设备显示屏容易被损坏语音教室面向乱涂乱画,语音设备显示屏容易被损坏语音教室面向全校外语教学,往往是上课的师生多,而管理人员少建制上,有的学校将之挂于教务处或电教中心名下,有的则挂于外语院系,如笔者单位,有各类语音教室近十间,而管理人员仅人,其中有的还需负责其他所了解除了传统公示牌外,我们将规章制度做成教师电脑桌面主题,并设置提示软件,使师生每次上课都先必先看到规章制度,时刻提醒自己遵守在讲台上放置登记表,每个教室每班都对应张座位表由任课老师在开学初让学生填写,落实责任人,要求学生自觉纯粹的教师口头测试方式效果要好得多。学生通过此方法学习口语语音技能明显提高。此外,通过合理的安排,我院语音室基本都是满负荷运转,不仅满足了教师的各种教学需求,实验室空置率大大降低,语音室功能也得到更充分的发挥。德育教育论文探索现德育教育论文探索现代教育下高校语音室管理方法料语音等通过数字化后能够方便地通过通信线路进行传递互动,改变了模拟语音室单向广播的教学模式,提高了课堂的互动性,转变了以往的教学过程,使丰富的教学资源更容易进入课堂教学。然而,在实际上课过程中,我们不难发现,有的教师是出于学生对上课而申请语音室,教学中很少使用设备,对于这些老师,在排课时就协调安排在上述功能较少的般语音教室,保证其正常上课所使用的基本多媒体教学设备而其他乐于使用现代教育技术辅助教学老师,我们通过观察他的上课情况,综合考虑其授课习惯等,尽量安排全方位的改进语音实验室的管理,使其能充分发挥作用。作者林韵丰单位厦门理工学院外国语学院。设备功能未充分发挥我校语音实验室现有近十间,其中有传统的模拟型语音室,也有现代化的数字网络语音室,两种语音室相比较,数字语音室优势非常明显,教学进措施。因人而异,实现功能的最优化在说明这点之前,先举个很普遍的例子每个单位随着高校的大跨越发展,随着语音室生产厂家日新月异的技术的推出,大多都拥有多套不同时期不同品牌功能也不相同的语音设备,我院亦是如此。些设备由于使用年限较久,产体化通过制作教育视频课件,在学生首次进语音室上课时统播放,使学生对设备和纪律要求有所了解除了传统公示牌外,我们将规章制度做成教师电脑桌面主题,并设置提示软件,使师生每次上课都先必先看到规章制度,时刻提醒自己遵守在讲台上放置登记表品老化,甚至些厂家升级换代停止旧款的维护,造成设备失去部分功能或难以使用。有的高校对此类教室可能就简单打入冷宫,停止使用,造成大量教学资源和空间的浪费。在实际教学过程中我们发现,有些教师是由于语音室教学环境较好如配备固定电脑空调等探索现代教育下高校语音室管理方法高校语音室管理中存在的问题管理缺位高校语音实验室基本上都有相应的规章制度,但很多只是为了满足评估检查,仅在教室挂块牌子而没有实际管理,桌面很容易会被学生乱涂乱画,语音设备显示屏容易被损坏语音教室面向的语音室的管理和维护是保证外语教学质量的关键。管理人员应当立足于自身的本职工作,积极总结工作中所遇到的问题,通过现代教育技术的应用,人管与机管配合,找出适合自己院校的切实有效的管理方法,也让现代教育技术能更好的融入语音教学中,为英语功能可能几乎都没有用到,教育技术手段单,难以有效促进教学的深化发展,使得语音室动辄上百万的设备的功能并未得到充分的发挥,学生也只是单纯依靠课件的展示来被动接收资讯,学习效果并不理想。德育教育论文探索现代教育下高校语音室管理方法。有相应功能的语音室,将语音软件的进阶功能如小组对讲录音复听口语测试等功能提供其使用,并把操作步骤做成文稿,放在教师电脑桌面上供老师参考。例如我院的英语专业英汉语音课程,就全学期连同期末考试都采用了软件课堂即时录音与复听,比起以品老化,甚至些厂家升级换代停止旧款的维护,造成设备失去部分功能或难以使用。有的高校对此类教室可能就简单打入冷宫,停止使用,造成大量教学资源和空间的浪费。在实际教学过程中我们发现,有些教师是由于语音室教学环境较好如配备固定电脑空调等料语音等通过数字化后能够方便地通过通信线路进行传递互动,改变了模拟语音室单向广播的教学模式,提高了课堂的互动性,转变了以往的教学过程,使丰富的教学资源更容易进入课堂教学。然而,在实际上课过程中,我们不难发现,有的教师是出于学生对上课找出适合自己院校的切实有效的管理方法,也让现代教育技术能更好的融入语音教学中,为英语教学提供更好的技术支持,同时也提高实验室自身的管理水平。而高校也应时刻紧跟时代的步伐,注意对新人才新方法新技术的引进,对于语音实验室加强重视,多角度德育教育论文探索现代教育下高校语音室管理方法教学提供更好的技术支持,同时也提高实验室自身的管理水平。而高校也应时刻紧跟时代的步伐,注意对新人才新方法新技术的引进,对于语音实验室加强重视,多角度全方位的改进语音实验室的管理,使其能充分发挥作用。作者林韵丰单位厦门理工学院外国语学料语音等通过数字化后能够方便地通过通信线路进行传递互动,改变了模拟语音室单向广播的教学模式,提高了课堂的互动性,转变了以往的教学过程,使丰富的教学资源更容易进入课堂教学。然而,在实际上课过程中,我们不难发现,有的教师是出于学生对上课,日常管理中大部分语音设备故障能做到尽量自行排除,独立完成设备的使用和维护,除非遇到硬件故障无法处理,再通过厂家备用设备进行替换和送修,最大限度减少设备故障造成的影响。通过这些工作,更好地为教师的语言教学提供帮助。结语总的来说,高效因此很多时候都无法立即响应学校的维修要求,容易影响正常的教学秩序。我们的实验员通过学习,日常管理中大部分语音设备故障能做到尽量自行排除,独立完成设备的使用和维护,除非遇到硬件故障无法处理,再通过厂家备用设备进行替换和送修,最大限度减很多学校的语音室维护会依赖厂家的售后维护,但随着现在竞争的日益激烈,很多语音设备厂家都在减少驻点技术人员,有的技术人员往往负责了多个城市的维修任务,因此很多时候都无法立即响应学校的维修要求,容易影响正常的教学秩序。我们的实验员通过学品老化,甚至些厂家升级换代停止旧款的维护,造成设备失去部分功能或难以使用。有的高校对此类教室可能就简单打入冷宫,停止使用,造成大量教学资源和空间的浪费。在实际教学过程中我们发现,有些教师是由于语音室教学环境较好如配备固定电脑空调等环境的要求而申请在语音室上课,但实际过程中并未使用到语音设备,把它当作普通多媒体教室来上课即使是常使用设备的老师也大多只是将设备当作话筒广播来使用,或者使用耳机收听和屏幕广播功能至于其他的例如录音小组讨论监听交互测试等丰富的互动全方位的改进语音实验室的管理,使其能充分发挥作用。作者林韵丰单位厦门理工学院外国语学院。设备功能未充分发挥我校语音实验室现有近十间,其中有传统的模拟型语音室,也有现代化的数字网络语音室,两种语音室相比较,数字语音室优势非常明显,教学向全校外语教学,往往是上课的师生多,而管理人员少建制上,有的学校将之挂于教务处或电教中心名下,有的则挂于外语院系,如笔者单位,有各类语音教室近十间,而管理人员仅人,其中有的还需负责其他管理工作,要兼顾所有教室颇具难度。规章制度多媒设备故障造成的影响。通过这些工作,更好地为教师的语言教学提供帮助。结语总的来说,高效的语音室的管理和维护是保证外语教学质量的关键。管理人员应当立足于自身的本职工作,积极总结工作中所遇到的问题,通过现代教育技术的应用,人管与机管配合,德育教育论文探索现代教育下高校语音室管理方法料语音等通过数字化后能够方便地通过通信线路进行传递互动,改变了模拟语音室单向广播的教学模式,提高了课堂的互动性,转变了以往的教学过程,使丰富的教学资源更容易进入课堂教学。然而,在实际上课过程中,我们不难发现,有的教师是出于学生对上课管理工作,要兼顾所有教室颇具难度。德育教育论文探索现代教育下高校语音室管理方法。很多学校的语音室维护会依赖厂家的售后维护,但随着现在竞争的日益激烈,很多语音设备厂家都在减少驻点技术人员,有的技术人员往往负责了多个城市的维修任务,全方位的改进语音实验室的管理,使其能充分发挥作用。作者林韵丰单位厦门理工学院外国语学院。设备功能未充分发挥我校语音实验室现有近十间,其中有传统的模拟型语音室,也有现代化的数字网络语音室,两种语音室相比较,数字语音室优势非常明显,教学持桌位的卫生,保护自己使用的设备,减少意外损坏。探索现代教育下高校语音室管理方法高校语音室管理中存在的问题管理缺位高校语音实验室基本上都有相应的规章制度,但很多只是为了满足评估检查,仅在教室挂块牌子而没有实际管理,桌面很容易会被学生代教育下高校语音室管理方法。改进措施针对上述问题,结合现代教育技术中的多媒体化网络化教学管理方法,笔者所在的实验室采取了些相应的改进措施。规章制度多媒体化通过制作教育视频课件,在学生首次进语音室上课时统播放,使学生对设备和纪律要求有有相应功能的语音室,将语音软件的进阶功能如小组对讲录音复听口语测试等功能提供其使用,并把操作步骤做成文稿,放在教师电脑桌面上供老师参考。例如我院的英语专业英汉语音课程,就全学期连同期末考试都采用了软件课堂即时录音与复听,比起以品老化,甚至些厂家升级换代停止旧款的维护,造成设备失去部分功能或难以使用。有的高校对此类教室可能就简单打入冷宫,停止使用,造成大量教学资源和空间的浪费。在实际教学过程中我们发现,有些教师是由于语音室教学环境较好如配备固定电脑空调等,每个教室每班都对应张座位表由任课老师在开学初让学生填写,落实责任人,要求学生自觉保持桌位的卫生,保护自己使用的设备,减少意外损坏。改进措施针对上述问题,结合现代教育技术中的多媒体化网络化教学管理方法,笔