要简练画面要醒目创意要独特五展示广告小组合作，怎样展示自己的广告教师总结今天的活动真有意思，也很成功，大家都设计了自己感兴趣的主题，并给他们设计了公益广告形式。请大家将自己的公益广告，粘贴在教室后面的宣传栏上。六布置作业以关心环保为题，设计个公益广告。与同学交流，分享自己的快乐。第八单元告别童年学步教学设计教学目标联系自身的成长经历和父母的呵护关爱，理解课文的思想感情。抓住重点语句，感悟走好人生之路，远比学步艰难，需要付出勇气和毅力。学习生字，掌握新词。教学重点难点理解关键语句的含义。教学时间课时教学过程初读课文，了解大意通过记叙作者看着自己的孩子学会走路时摇晃踉跄和摔倒的情景，表达了位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望。了解作者赵丽宏赵丽宏，上海市崇明县人。年生于上海市区。年高中毕业后到故乡崇明岛插队落户，种过田，学过木匠当过乡村邮递员。在插队期间开始创作诗歌和散文。年考入华东师范大学中文系。大学毕业后在萌芽杂志任编辑，后聘为上海作家协会专业作家。现为上海作家协会副主席，中国作家协会全国委员会委员，上海文学杂志社社长，华东师大兼职教授，全国政协委员。再读课文，然后交流词语意思，提出不理解的词语。开展自主学习自由朗读课文，圈画出感受最深的句子或含义深刻的句子，作好旁注。小组交流，相互启发。汇报交流，点拨引导重点讨论以下句子含义尊重学生多元感悟只要不摔倒，你总是乐此不疲。在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的代价和纪念。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。请结合自己的成长过程，谈谈你的理解。讨论父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的感情朗读课文，感悟课文语言美本文语言亲切委婉第二人称，多处运用排比的修辞方法，许多话语哲理性强，耐人寻味。布置作业完成天天练相关作业积累有关等形式的成语板书设计学步父母的欣喜儿子的高兴儿子会走路了走好人生之路父母的担心儿子路上的危险在学校的最后天教学设计教学目标掌握生字词。流利有感情地朗读课文。体会师生之间难舍难分的感人之情。教学过程检查预习情况字词内容二展示目标同上三学习新知生读课文，整体感知内容。找生说主要写了件什么事在学校的最后天中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后天即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感和作用◇课堂探究没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞩目的业绩吗究竟谁是历史的创造者◇探究提示不能。个人离不开社会，脱离社会的个人活动是不存在的。人民群众是社会变革的决定力量，拿破仑是法国资产阶级革命的领导者指挥者，发挥领导核心的作用，但是广大的平民大众是社会变革的主力军。资产阶级的辉煌成就是广大人民争得的。人类历史首先是物质生产发展的历史，人民群众是社会物质财富的创造者，也是社会精神财富的创造者和社会变革的决定力量，是人民群众创造了历史。那种认为社会发展是由少数英雄人物决定的观点，实质是历史唯心主义，是不科学的。正确认识人民群众这概念。人民群众的地位与作用。社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都在定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。唯物史观从社会存在决定社会意识生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。正确认识人民群众的含义。人民群众是指切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。人民群众是个历史范畴，在不同的国家不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。我国现阶段人民群众的范围。在我国现阶段，全体社会主义劳动者社会主义事业的建设者拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统的爱国者，都属于人民群众的范围。教材中的专家点评概述了人民群众的含义范围以及我国现阶段的人民群众的范围。◇课堂练习下面对人民群众认识，正确的是人民群众指广大劳动群众人民群众指切对社会历史起推动作用的人们人民群众在不同的国家范围不同④人民群众在同国家不同历史时期范围不同④④答案解析考查对人民群众的正确认识。，应是人民群众中的主体部分是劳动群众，该观点缩小了人民群众的外延。④都正确，体现人民群众的含义和历史范畴的特征，故选项。人民群众是社会物质财富的创造者。◇课堂探究谁是社会物质生产的主体人民群众的生产活动对社会的存在和发展起着什么作用◇探究提示人民群众是社会物质生产的主体。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。此知识点首先分析了劳动群众的物质生产的重要性，其次分析了从事物质资料生产推动物质生产发展的人民群众的重要性。通过这两层充分论证了人民群众是社会物质财富的创造者。劳动群众生产实践的重要性。广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃穿住用行等必需的生活资料。他们的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。◇课堂练习下面对劳动群众的认识，正确的有是物质生产的承担者是社会生产力的体现者是人民群众中的主体部分④劳动群众就是指体力劳动者④④答案解析考查对劳动群众的全面认识。④显然。根据人民群众含义中的知识和人民群众是物质财富的创造者的知识，即可作出正确选择。人民群众是社会精神财富的创造者。◇课堂探究这部长篇史诗所反映的内容是从哪里来的格萨尔王传的创作和流传说明了什么哲学道理◇探究提示其内容来源是张白纸吧，你可以在上面写字用键盘打字和画画插入图片，具体操作我们将在下几章学习。点普通按纽回到编辑区修改。另外当你第次运行的时候，你会看到编辑区左边会，我们可以用这栏来定置文字和图片的属性等等。有另外的栏，灰色的，上面有几个按纽，它叫视图栏。它可以让你更方便地查看网页的大小，连接等等。但是有时我们会觉得它妨碍了我们的工作，使编辑区教学流程教师活动学生活动设计意图输入文字保存网页看起来很窄很不舒服，为了不让它妨碍我们工作，我们可以点击控制窗菜单栏里的编辑视图，使它消失，要使用的时候再重复点击次使它出现，很方便。认识了这位新朋友之后，我们来看些如何输入文字。想过那你就该学会制作自己的主页了。教学目标知识目标了解的功能熟悉的界面，并与及三软件进行比较。能力目标启动网页快车认识窗口保存情感教育目标培养学生热爱电脑学习电脑的兴趣教学重难点为重点为难点的界面教学策略与方法师生互动，讲练结合。教学媒体多媒体转播系统教学流程教师活动学生活动设计意图引课你是否紧跟时代的潮流上了网你在聊天室里是否听过别人聊起自己的个人主页，你会不会觉得自己没有个人主页就落伍了有没有想过自己也要做个主页想过那你就该学会制作自己的主页了来认识下的操作界面与我们前面学过的非常类似，我们来把的界面划分成两半，上部分叫控制窗，以下的叫制作窗教学流程教师活动学生活动设计意图引课你是否紧跟时代的潮流上了网你在聊天室里是否听过别人聊起自己的个人主页，你会不会觉得自己没有个人主页就落伍了有没有想过自己也要做个主页为难点的界面教学策略与方法师生互动，讲练结合。能力目标启动网页快车认识窗口保存情感教育目标培养学生热爱电脑学习电脑的兴趣教学重难点为重点教学目标知识目标了解的功能熟悉巩固练习的内容是对知识技能掌握以后的实践应用。生字词课件巫婆头饰，化妆胭脂口红。第课时教学过程读课题，说说理解战国时期魏国的官二读课文，学习生字词范读课文要求听清楚生字音自读课文，说说生字音形义及词义。四人小组讨论生字音形义及词义要求互帮师参与。出示课件生字词，抽说音形义及词义。旱灾长时缺水造成庄稼死亡。提心吊胆形容十分担心或害怕。读生字新齐读抽读去掉音节齐读三提出不懂的词，合作解决。邺古代地名。开凿大孔挖掘。灌溉把水输送到田里。四读课文，整体感知课文大意。默读课文，想想课文各层次意思。给定时间读书四人小组讨论，教师参与。抽说根据课文内容，师生共探讨评议。板书发现灾情调查惩治开渠齐读课文注意目标中词语读音，出示课件，指导教学后记第二课时教学过程复习引入上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清了原因，除害，开渠。下面，我们来仔细阅读课文，从西门豹的言行，看看他是怎样的人。二阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的品质。自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质给定读书时间小声说说。研究四人小组，教师参与。根据课文探究全班教师根据课文。读课文自己有感情地朗读课文。同桌分角色朗读课文。有感情齐读课文三表演课文自己选伙伴组小组练习表演，师巡视发现表演好的。选小组表演。四拓展回家搜集些民间故事，准备讲给同学听。板书设计摸清底细明查暗访智勇双全西门豹破除迷信将计就计兴修水利倡导科学热爱百姓教学后记女娲补天教学目标会认个生字，会写个生字。能正确读写轰隆隆等词语。能复述故事，积累优美生动的词语。学习女娲为了拯救人类不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。教学重点理解课文内容，了解女娲为拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。教学难点在阅读中感受神话的神奇