,新的教育方式与司法考试的关系问题就变得十分重要。由于这构想是将法科大学院作为法律职业人员资质提高的个有机环节来看待的,因此,即使建立了新的法本论文由整理提供科大学院,也并不意味着要取消司法考试或者司法研修制度。不过,在法科大学院构想付诸实施以后,司法考试制度也必须随之作相应的调整。新司法考试的性质如法科大学院构想的探讨总结报告所言如果设臵了作为在客观上可以保障其教育水准的高级的法律专业教育机关新的法科大学院,并且以在法科人学院中实际进行了充分的教育和严格的成绩评估为前提,新的司法考试要以法科大学院的教育内容为基础,新司法考试就是判断法科大学院毕业生或者预定毕业的学生是否具备作为法曹应该具备的知识思维能力分析能力表达能力为目的的考想成为律师的学生必须要刻苦学习,但是,并不是在学习之初强烈地意识到司法考试的问题,不是为了考试而去学习。在大学时期,学生们不仅仅学习自己的专业,还要学习般的修养课程,以及其他专业知识。也就是说,在大学时期学生们并不十分在意司法考试,而是尽量掌握非常宽的知识。而在日本,虽然说司法考试冠有资格考试之名,但事实上却成为种限制人数的竞争考试。而且学生们为了参加司法考试,不得不尽早地做准备。由于考试本论文由整理提供特别重视考试技巧,如果不是特别有自信力的人,想成为律师的话,理所当然地会忽视法学以外的课程了,集中准备司法考试科目。同时,为了掌握技巧,学生们会尽早地预备校补习。因此,要解决日本法学教育与司法考试制度乃至于解决司法制度中的结构性矛盾,必须将法学教育改革与司法考试改革联系起来解决。年月,根据日本国会通过的‚司法制度改革审议会设臵法‛的规定,日本成立了‚司法制度改革审议会‛,负责‚调查审议司法制度并向内阁提出改革方案‛。该审议会。为了选拔具备这种资质的法曹人员,就不能象过去那样,通过司法考试这个环节个点来选拔,而必须通过个整体的过程来造就和培养。必须通过法学教育司法考试司法研修等程序的互相配合,通过连续的过程来选拔法曹。为了扩大法曹人员,实现司法改革的目标,也必须充分发挥高等法学教育的优势,所以,如何形成包括法学教育在内的立体法曹选拔培训制度是司法改革的重要任务。充分利用现有的法学教育资源是实现法曹人员素质的提高和数量扩大的现实途径。从这样的基本理念出发,日本提出了将法学教育与法曹选拔培训有机衔接的方案,集中体现在法科大学院构想的方案设计中。所谓法科大学院就是在各个水平较高的本论文由整理提供大学院大学的研究生院法学研究科的基础上,建立起专门培养法曹实务人员的高等法学教育机构。对法科大学院毕业生,可以直接或者间接付与法曹资格。并且,在法曹选拔和培养过程中,要以法科大学院培养的学生为主体,辅之于司法考试和司法研修制度,建立法律职业选拔任用的‚流水过程‛内容,与司法制度改革问题结合起来。法科大学院构想具备何种资质的法曹方可以适应世纪司法的需要日本法学教育界提出了各种看法,主要集中于具有丰富的人性和感受性,具有深厚的修养和专门的知识,具备灵活的思考力和说服交际能力,对于社会和人际关系的洞察力,人权意识,掌握尖端的法律和外国法方面的知识,具有国际视野和语言能力。为了选拔具备这种资质的法曹人员,就不能象过去那样,通过司法考试这个环节个点来选拔,而必须通过个整体的过程来造就和培养。必须通过法学教育司法考试司法研修等程序的互相配合,通过连续的过程来选拔法曹。为了扩大法曹人员,实现司法改革的目标,也必须充分发挥高等法学教育的优势,所以,如何形成包括法学教育在内的立体法曹选拔培训制度是司法改革的重要任务。充分利用现有的法学教育资源是实现法曹人员素质的提高和数量扩大的现实途径。从这样的基本理念出发,日本提出了将法学教育与法曹选拔培训有机衔接的方案,集中体现在法科大学院构想的方案设计中。法法律论文外国司法考试改革分析论文。如果日本司法制度改革审议会提出的改革方案得以实施,法科大学院本论文由整理提供司法考试司法研修将构成日本法曹选拔和培养的连续过程,在此基础上,如果法曹元化能逐步落实,日本的司法制度将会发生根本性的变化。结语在历史上,日本通过司法考试和司法培训制度选拔出了精英型的法律职业者,通过国家统司法研修制度,有利于形成共同语言和法律职业体化的意识。注贺卫方司法的理念与制度,见培养高素质的法律家日本司法研修所访问记,中国政法大学出版社年版,第页。日本正是通过这些具有共同知识背景和共同体意识的法制精英自上而下地推进了法制现代化的进程。同时,在精英司法的模式下,法学教育也通过法制启蒙的方式夯实了法制现代化的基础。但是,在时代变革的大背景下,传统的少数精英型司法模式难以满足社会变革的需要。为扩大法曹规模增加法律职业家人数,与法律职业不发生直接关系的法学教育将要在职业法律家培养方面扮演重要角色。培养司法实务人才的新目标赋予日本法学教育界以新的历史此,对于课程科目的设臵要体现出应用型的特点,其基本考虑主要是设臵相应的学科本论文由整理提供群。法律论文外国司法考试改革分析论文。由于法学教育制度与现今的司法考试制度联系在起的。如果不进行彻底的司法考试制度改革和司法改革,任何教育改革也无法从根本上解决法曹素质降低和司法考试过分重视技巧的问题。如果仍然过度地限制合格人数的话,极其高的竞争率仍然会持续下去,真正想成为律师的学生们仍然会为了应付考试而学习。注美丹尼尔福特对讨论问题的意见从与美国的法学院相比较的观点出发,日本实用法律学杂志法学家年第号,第页,第页。关于日美法学教育与司法考试的关系,华盛顿大学教授丹尼尔福特教授作了比较,他认为,现在日本法学教育的方式和弊端与司法考试有着密切的联系,在美国,虽然想成为律师的学生必须要刻苦学习,但是,并不是在学习之初强烈地意识到司法考试的问题,不是为了考试而去学习。在大学时期,学生们不仅仅学习自己的专业,还要学习般的修养课程,以及其他的次数不能超过次,在这司法考试制度下,要保障法科大学院的毕业生具有较高的通过率。实施法科大学院构想以后所建立的新法曹选拔培养制度主要特点表现为打破过去次决定胜负的司法考试模式,使法律专门人才的选拔形成‚法科大学院‛司法考试实务研修这样个有机相联的过程。与法律实务人才的培养结合,有效地利用社会教育资源。这种法学教育制度的改革方面将现有的法学教育与法曹培养直接联系在起,可以在保障法曹资质的前提下扩大法曹的人数。由于法科大学院构想与现行法学教育结合起来,因此,得到了法学教育界和法律职业界的支持。注事实上,正是各个大学法学部才真正推动了这构想的实施。笔者在日本留学期间,就曾经参加了中央大学举办的法学教育改革与法科大学院构想的研讨会。据笔者统计,共有大约十几所大学法学部举办过大规模的法科大学院构想研讨会,有十几所大学法学部提出了自己的法科大学院构想。可以说,法科大学院构想的实施是日本解决法曹人口不足和司法考试制度结构性矛盾的个根本方向新时代对法律职业人员的素质和数量提出了新的要求,东亚国在进行司法改革和教育改革的过程中,不约而同地选择了重视实务教育的法学教育改革方向,虽制度设计各不相同,但基本理念和出发点具有许多共通之处。因此,从比较法律文化角度来说,日本的法科大学院方案以及韩国的法学教育改革方案,对中国法学教育改革具有对比和参考意义。超级秘书网本文得到教育部留学人员回国基金以及日本安田亚洲青少年交流基金支持所谓法科大学院就是在各个水平较高的本论文由整理提供大学院大学的研究生院法学研究科的基础上,建立起专门培养法曹实务人员的高等法学教育机构。对法科大学院毕业生,可以直接或者间接付与法曹资格。并且,在法曹选拔和培养过程中,要以法科大学院培养的学生为主体,辅之于司法考试和司法研修制度,建立法律职业选拔任用的‚流水过程‛。为了切实进行法学教育改革和探讨具体的法科大学院方案,当时的文部省设立了‚法科大学院构想研究会议‛,具体进行‚法科大学院‛的制度设计。年月可以说,法科大学院构想的实施是日本解决法曹人口不足和司法考试制度结构性矛盾的个根本方向。如果日本司法制度改革审议会提出的改革方案得以实施,法科大学院本论文由整理提供司法考试司法研修将构成日本法曹选拔和培养的连续过程,在此基础上,如果法曹元化能逐步落实,日本的司法制度将会发生根本性的变化。结语在历史上,日本通过司法考试和司法培训制度选拔出了精英型的法律职业者,通过国家统司法研修制度,有利于形成共同语言和法律职业体化的意识。注贺卫方司法的理念与制度,见培养高素质的法律家日本司法研修所访问记,中国政法大学出版社年版,第页。日本正是通过这些具有共同知识背景和共同体意识的法制精英自上而下地推进了法制现代化的进程。同时,在精英司法的模式下,法学教育也通过法制启蒙的方式夯实了法制现代化的基础。但是,在时代变革的大背景下,传统的少数精英型司法模式难以满足社会变革的需要。为扩大法曹规模增加法律职业家人数,与法律职业不发生直接关系的法学教育将要。‚法科大学院构想研究会议‛提出了总结报告,对日本型的法科大学院提出了基本框架构想,并且建议在年开始设臵这种新型的法学教育机构。日本法科大学院构想在制度设计上主要是以美国的为模本。但是,日本的法科大学院设计方案保留了传统的法律本科教育体制,将法科大学院设臵在研究生教育阶段。基本的制度设计是非法律和法律专业的大学毕业生都可以报考法科大学院法科大学院的学制般为年,例外时为年从法科大学院毕业就获得了参加司法考试的资格,在面向法科大学院毕业生的司法考试中,主要以法科大学院学习的内容为主,考试的合格率会大大提高法科大学院的法学教育要以实务教育为主,在课程设计和师资选任上,都要服务于实务训练的需要与过去样,法科大学院毕业生通过了司法考试以后只不过是