,因地制宜地开展课改工作,扎扎实实地搞好课程改革工作,现对我校新课改主要工作计划如下明确课改意义,营造学习氛围,加强组织领导。课程改革是基础教育的项重大教育变革,它从根本上改变广大教师的教学行为,使大批有个性有创造力,能肩负起课改重任的教师成为学科带头人。因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。基础教育课程改革纲要,校长挂帅参与课改计划制订。备课评课制度,与教研组挂钩制度,倡导校长和教师在课程改革中同成长。笔记录,认真完成随感,案例等书面材料。改进教育教学方法,从心灵上与学生沟通,既做他们的良师又做他们的益友。抢时间大力推进校园网的建设,尽早实现绿网工程。新课改教师个人工作计划范例指导思想新学期的数学教育教学工作,以学校年发展规划为导向,以教师成长促进学校发展为目标,以校本教研为突破口,以课堂教学还为研究的抓手,打造支个性鲜明团结协作充满智慧的研究型教师团队,塑造善于思考勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成充满活力的数学课堂。主要工作常规工作日常化,以备课组为单位,关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失。每周举行次集体备课,做到定定专题点,要进行课堂教学改革,必须在备课和教学设计上寻找突破口。首先,必须改变观念,以教会学生学习为根本,树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想。在教学设计上,要侧重学生学什么怎样学学的结果如何我如何指导充分调动发挥学生的主体作用,把学习主动权还给学生。实现由教案向学案转变。教师要认真备学案,让学生用学案学习,强化学生的主体意识,逼着教师让学生学。加强课堂教学过程管理。平时不定期抽查备课情况,经常深入要课堂听课,不拘形式不定期举行学生问卷调查等。加强校本教研,加强对教研组备课组活动的指导和监督管理。任何次新的课程改革,首先必须立足于科研引领。高中新课程强调要加强校本教研,以课堂教学改革为重点,手,以全体教师的积极主动参与为准则,实实在在地在课堂实践中感悟新基础教育的基本理念目标进步落实课堂教学新理念。课堂的问题是实施新课程的核心问题,是个基本单位,反映了课堂理念的落实和课改实施程度。因此,围绕新课程理念,转变教师的教学行为,优化教学目标和教学方法,创造新的教学方式,致力于转变学生的学习方式,积极倡导自主合作探究学习,构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式是新课改工作的重中之重。实施措施专家引领,同行互助。学校成立课堂教学研讨专家顾问小组,组员由省市教科所新课程专家高校新课程专家中学特级教师等组成。通过新课改课堂教学观摩研讨专家点评,专家和老师座谈等形式,努力提高教师的教学能力新课改教师个人工作计划范例五篇整理版召开学校课程改革实验工作总结会议。新课改教师个人工作计划范例本学期我校新课改教研活动将继续以基础教育课程改革纲要精神为指导,结合本校的实际情况,因地制宜地开展课改工作,扎扎实实地搞好课程改革工作,现对我校新课改主要工作计划如下明确课改意义,营造学习氛围,加强组织领导。课程改革是基础教育的项重大教育变革,它从根本上改变广大教师的教学行为,使大批有个性有创造力,能肩负起课改重任的教师成为学科带头人。因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。基础教育课程改革纲要,校长挂帅参与课改计划制订。备课评课制度,与教研组挂钩制度,倡导校长和教师在课程改革中同成长。笔记进行督查,使教师的学习从被动到主动,争取做到外塑形象,理念研究些基本课型。,发扬门户敞开,随堂听课的优良传统,积极开展备课组内的相互听课备课组与备课组之间的交叉听课以教研组为单位的中心组的听课等活动,共同研究真实的数学课堂,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的些观念。,认真读好新基础教育的本书,定期举行读书沙龙活动,交流读书心得,初步了解相关理论的基本概念和原理,引导教师逐步用新基础教育理论来指导实践提供对话交流的平台,针对新基础教育的学习进行各种形式的专题研讨,充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流,及时了解新基础教育的研究动态,确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动动较少同学间较少交流和合作,不少教师仍不放心学生自主探索。校本课程开发机制不完善,管理不到位。研究性学习实施较单调,害怕学生走过场。课堂教学评价机制未完善。实施措施由主管教学副校长负责,由教导处牵头落实调研我校年月以来高中课改实施情况。包括课程安排是否合理教师课堂教学模式和课堂教学评价学生学习态度收获和学业评价教材使用和存在问题等。方式听取年级组长备课组长汇报师生座谈会师生问卷调查等。年月底前完成。目标参照国家教育部基础教育课程教材发展中心刘坚教授倡导的高中新课程的评价改革办法,结合我校实际,改进我校学生学业评价方案,完善我校学生综合素质评定和学分认定办法。寻找存在问题提出建设性改进意见,调整要求,深入实践。月等。方式听取年级组长备课组长汇报师生座谈会师生问卷调查等。年月底前完成。目标参照国家教育部基础教育课程教材发展中心刘坚教授倡导的高中新课程的评价改革办法,结合我校实际,改进我校学生学业评价方案,完善我校学生综合素质评定和学分认定办法。处处严格要求自己,以身作则,为人师表,时时做学生的表率。课前认真钻研教材学生,深刻领会教材内涵,准确把握教材的深浅度在课堂教学中,大胆创新,努力创设宽松民主和谐的气氛,充分发挥学生的主体作用,把课上分钟还给学生。坚持用标准音规范字教学,认真搞好基本功训练。参加学习时认真记录,认真完成随感,案例等书面材料。改进教育教学方法,从心灵上与学生沟通,既做他们的良师又做他们的益友。抢时间大力树立现代课程意识,激发教师的教科研兴趣和热情,增强教科研能力,加强教学思想教学组织形式教学内容教学模式教学策略和方法的深化与改革以实施科学管理为保证,以促进教师专业成长为支撑,突出重点,深化改革坚持以学生发展为本,坚持学生的全面发展,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,解决影响课堂教学效益提高的主要问题,确保教育教学质量稳步提高和促进学生的成长与发展。工作目标和实施措施目标对我校上学期实施高中新课改工作的过程和现状再次进行了深刻的反思。虽然我校在高中新课改中多次承担市区新课改大型活动的任务,高部分老师出色地完成了市区新课改课堂教学观摩研讨的授课任务,取得了点点成绩,上级教研部门和课改领导专家到我校调研,进校园网的建设,尽早实现绿网工程。新课改教师个人工作计划范例指导思想新学期的数学教育教学工作,以学校年发展规划为导向,以教师成长促进学校发展为目标,以校本教研为突破口,以课堂教学还为研究的抓手,打造支个性鲜明团结协作充满智慧的研究型教师团队,塑造善于思考勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成充满活力的数学课堂。主要工作常规工作日常化,以备课组为单位,关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失。每周举行次集体备课,做到定定专题定中心发言人定时间定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课学习新基础教育理论根据教材内容结合新基础教育的基寻找存在问题提出建设性改进意见,调整要求,深入实践。月份召开学校课程改革实验工作总结会议。新课改教师个人工作计划范例本学期我校新课改教研活动将继续以基础教育课程改革纲要精神为指导,结合本校的实际情况,因地制宜地开展课改工作,扎扎实实地搞好课程改革工作,现对我校新课改主要工作计划如下明确课改意义,营造学习氛围,加强组织领导。课程改革是基础教育的项重大教育变革,它从根本上改变广大教师的教学行为,使大批有个性有创造力,能肩负起课改重任的教师成为学科带头人。因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。基础教育课程改革纲要,校长挂帅参与课改计划制订。备课评课制度,与教研组挂钩制度,倡导校长和教师在课程改革中同成长。笔革是项长期而艰巨的工程。我校教师将在上级领导和专家的指导下,同心协力,开拓进取,努力让课改之花在怀安小学璀璨夺目。新课改教师个人工作计划范例五篇整理版。加强教师自身学习与实践。积极组织学校教师参加说课听课评课教学反思公开课等校本教研活动,努力提高教师的教学能力。重视教学科研,以科研促教研,使教师在教学实践中不断发现自己教学中的优点和不足,及时改进提高促进自身成长。对课程改革工作及时进行总结和评价。制订计划,分阶段进行课改总结,形成初步经验。重视建立新的教学方式围绕新课程理念,转变教师的教学行为,优化教学目标和教学方法,创造新的教学方式,致力于转变学生的学习方式,积极倡导自主合作探究学习,构建旨在培养创新进行总结和评价。制订计划,分阶段进行课改总结,形成初步经验。重视建立新的教学方式围绕新课程理念,转变教师的教学行为,优化教学目标和教学方法,创造新的教学方式,致力于转变学生的学习方式,积极倡导自主合作探究学习,构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式建立新的课程评价体系坚持立足过程,促进发展的课程评价理念,倡导新的评价方式,改革评价内容评价方法与手段,以及评价实施过程。改革考试升学制度,逐步建立促进学生全面发展教师继续提高和课程不断发展的评价体系实施计划月份成立课改小组,制订课改工作计划。宣传动员,编发资料,自主学习。集中学习,讨论交流。月份按照新课程要求设臵课程及课时计划。学科根据新课程提高教师的理论素养。,每月日左右进行常规检查包括教师的备课反思学生的作业。主要由学科主任教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中期末的质量检测,对考后