都能根据教研室的工作总结,结合中心校实际,制定切实可行的教科研工作计划,在寒暑假的教育工作会议上宣读,详细安排每月的教研活动,使我镇教科研活动有序开展。落实方案,督导检查教科研工作。为保证计划的落实,中心校每学期都要在开学初学期中学期末对各校的教科研工作进行督导检查,每次检查都制定有考核标准,要求学校先自查,撰写工作总结,保证计划的落实。学校的教育教学常规检查,注重教师备课作业校本研修考试辅导的检查,做到全员检查,详细记录。活动助推,注重过程联片教研活动。每学期,中心校都要在民主小合建设富强中处的盘相应文件夹里。针对每次的分析结果,要设计相对应梯级练习,组织学生对知识进行巩固与提高。加强课题研究,构建理论联系实际的机制本学期,学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中,使课题研究草根化,常规化,使课题研究真正促进教师专业发展,转变教师理念,提高课堂教学有效性。其它继续贯彻减负精神,提高课堂教学效率学校高度重视学生的课业负担问题,各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定,严格控制学生的作业量,坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业,各学科之间要注意协调作业总量。休日布置以动脑与动手,书面与实践相结合的课外作业,体现了活动性,趣味性,丰富性相结合的原则,留给了学生充分的自主学习的空间。存在问题及展望继续开展项目学习活动,是研究性学习中最常用的种学习方式基于项目的学习通过专题的质量,积累了线教师的基础资源,为促进教师的专业发展奠定了良好基础。各科组本学期安排了到两次以学习方法或教学主题为研究对象的同课同构活动。在开展以课题为主导的模式基础上,探索以方法主题为研究内容的同课异构同课同构的模式,为同课异构和同课同构的教学模式注入了新的。构建互助学习平台,引领教师在互助中成长本学期,继续鼓励教师参加科研自组织校际联盟中小衔接等互助团体,并勇于承担团体的工作校内以科组教研为单位,发挥科组教师的力量进行教学设计教学组织学困生辅导等的互助行动在教师专业发展上采用了行政科组骨干教师新手教师及行政跟踪与辅导模式。加强课堂教学和学习诊断研究,深化课程改革以问题研究为主的课堂教学教师在备课和实施课堂教学时,要提高提问的意识和能力,根据本班学生的实际情况,设置多级问题,以问题为导向,先学后教,当堂训练教学模式的公开课。加强集体备课,注重实效,不走形式。教师根据集体备课的重点难点,有效教法,结合本班级学生的实际情况灵活地机动地运用集体智慧,同时抓好教师个人的次备课。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合,明确教材的重难点及目标要求,积极参与有效教学方法的探讨,明确教学思路。认真抓好期中期末教学常规检查,对教师的备课上课作业布置和批改培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度,找出薄弱环节,及时反馈,及时督促改进,促进课堂教学质量的整体提高。认真抓好毕业班教学工作。学期来,毕业班的任课老师能以夯实双基,促进全面发展,提高学业考试优生率为目标,做了大量工作。教师能做到精心备课和精讲精练,并选择合理的教学方法,关注学生个体差异,注意指导学生学法。讲评习题能及时解决学生暴露的问题,答年学校教科研工作总结范本整理版的管理工作,教导主任负责组织领导教学研究的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹,进行及时归档,健全档案管理。对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,各教研组长备课组长认真做好每次教研记录,教导处工作人员加强对人员的点名,保证按时出勤,每次教研活动结束后,对出勤情况都有详细记录,对听课记录及时检查,对评课表述课表及时整理,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。齐抓共管,成绩显著经过全体师生的共同努力,我校的教研工作取得了较好的成绩,课题研究取得了阶段性的收获,校本研训成绩斐然。在新的学年里,我们要继承上学年校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化,网络教研常规化前用分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业,课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。做好测试结果的分析,及时查漏补缺本学期要求英语语文教学质量精细测评价系统,数学用精细分析表,把成绩通过系统的统计分析,针对问题提出解决的具体策略,重点对期前期中期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析,并把分析报告上交教导处的盘相应文件夹里。针对每次的分析结果,要设计相对应梯级练习,组织学生对知识进行巩固与提高。加强课题研究,构建理论联系实际的机制本学期,学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中,使课题研究草根化,常规化,使课题研究真正促进教师专业发展,转变教师理念,提高课堂教学有效性。其它继续贯彻减负精神,提高课堂教学效率学校高度重视学生的课业负担问题,各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担学时认定。中心校在每次的工作检查中都要通过翻阅手册汇报交流等形式对校本研修工作进行查验。年终,各校通过教师自评学校认定中心校确定的方式对校本研修学时进行认定。强化教师培训,提高教师业务理论水平本学期,我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训,业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训,新课改经验交流等,学校为各科教师提供外出培训学习的机会,拓宽任课教师的知识面。我校成立校本教研领导小组,制订了详细的校本教研考评办法,建立开展校本教研的激励机制,把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的个重要方面,充分调动教师参与校本教研的积极性。本学期,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确,校长负责全节继续安排行政下班听课,了解线教学,了解线教师的教学水平教学方法了解每位教师在教学工作中需要什么帮助,以便更有利于指导和决策。以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛,以参加比赛为突破口,进步梳理知识结构,提升理念,增强整合运用知识的能力。各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量,积累了线教师的基础资源,为促进教师的专业发展奠定了良好基础。各科组本学期安排了到两次以学习方法或教学主题为研究对象的同课同构活动。在开展以课题为主导的模式基础上,探索以方法主题为研究内容的同课异构同课同构的模式,为同课异构和同课同构的教学模式注入了新的。构建互助学习平台,引领教师在互助中成长本学期,继续鼓励教师参加科研自组织校际联盟中小衔接等互助团体,并勇于承担团体的工作校内以本研修过程性材料详实。加强校本研修检查和学时认定。中心校在每次的工作检查中都要通过翻阅手册汇报交流等形式对校本研修工作进行查验。年终,各校通过教师自评学校认定中心校确定的方式对校本研修学时进行认定。存在问题及展望继续开展项目学习活动,是研究性学习中最常用的种学习方式基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识,安排围绕专题的真实学习任务,在合作学习的环境下,设计并实施系列的研究活动,并通过作品呈现来进行表达和交流,使学生不仅能学到解决问题的知识和技能,也能获得如何应用知识的能力。在信息技术环境下,强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具,处理和分析信息的工具,表达思想和知识的工具,以及交流传播信息和知识的工具。通过项目学习,促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式,以学生为中心,培养学生组教研为单位,发挥科组教师的力量进行教学设计教学组织学困生辅导等的互助行动在教师专业发展上采用了行政科组骨干教师新手教师及行政跟踪与辅导模式。加强课堂教学和学习诊断研究,深化课程改革以问题研究为主的课堂教学教师在备课和实施课堂教学时,要提高提问的意识和能力,根据本班学生的实际情况,设置多级问题,以问题为导向,采用启发式教学,通过问题引导学生主动学习主动思考创新思考培养兴趣,发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性,通过问题引导学生主动学习,发展其高级思维。确实落实教学模式教师在实施课堂教学时,大多数教师都能贯彻精讲多练的原则,创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间般能控制在分钟之内,课堂实施以学生讨论学习活动当堂训练师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结工作经费保障。中心教研组配备有摄像机照相机电脑无人机等办公设备,外出学习教研经费充足,中心校每年都对教育质量优秀单位和个人进行表彰奖励。制定计划,落实方案制定计划,有序开展教科研工作。每学期开学前,都能根据教研室的工作总结,结合中心校实际,制定切实可行的教科研工作计划,在寒暑假的教育工作会议上宣读,详细安排每月的教研活动,使我镇教科研活动有序开展。落实方案,督导检查教科研工作。为保证计划的落实,中心校每学期都要在开学初学期中学期末对各校的教科研工作进行督导检查,每次检查都制定有考核标准,要求学校先自查,撰写工作总结,保证计划的落实。学校的教育教学常规检查,注重教师备课作业校本研修考试辅导的检查,做到全员检查,详细记录。活动助推,注重过程联片教研活动。每学期,中心校都要在民主小合建设富强中课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹,进行及时归档,健全档案管理。对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,各教研组长备课组长认真做好每次教研记录,教导处工作人员加强对人员的点名,保证按时出勤,每次教研活动结束后,对出勤情况都有详细记录,对听课记录及时检查,对评课表述课表及时整理,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。齐抓共管,成绩显著经过全体师生的共同努力,我校的教研工作取得了较