心不太服从,从背后对其产生敌意,而老师却在管与不关的忧郁状态中工作,压力过大和谐健康的发展。如针对现在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐劳的精神这方面我启用雷锋作为班名,号召学生学习雷锋的乐于助人和钉子精神针对多数学生不自信更缺乏相互的鼓励和欣赏,我让微笑的大拇指作为我们的班徽,以告诉年级的每个学生应该微笑着面对切,那样的自己才是最棒的,同学之间只有相互的鼓励和欣赏班级才会和谐上进,那样的班级才是最棒的,在班级内大量的张贴了孩子们的绘画和手抄报作品,每个细节的设计都是从孩子们的角度出发,树立他们的自信,培养他们的团体意识,以求师生团结心,合力打造勤奋好学团结上进的年级,常规工作常抓不懈,促进班风学风建设本学期,结合三年级上学期班务工作总结整理版成为健康完整的有机体方面,我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我在晨会少先队活动中宣传自己的事自己做,并举行各类小竞赛激趣,强化意识。课外,我又主动与家长联系,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证了学校家庭社会影响的致性。另方面,我又爱护学生自我管理的积极性,经常进行成就强化。般说来,少年儿童的心灵是纯洁无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为集体服务。只要教育得法,每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每周两天的无批评日制度,使学生不断体验到成功的快使这些动力资源得到合理的发掘健康地发展。年级上学期班务工作总结第学期班务工作总结时光荏苒,岁月如梭,转眼间我与年级的孩子已经相处了近学期的时间。从相识到了解,这过程让人回味,看着昔日的调皮鬼在慢慢的发生着变化,班级凝聚力在天天的增强,孩子们的学习成绩在点点提高,我深感欣慰。本学期,我按照学校和少先队总部的工作要求,结合班级的实际情况,认真开展感恩教育,以小学生日常行为规范小学生守则为管理教育主线,开展班级各项工作,使班级学生之间团结友爱,每个学生都能做到积极向上。完善班级干部组织,真正实行自主管理要使班级工作尽快走上正轨,首先要建立个的对象,又是管理的主体,达到管,是为了不管的目的。引导小学生自我管理可以提高他们自我教育的能力。从根本上说,儿童能否受到良好的教育,有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径,使学生在更好的环境中接受教育。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该善于引导小学生进行自我管理。可以说,班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的个班级,光靠班主任科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体方可能问题。首先在班里创造条件发挥积极群体的作用,如,邀请他们参与班级工作的政策和建设的工作。其次从情感入手,协调中间型群体与班级体与班级体建设的关系,实现其向积极型改变。如在班干部的作用上,尽量考虑到中间型群体的学生激发上进心和参与班级建设的热情,逐渐靠拢,加入积极团体。三年级上学期班务工作总结整理版。是班干部的培养。是培养学生的学习能力的修养培养学生素质的修养班干部的培养年级是班干队伍的调建阶级,那么年级应该是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训,如民主公正理智冷静,以身作则,批评与自我批评,培养班干部独方面主持日常工停顿不前,甚至大幅度下降的情况。纠其原因是学习方法出了问题,年级需要记忆的东西多,年级不但需要记忆而还要灵活应用,所以光靠死记硬背而导致的结果。还有些优秀生担任班干部期间,心理压力太大,影响了学习。这样的问题如果不及时发现并纷纷解决,那会在他的发展过程中伏下隐蔽,导致教育失败。所以在本期我经常与科任老师取得联系,时刻了解他们的学习情况,另外通过交谈,聊天等途径给予引导同时开展些学习交流活动等。中间型学生占我班半以上,对于中间型学生的教育,我本人正在尝试中,但有点可以确定,许多中间型学生成绩提高不小,不单纯是因为他的不够努力在班里曾经的能力,使班干部工作相互协调,做到各司其责,相互合作,反射总结交流,培养班干部的分析,调整表达组织等能力。本半本学期的班干部进行了次调整,换了些班干部主要因为在班里时间长了,有些学生对老干部的管理只是中表面的敷衍,内心不太服从,从背后对其产生敌意,而老师却在管与不关的忧郁状态中工作,压力过大效果也不好,另外换上新班干也可使这些学生得到锻炼,并从中理解班干部的工作,减缓学习抵触的情绪。通过教育培养学生自主学习的能力。优秀生中间型学生后进生的教育每位学生都有自己的性格特点,有自己的理想兴趣爱好,这些都是十分宝贵的动力资源,班主任的任务也是第篇年级下学期班主任班务工作总结在校领导的正确领导下,各项工作已画上个完整的句号。在本学期我担任班主任工作。本班共有人,其中男生人,女生人,他们大多数人能遵守学校的规章制度,并且个性够活泼。在这个学期里,我为了搞好本班的班风学风建设,做到结合年级组及本班的特色品行储蓄银行自信班这理念去做文章,努力提高学生德智体美劳多方面的素质,我做了下面几点工作培养学生的良好习惯。培养学生遵守纪律的习惯。纪律是教学质量的保证。本学期,我继续结合学校提出的个文雅,经常利用班会课和品德课,教育学生怎样做好个文雅和树立自信心。平时上课发现些同学或者个小炼自己的班级管理能力外,还应该善于引导小学生进行自我管理。可以说,班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的个班级,光靠班主任科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体方可能成为健康完整的有机体方面,我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我在晨会少先队活动中宣传自己的事自己做,并举行各类小竞赛激趣,强化意识。课外,我又主动与家长联系,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证了学校家庭社会影响的致性。另方面,我又爱护学生自我管理的积极上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,会议由本班的班长主持,放手给学生,我只是在旁边做观众提意见而已。勉励班长对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,告诉他要注意方法的改进,真正做个好干部。经过个学期以来的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班里威信也高。班级特色工作。上学期开学初,我把本班定为自信班,我们班上的主题是昂扬上进积极进取,班级口号是团结致共同进步,班级目标是自信乐学文明上进。故此我沿着这理念开展系列的活动,培养学生的自信心,如要求每位同学每天写句关于自信的格言,读本书讲故事数学看谁做得又快结向上,工作能力强,有定凝聚力号召力的班干部队伍。开学初,我就在班上进行了次民主选举,通过自我和他人推荐自主投票,学生充分行使自己的权利,选出了他们信任的班干部,并且根据这些班干部的特点,给他们明确职责,让他们进行班级自主管理,级对级负责,这样既减轻了老师的负担,又锻炼了学生的能力,班级秩序井然。班级布臵富有特色,营造良好班级氛围。开学初,我认真在班级布臵上下功夫,结合班内的现状和学生学习纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手,期待给学生布臵种轻松愉悦的班级氛围,帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感,从而促进班级的能力,使班干部工作相互协调,做到各司其责,相互合作,反射总结交流,培养班干部的分析,调整表达组织等能力。本半本学期的班干部进行了次调整,换了些班干部主要因为在班里时间长了,有些学生对老干部的管理只是中表面的敷衍,内心不太服从,从背后对其产生敌意,而老师却在管与不关的忧郁状态中工作,压力过大效果也不好,另外换上新班干也可使这些学生得到锻炼,并从中理解班干部的工作,减缓学习抵触的情绪。通过教育培养学生自主学习的能力。优秀生中间型学生后进生的教育每位学生都有自己的性格特点,有自己的理想兴趣爱好,这些都是十分宝贵的动力资源,班主任的任务也是成为健康完整的有机体方面,我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我在晨会少先队活