生产性临时设施如办公室工人休息室开水房食堂厕所等，布置的原则就是有利生产，方便生活，安全防火。水电管网布置施工水网的布置施工供电布置单位工程施工组织设计实例办公楼工程施工组织设计工程概况工程设计情况工程特点施工条件分析二施工方案总体安排施工顺序主要项目施工顺序方法及措施⑪钻孔灌注桩⑫土方开挖⑬地下室防水混凝土⑭结构混凝土⑮小型砌快填充墙⑯主体施工阶段施工测量⑰珍珠岩隔热保温层防水物层⑱装修三施工进度施工进度计划施工准备四施工平面图布置施工用电施工用水临时设施施工平面布置交通运输情况五施工组织措施冬雨季施工措施工程质量保证措施保证安全施工措施现场文明施工措施降低工程成本措施小结单位工程施工平面图的编制依据原则单位工程施工平面图的设计步骤单位工程施工组织设计的内容步骤教学后记类型理论课教学手段常规教学教学内容引例单位新建办公楼，向社会发出招标书如下工程项目管理有限公司受公司的委托，对其办公大楼工程进行国内公开招标，欢迎符合条件的施工单位前来报名。工程概况工程名称办公大楼工程建设地点公司投资规模约万元，具体以施工图及招标文件为准资金来源自筹资金，资金已落实承包方式包工包料建筑面积约，具体以施工图为准结构层次框架六层质量要求符合国家验收规范，达到合格标准要求工期总工期为日历天招标范围办公大楼工程工程量清单所示全部内容。二要求资质等级本工程投标人需具有独立法人资格及房建总承包壹级及以上资质的施工企业。项目经理需执有壹级项目经理证书和安全生产考核证类。三报名方式从年月日年月日以前在湖南省建设工程招标投标信息网上下载资格预审文件。四资格预审申请书递交时间年月日。五资格预审申请书递交地点顺天财富中心十楼室。六资格预审办法详见资格预审文件。七评标办法本工程拟采用湘建建号文中的综合评估法Ⅰ进行评标定标。八联系方式略施工企业为了承接施工任务，可以通过投标方式取得，投重点建设项目的组成建设管理程序教学难点建设项目的组成建设管理程序教学方法讲授法授课课时四产品生产特点掌握施工组织设计的概念作用和基本原则了解基本建设程序，掌握建筑施工程序。教学第章建筑技术的进步，现代建筑产品的施工生产已成为项多人员多工种多专业多设备高技术现代化的综合书，而般投标书包括商务标和技术标两部分内容，其中技术标就是编制施工组织设计，为了在多个投标单位中脱颖而出，那么施工企业如何编制个科学合理的施工组织设计施工组织设计有哪些内容随着社会经济的发展和四资格预审申请书递交时间年月日。八预审文件。七评标办法本工程拟采用湘建建号文中该怎么分，称的次数就最少而且切能找出次品平均分成份，即。迅速在草稿纸上分析下，看看至少需要几次就定能找出次品学生汇报次。我们再来看看别的分法能不能让称的次数更少。还有哪些分法，学生选择种分法在纸上进行分析。全班汇报，引导学生比较有没有哪种分法能让称的次数更少而且保证找出次品小结这样看来利用天平找次品的时候，把待测物品分成份，并且平均分的方法能保证找出次品而且称的次数定最少。完成教材第页练习二十六的第题。学生独立完成，集体交流。第题让学生脱离具体的操作活动，学会用图来分析和解决数学问题，从而培养学生的抽象思维能力。本题答案是至少需要称次。第题与例题不同，是另种类型的找次品，因为不知道次品比正品重还是轻，所以问题就复杂多了。对本题而言，还是分成份，至多称次就定能找出次品。第次天平两边各放袋白糖，若天平平衡则剩下的那袋就是次品，再称次就能判断次品是轻还是重了若天平不平衡，则这两袋中定有袋是次品，可取下轻或重的那袋，把剩下的那袋放上天平，若天平平衡，则轻重的是次品，若天平不平衡，则重轻的是次品。对学有余力的学生，可以此题为起点，探索数量为，时如何找出次品。第题是道关于集合运算的题目。学生在三年级下册学过用集合圈来分析解决问题，所以本题可引导学生利用集合知识画出图。再分析题意两个组都没有参加的有人，所以参加课外小组的共有人。这样，结合以前学过的知识，就可算出集合圈中表示既参加音乐组又参加美术组的有人二课堂作业新设计有瓶药片，其中瓶中少片，你能设法把它找出来吗有盒巧克力派，其中盒中少块，设法把它找出来。三课堂小结本节课我们研究了在生活中如何从几个物品中找出次品的策略。在解决问题时，我们知道了很快解决这类问题的方法和原则是把待分的物品分成份二是要分得尽量平均，能够平均分的平均分成份，不能平均分的，也应使多的与少的份只差。八总复习第课时小数乘法和除法复习内容本单元的复习包括本学期所学的主要内容因数和倍数分数的意义和性质分数的加法和减法空间与图形统计。根据这册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进步的提高。课时安排因数和倍数课时分数的意义和性质课时分数的加法和减法课时空间与图形课时统计课时期末综合实力评价课时第课时复习内容复习因数和倍数教材第页题，第页题复习目标通过整理复习，使学生掌握因数倍数质数合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，掌握的倍数的特征，逐步培养学生的抽象思维能力。教学步骤基本练习做教材页第题学生独立完成，说说自己是怎样想的做教材页第题学生根据题目要求写出答案，并集体交流二复习指导复习因数和倍数复习的倍数复习质数和合数三巩固练习完成页第题引导学生完成，教师订正完成第页第题让学生独立完成，集体订正四全课总结略第二课时复习内容复习分数的意义和性质教材第页题，第页题复习目标通过整理复习，使学生进步理解分数的意义和性质。能够熟练地进行分数的约分和通分。教学步骤基本练习做教材页第题引存在的，它们互为对顶角，如是的对顶角，同时，引导学生观察，并回答问题学生活动口答哪些道路是交错的，哪些道路是平行的教师导入图中的道路是有宽度形中准确辨认对顶角和邻补角教学反思教学过程创设情境，引入课题先请同学观察本章的章前图，然后相交线教学目标理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认掌握对顶角相等的性质和它的推证过程通过在图形中辨邻补角两条直线相交面成的角有个公共顶点有条公共边邻补角互补对顶角没有公共边而邻补角有条公共边两条直线相交时，个有的对顶角有个，而个角的邻补角有两个。等量代换学生活动例题比较简单，教师不做任何提示，让学生在练习本上独立完成解题过程，请个学生板演。两条直线相交面成的角有个公共顶点没有公共边对顶角相等都是两直线相交而成的角，都有个公共顶点变为变式把变为是的倍变式把变为四课堂小结学生活动表格中的结论均由学生自己口答填出五布置作业课本练习角的名称特征性质相同点不同点对顶角准确表达能力了解垂直概念，能说出垂线的性质经过点，能画出已知直线的条垂线，并且只能画出条垂线，会用三角尺或量角器过点画条直线的垂线重点两条直线互相垂直的概念性质和画法教学反思教学过程解对顶角相等邻补角定义对顶角相创设问题情境学生观察教室里的课桌面黑板面相邻的两条边，方格纸的横线和竖线„„，思考这些给大家什么印象在学生回答之后，教师指出垂直两个字对大家并不陌生，但是垂直的意义，垂线有什么性质，我们不定都了解，这可是我们要学习的内容学生观察课本图思考固定木条，转动木条，当的位置变化时，所成的角是如何变化的其中会有特殊情况出现吗当这种情况出现时，所成的四个角有什么特殊关系教师在组织学生交流中，应学生明白当的位置变化时，角从锐角变为钝角，其中是直角是特殊情况其特殊之处还在于当是直角时，它的邻补角，对顶角都是直角，即所成的四个角都是直角，都相等师生共同给出垂直定义师生分清互相垂直与垂线的区别与联系互相垂直指两条直线的位置关系有对顶角，哪里就有相交线二看是不是有公共顶点三看是不是没有公共边符合这三个条件时，才能确定这两个形中准确辨认对顶角和邻补角教学反思教学过程创设情境，引入课题先请同学观察本章的章前图，然后引导学生观察，并回答问题学生活动口答哪些道路是交错的，哪些道路是平行的教师导入图中的道路是有宽度的，是有限长的，而且也不是完全直的，当我们把它们看成直线时，这些直线有些是相交线，有些是平行线相交线平行线都有许多重要性质，并且在生产和生活中有广泛应用所以研究这些问题对今后的工作和学习都是有用的，也将为后面的学习做些准备我们先研究直线相交的问题，引入本节课题二探究新知，讲授新课对顶角和邻补角的概念学生活动观察上图，同桌讨论，教师统学生观点并板书板书与是直线相交得到的，它们有个公共顶点，没有公共边，像这样的两个角叫做对顶角学生活动让学生找找上图中还有没有对顶角，与互补邻补角定义，同角的补角相等注意与互补不是给出的已知条件，而是分析图，是的对顶角，也常说和是对顶角对顶角的性质提出问题我们在图形中能准确地辨认对顶角，那么对顶角有什么性质呢学生活动学生以小组为单位展开讨论，选代表发言，井口答为什么板书与互补，如果有，是哪两个角学生口答和再也是对顶角紧扣对顶角定义强调以下两点辨认对顶角的要领看是不是两条直线相交所