的教研积极性。根据园内教师不同的年龄层次和教学能力,分别制订不同的培养目标,进行分层次的培养,力求人人有定位个个有发展。幼儿园园本教研工作计划篇指导思想在新学期中,大班年级组教研工作要继续遵循纲要和课程指南的新要求,以园本课程的研究和开发为载体,并认真贯彻课改的精神和理念,立足课堂教学,大力开展教学专题研究,以教促研,以研促教。努力实现以幼儿发展为本以教师发展为本的教育宗旨,提高全组教师的教育教学水平。主要工作以教学实践为载体,研读教育理论知识,促进教师把理论知识转织全园例会总结上周工作开展情况安排本周工作。业务园长组织教师业务学习。学习内容学习教学教法学习备课方法学习教学常规学习钢琴自弹自唱美术手工音乐舞蹈等学习行为习惯培养的方式方法学习如何制定教学班务保教等机划学习学习如何落实好日活动常规。学习幼儿园各项管理制度。每周星期中心主题政治理论与师德学习。学习内容学习幼儿教育纲要学习幼儿园工作规程学习岁儿童学习与发展指南学习学前儿童家庭教育大纲学习幼儿园卫生保健管理办法学习幼儿教育心理学每周星期中心主题全园教学教研各年级组集体备课活动内容中午全园教研由园教研组长听取上周教研任务总结,拟定每周教研内容,讨论教研方法。各种课程的教学方法研讨对本周教师公开课汇报课的评议教师如何听评课如何改进教学,因而很多教师都难以从纷繁复杂的事件中提取有效的教育经验,高效地解决现实教育问题并总结出定的教育规律。具体表现为教师对幼儿教育教学的经验总结能力普遍不强,在科研论文及案例撰写方面,高质量的还较少。园本教研活动方面部分新教师,她们阅历较浅,教育教学经验不足,在园本教研的研讨活动中,倾听多,发言少,形成以中年教师发言为主体的局面。行动中缺乏开展高效的园本教研活动的能力,教研队伍的整体水平有待进步提高。个性特色教师在团队合作和个性化体现方面不够,具体表现在班级常规区域活动主题墙等呈现班级特色的少,在提供体现各阶段幼儿年龄特征的材料方面还有些欠缺。做好基本功培训工作,在幼儿园基本功培训中,以强带弱,利用放学后分钟对教师的键盘简笔画普通话进行培训。并定期对培训内容进行考研创设平台,提高园本教研的针对性和时效性。研究内容探讨教研活动的内容。探索不同的园本教研活动的形式,为教师的专业成长搭建平台。通过园本教研活动,不断提升教师理论水平,促进教师的专业成长。幼儿园园本教研工作计划篇现状分析自我园成为以园为本教研制度建设项目研究基地园以来,我们在教研活动中以民主的管理理念使我园的教研体制活起来以创设宽松愉快的研讨氛围让我们大家的思维活起来以新颖的教研活动形式让我们的教研活动方式活起来,从而使我园的园本教研工作步入个新的台阶。优势方面进步规范了园本教研管理体系,明确分工,责任到人。开展研究以来,园领导对园内的园本教研活动的开展十分重视,逐步建立健全幼儿园园本教研组织机构和完善园本教研制度,规范园本教研活动的开展。教研活动的指导思想幼儿园园本教研工作计划模板五篇整理版的模式。以互动为主线,强调师生互动,让墙面会说话。注重区角主题活动的延伸,让幼儿有更多的自主时间进行学习探索。加强随堂听课。园长教研组组长深入教学第线听取随堂课,及时了解教师制定计划组织教学活动游戏活动开展体育锻炼等情况,与教师起探讨提高教学质量的途径方法。注重各班自主性课题研究的开展,促进教师个性化的成长。充分发挥骨干教师的示范引领作用,带头引领教师开展问题研究,做好教育信息的传递和教育经验的推广活动。各班深入开展自主性课题研究,收集好过程性资料。注重创设宽松的教研活动氛围,开展多种形式的教研活动,促进教研质量的提高。分领域解读周岁儿童学习与指南的目标。完善语言目标的解读,上学期教师们经历了理论学习分享教师觖读语言目标案例分析的历程,在本学期里,各年级组将分园教学教研各年级组集体备课活动内容中午全园教研由园教研组长听取上周教研任务总结,拟定每周教研内容,讨论教研方法。各种课程的教学方法研讨对本周教师公开课汇报课的评议教师如何听评课如何改进教学方法如何设计活动课教案如何有效进行卫生饮食等习惯的培养如何有效进行品德安全教育如何如何评价幼儿如何与家长沟通如何化解家园之间的矛盾怎样填好家园练习册下午放学后各年级教研组集体备课以特色美术课为中心,每位老师草拟节美术课方案进行说课,提交全年级组集体共同评议。具体方式方法见本园幼儿园集体备课制度。每周星期下午放学后中心主题各年级教研组会议会议内容逐周安排布置本学期教研要点。工作方式举行园本教研制度建设课题启动仪式,开展有效的园本教研困惑与建议的问卷收集本课程研究和开发的实践工作,促进教师发挥主动性积极性和创造性,提高教师的观察力和对教育契机的捕捉能力,从而更好地实施园本课程,优化教学策略,提高教学效果,落实以幼儿发展为本以教师发展为本的宗旨,达到师幼共同发展的目的。增强以研促教以教促研的意识,加大课题研究的力度。教科研可以说是教育教学的生命线,以研促教是新时代开展教育工作的需要。本学期我们在课题研究过程中,要立足课堂,做到教和研齐头并进,通过学习实践反思研讨积累经验这样循环往复地过程,使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化,更符合幼儿发展的需要。同时又能让教师在反复的实践中积累经验。创设体现班级特色的活动环境,使环境具有以下的特点以尝试为主线,突出尝试精神,体现班级亮点。以创新为主线,打破原有环境布置的教养笔记和个案分析的交流讨论幼儿教师的项基本业务素质考核方法及其评价标准。做好基本功培训工作,在幼儿园基本功培训中,以强带弱,利用放学后分钟对教师的键盘简笔画普通话进行培训。并定期对培训内容进行考核。外出学习,进步丰富幼儿园的生活,使各幼儿园的教师得到相互交流相互学习的机会。重视家园共育,密切家园联系本学期,我们仍将把家长工作和服务工作作为项重要工作来抓,开展丰富多彩的亲子活动。教育理念的沟通。鼓励家长起参与孩子的教育。通过展示班级周工作计划,以及每个主题后的主题评估,了解课程的内容与孩子的发展。出好每周的家长园地,提高家长园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有创意,有较强的指导价值。扎实做好家访工作,要求每次家访后,及时把家访的事由教师和家长的意见或建议及础框架。本学期,在此基础上要继续积极探索,逐步地充实发展,使园本课程的体系得到不断地完善,更适合本地区幼儿发展的需要。通过对园本课程研究和开发的实践工作,促进教师发挥主动性积极性和创造性,提高教师的观察力和对教育契机的捕捉能力,从而更好地实施园本课程,优化教学策略,提高教学效果,落实以幼儿发展为本以教师发展为本的宗旨,达到师幼共同发展的目的。增强以研促教以教促研的意识,加大课题研究的力度。教科研可以说是教育教学的生命线,以研促教是新时代开展教育工作的需要。本学期我们在课题研究过程中,要立足课堂,做到教和研齐头并进,通过学习实践反思研讨积累经验这样循环往复地过程,使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化,更符合幼儿发展的需要。同时又能让教师在反复的实践中积累成的共识做书面的记录。园本教研工作安排为了加强本幼儿园园本教研工作,提高教师业务能力,利用每晚时间进行业务理论学习,以提高教师的理论水平业务能力。现将周每晚的学习工作安排如下每周星期中心主题园长组织全园例会总结上周工作开展情况安排本周工作。业务园长组织教师业务学习。学习内容学习教学教法学习备课方法学习教学常规学习钢琴自弹自唱美术手工音乐舞蹈等学习行为习惯培养的方式方法学习如何制定教学班务保教等机划学习学习如何落实好日活动常规。学习幼儿园各项管理制度。每周星期中心主题政治理论与师德学习。学习内容学习幼儿教育纲要学习幼儿园工作规程学习岁儿童学习与发展指南学习学前儿童家庭教育大纲学习幼儿园卫生保健管理办法学习幼儿教育心理学每周星期中心主题全加强教师队伍建设,深入开展园本教研。通过调查访问观察的方法,切实了解在园本教研背景下,不同年龄层次教师对我园园本教研和自己成长历程的真实想法。每次教研活动后,请教师们谈谈自己在活动中的表现,促进教师的教研积极性。根据园内教师不同的年龄层次和教学能力,分别制订不同的培养目标,进行分层次的培养,力求人人有定位个个有发展。幼儿园园本教研工作计划篇指导思想在新学期中,大班年级组教研工作要继续遵循纲要和课程指南的新要求,以园本课程的研究和开发为载体,并认真贯彻课改的精神和理念,立足课堂教学,大力开展教学专题研究,以教促研,以研促教。努力实现以幼儿发展为本以教师发展为本的教育宗旨,提高全组教师的教育教学水平。主要工作以教学实践为载体,研读教育理论知识,促进教师把理论知识转提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力,有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程。积累相应的课题资料和阶段成果,以此推动幼儿园美术特色建设。为规范过程管理,有效保证课题正常进行。创设体现班级特色的活动环境,使环境具有以下的特点以尝试为主线,突出尝试精神,体现班级亮点。以创新为主线,打破原有环境布置的模式。以互动为主线,强调师生互动,让墙面会说话。注重区角主题活动的延伸,让幼儿有更多的自主时间进行学习探索。加强随堂听课。园长教研组组长深入教学第线听取随堂课,及时了解教师制定计划组织教学活动游戏活动开展体育锻炼等情况,与教师起探讨提高教学质量的途径方法。注重各班自主性课题研究的开展,促进教师个性化的成长。充分发挥骨干教师的示范引领作用,带头引领教师开展问题研究意为孩子真心真意为家长为工作思路,实施家园共育,注重幼儿个性的培养,促进幼儿全面发展。以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排幼儿日