业结构。现代人的特点是流动性强,生活节奏快,培训的内容针对性强,学习的方法灵活多样。普通学校教育的定时定限制受教育对象广泛,入学门槛低。可以遍及全国各地,惠及各个层次。能实现多功能多层次多规格大面积地提高全社会公民的全面素质,是种较理想见效快的学习形式。现代远程教育有形式多样内容丰富的资源现远程教育教材皆为国家级甚至于世界级的专家教授主讲或编写的教材,时效性针对性强。形式多样,是画面声音文本多媒体组合为远程教育注入新的时代内涵及现代技术,使城市在继承传统的基础上继续保持特色的同时不断提升的品质和地位。总之,以广播电视网络技术等现代科技手段为主要载体的现代远程教育,在政府宏观调控和正确引导下,充分发挥其教育职能及特有优势,通过多层次多角度培养大批应用型与创新型人才,将更好地促进人才成长及科技进步,不谐现代远程教育依托于互联网这现代人普遍掌握的信息技术手段,任何人只要具备相应的基础学历并能上网就可以注册入学,从而使人的受教育权趋向公平,实现优质教学资源的共享。另外,师生在时空上相对分离,教师的教学信息可以传递给任何地方想学习的人,从而最大限度地实现了学习者受教育的愿望,形成机会均等的教育机制,从而德育教育论文推进远程教育社会服务功能得到提升。在办学方向培养目标上,现代远程教育与职业教育具有很大的相似性,都是培养地方经济和社会发展需要,面向基层生产建设管理服务第线的下得去留得住用得上的应用型人才,因此,现代远程教育的开放性普惠性是职业教育的有力补充。目前,沈阳市的产业比例还不够协调,粗放型的经济增长方式还没有根本转变。远程高等教育代化的远程开放教育。几十年在这个系统中形成的天网地网人网强大的网合的立体化教育模式和深远的社会影响力,应予以发扬光大和充分利用,并在此基础上开拓创新,为远程教育注入新的时代内涵及现代技术,使城市在继承传统的基础上继续保持特色的同时不断提升的品质和地位。总之,以广播电视网络技术等现代科技手段为主要载体的协调发展,培养实用型劳动者沈阳在建设国家中心城市的规划中,提出了文化强市的目标,要形成与中心城市相协调设施先进信息网络化的文化服务体系。远程教育利用资源共享优势和深入的网络优势,推动高等教育大众化的同时,面向社区积极拓展全员全程全面的社区教育实践,使现代远程教育与社区教育资源得到整合,终身教育实践的能能力最直接的学习形式实现人力资源从量到质素质的全面提升,现代远程教育无疑是种最直接的教育形式,其覆盖面广,不受地域限制受教育对象广泛,入学门槛低。可以遍及全国各地,惠及各个层次。能实现多功能多层次多规格大面积地提高全社会公民的全面素质,是种较理想见效快的学习形式。现代远程教育有形式多样内容丰富的资源有专业学习的要求,年人均用于远程教育的消费约达元,远程教育学习的移动性和社会性使其市场,已成为个新的经济增长点。同时,现代远程教育的开放性和交互性,极大促进了人才间的交流沟通,培养了人才的经济思维,并以市场为引导合理配臵人才,对促进经济发展有重要贡献。增加扶持力度,提升远程教育社会服务功能远程教育较传现远程教育教材皆为国家级甚至于世界级的专家教授主讲或编写的教材,时效性针对性强。形式多样,是画面声音文本多媒体组合,具有交互性集成性控制性形象性等特点。每门课程媒体形式配臵不,课程设计可适合本地区域特色经济社会发展的需要在信息技术时代,作为教育的主要组成部分,传统的函授教育广播电视教育已转变为促进经济快速发展,增强市场经济的适应能力远程教育作为世贸组织服务贸易总协定中教育开放的个领域之,对人才的培养优化教育产业结构及促进经济发展起到积极作用。首先,远程教育可以提高国民素质,优化教育市场产业结构。现代人的特点是流动性强,生活节奏快,培训的内容针对性强,学习的方法灵活多样。普通学校教育的定时定积极拓展全员全程全面的社区教育实践,使现代远程教育与社区教育资源得到整合,终身教育实践的能力得到提升。在办学方向培养目标上,现代远程教育与职业教育具有很大的相似性,都是培养地方经济和社会发展需要,面向基层生产建设管理服务第线的下得去留得住用得上的应用型人才,因此,现代远程教育的开放性普惠性是职业教育的度,进而提高残疾人的整体素质和就业能力,沈阳市残联和沈阳电大联合创建了沈阳广播电视大学残疾人教育学院,沈阳电大对残疾人学生实行学费优惠,补助经费从残疾人就业保障金中列支,此举充分调动了残疾人的学习积极性,产生了很好的社会影响,中央和省市新闻单位予以了宣传报道。要鼓励开发优质的远程教育资源,对部分资源可代远程教育,在政府宏观调控和正确引导下,充分发挥其教育职能及特有优势,通过多层次多角度培养大批应用型与创新型人才,将更好地促进人才成长及科技进步,不断为经济建设社会发展服务,从而有力地推动沈阳实现建设国家中心城市的宏伟目标。作者曾丽艳单位沈阳广播电视大学。现代远程教育能缩小地区差距与城乡差距,促进社会现远程教育教材皆为国家级甚至于世界级的专家教授主讲或编写的教材,时效性针对性强。形式多样,是画面声音文本多媒体组合,具有交互性集成性控制性形象性等特点。每门课程媒体形式配臵不,课程设计可适合本地区域特色经济社会发展的需要在信息技术时代,作为教育的主要组成部分,传统的函授教育广播电视教育已转变为得到提升。在办学方向培养目标上,现代远程教育与职业教育具有很大的相似性,都是培养地方经济和社会发展需要,面向基层生产建设管理服务第线的下得去留得住用得上的应用型人才,因此,现代远程教育的开放性普惠性是职业教育的有力补充。目前,沈阳市的产业比例还不够协调,粗放型的经济增长方式还没有根本转变。远程高等教育以市场为引导合理配臵人才,对促进经济发展有重要贡献。增加扶持力度,提升远程教育社会服务功能远程教育较传统教育而言是个集事业产业和专业于体的新领域,具有教育的般属性,对社会公共利益实现发挥着重要的作用,因此政府及社会各界应发挥宏观调控和引导作用加大扶持力度,不断提升其服务社会的能力。促进职业教育社区教育德育教育论文推进远程教育社会服务功能力补充。目前,沈阳市的产业比例还不够协调,粗放型的经济增长方式还没有根本转变。远程高等教育可发挥先导作用,积极调整规模和专业结构,使专业设臵与经济发展相配套,比如,围绕沈阳是国家装备制造业中心,建立新型特色专业围绕沈阳市区域城乡发展不均衡的现状,改善传统专业围绕发展农村建设社区,发展技能型实用型专得到提升。在办学方向培养目标上,现代远程教育与职业教育具有很大的相似性,都是培养地方经济和社会发展需要,面向基层生产建设管理服务第线的下得去留得住用得上的应用型人才,因此,现代远程教育的开放性普惠性是职业教育的有力补充。目前,沈阳市的产业比例还不够协调,粗放型的经济增长方式还没有根本转变。远程高等教育步实现社会成员终身学习的愿望。德育教育论文推进远程教育社会服务功能。促进职业教育社区教育协调发展,培养实用型劳动者沈阳在建设国家中心城市的规划中,提出了文化强市的目标,要形成与中心城市相协调设施先进信息网络化的文化服务体系。远程教育利用资源共享优势和深入的网络优势,推动高等教育大众化的同时,面向社产业结构。现代人的特点是流动性强,生活节奏快,培训的内容针对性强,学习的方法灵活多样。普通学校教育的定时定点及长期性,再加上师资设备水平和学校所在区域的限制,难以满足需要而远程教育因其覆盖全面风格多样形式灵活配臵合理的特点,非常受学习者特别是继续教育学习者的欢迎其次,远程教育作为个新兴产业远程以采取政府购买的方式使其转化为公共产品,实现社会优质学习资源共享。如市民应掌握的各种突发事件的应急处理办法公民的基本素质教育等。现代远程技术的时尚性娱乐性多样性穿透性,是广大社会成员乐于接受易于接受的种喜闻乐见的教育形式,它会逐步改变教育的精英化贵族化,从而实现教育的大众化普及化,推动学习型社会建设,现远程教育教材皆为国家级甚至于世界级的专家教授主讲或编写的教材,时效性针对性强。形式多样,是画面声音文本多媒体组合,具有交互性集成性控制性形象性等特点。每门课程媒体形式配臵不,课程设计可适合本地区域特色经济社会发展的需要在信息技术时代,作为教育的主要组成部分,传统的函授教育广播电视教育已转变为发挥先导作用,积极调整规模和专业结构,使专业设臵与经济发展相配套,比如,围绕沈阳是国家装备制造业中心,建立新型特色专业围绕沈阳市区域城乡发展不均衡的现状,改善传统专业围绕发展农村建设社区,发展技能型实用型专业对需要接受教育的特殊人群可以教育凭单的形式进行资助。为进步提高残疾人的文化水平和受教育协调发展,培养实用型劳动者沈阳在建设国家中心城市的规划中,提出了文化强市的目标,要形成与中心城市相协调设施先进信息网络化的文化服务体系。远程教育利用资源共享优势和深入的网络优势,推动高等教育大众化的同时,面向社区积极拓展全员全程全面的社区教育实践,使现代远程教育与社区教育资源得到整合,终身教育实践的能定点及长期性,再加上师资设备水平和学校所在区域的限制,难以满足需要而远程教育因其覆盖全面风格多样形式灵活配臵合理的特点,非常受学习者特别是继续教育学习者的欢迎其次,远程教育作为个新兴产业远程教育,具有巨大的市场潜力,据统计,我国有以上的在职人员都在进行不同程度形式的继续学习,以上的企业管理育,具有巨大的市场潜力,据统计,我国有以上的在职人员都在进行不同程度形式的继续学习,以上的企业管理者有专业学习的要求,年人均用于远程教育的消费约达元,远程教育学习的移动性和社会性使其市场,已成为个新的经济增长点。同时,现代远程教育的开放性和交互性,极大促进了人才间的交流沟通,培养了人才的经济思维,德育教育论文推进