学生记住这顺序，以便取放。然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德自然音乐美术体育社会劳动。装好后，同桌要互相检查下，然后，老师训练学生熟练地取出装入种学习用品。类是课本类，类是作业本练习本类，还有类是文具类，如橡皮铅笔小刀等。反复练习几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。讲授背书包认识不同样式的书包单肩式双肩式手提式。目前，使用最多的是双肩式书包。背书包的方法。书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。重点难点培养学生良好的卫生习惯。教学方法讲解练习教具学具书包课本作业本铅笔橡皮文具盒板书设计我和书包交朋友装书包分类装入背书包单肩手提双肩教后记教学过程导入新课同学们都喜欢猜谜语，下面我说个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。整理分类。把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容。讲授新课装书包上学我要把它背，放学我要它帮忙。书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具作业练习本身体短来耳朵长，各种知识肚中装。具盒板书设计我和书包交朋友装书包分类装入背书包单肩手提双肩教后记教学过程导入新课同学们都喜欢猜谜语，下面我说个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。重点难点培养学生良好的卫生习惯。培养学生自己的事情自己做的好习惯。观察探究，从而找出产生纹理的原因。利用印纹制作画面时要注意色彩的协调疏密的安排可以是没有具体物象的。利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化厚薄明显的地方线条光滑而清晰，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。四小组合作，教师指导。五学生评价作品，小结。六课后拓展用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。纸风铃课时教学目标能够收集与教学任务相关的物品。能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加裁减组合等方式将它们设计制作成风铃。用剪撕贴绘画等方式来美化风铃。教学重点运用画撕折剪拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程组织教学课前准备师生起收集适合做纸风铃的物品，如纸杯卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。教师应课前准备好各种材料制作的范作图片制作步骤图以及几枚大点的针。学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。再用彩线把纸杯穿起来。给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。四欣赏讲评作业。课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃人们衣着的变化。教学重点感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。教学难点在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。课前准备歌曲春天在哪里教学过程创设情境，引入学习小朋友们，新的年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们起来听首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么播放春天在哪里这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂„„二说春天你喜欢春天吗请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么有绿树，有红花，有丁冬的小溪„„你最喜欢春天的什么景物，为什么我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。„„春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢我们来念念第四页的诗园。用最最好听的声音，自己把这首诗读读。生自由练读谁能来读给我们听听指名读我们起来念念吧齐读你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话教学时间课时第课时学习目标然中动植物的变化。涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。品德与生活第二册第单元春天的歌春天说了什么教学目的学习儿歌，认识春天的特征。预设春天生自由练读谁能来读给我们听听指名读我们起来念念吧齐读活动教学过程设计导入上节课我们齐心协力美化了教室的那角指向队角等，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢老师出示班级课程表底纸，怎样把普通的课程表美化成不样的充满创意又美观有趣的课程表我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题课程表图标设计二新授知识点借助学科活动的工具材料活动形式特有符号象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。用最简练的图案形象或文字表明课程的特征。首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢板书工具材料。看看这三幅草图，哪幅最适合作课程图标呢为什么第幅罗列太多内容，不精炼。第三幅外形散乱，不美观，。板书简洁出示哑铃小飞机，看到它你会想到什么课呢还有什么课也可以用工具材料表示活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。现形式训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。增强学生集体合作意识和参与班级小学四年级上册湘版美术教案全册第课教室角课型设计应用课时课时教学目标学习书籍推介设计样的场景图案化成代表课程的图标呢学生上台绘出草稿，大家进行评选老师指导精简到个内容并进行排版活动形式板书活动形式课件出示老师表演画画唱歌跑步的场景。你想到了什课怎样把这首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢板书工具材料。飞机，看到它你会想到什么课呢还有什么课也可以用工具材料表示科学课信息课数学课数学课还第三幅外形散乱，不美观，。板书简洁出示哑铃小呢板书象征图形。出示社会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢出示作文课的图标看看这三幅草图，哪幅最适合作课程图标呢为什讲讲它是怎样进行综合运用的。看看这个课程表上周二第三节课是什么课怎么看出来的老师再指几节课，让学生判断。说说你最喜欢那个图标，为什么你想设计哪科的图标三学生作业，作业展评，重复的设计根据学生的掌声进行精彩二选作业要求六人小组分配工作纸，每人按组内分配完成课的图标设计图案设计大小合适简洁美观色彩鲜艳富有创意老师出示范画剪下图标，插入课程表底纸，准备参加精彩二选四小结本课将完成的课程表贴在教室角，为我们大家的杰作鼓掌。通过这课它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢老师出示班级课程表底纸，怎样把普通的课体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。教学难点直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标集体合作作业的组织教学准备课件学生工作纸班级课程表底纸范画学具准备上色工具剪刀活动教学过程设计导入上节课我们齐心协力美化了教室的那角指向队角等，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的件东西。，以突出各门课程特点。揭示课题课程表图标设计二新授知识点借助学科活动的工具材料活动形式特有符号象征图形等进行设计齐心协力美化了教室的那角指向队角等，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的件东西。生工作纸班级课程表底纸范画学具准备上色工具剪刀活动教学过程设计特征。教学难点直观而形象，简洁而美观的设计各用所学语言进行表述。二教学重难点分析重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。难点是能够听说读写四会单词并能根据情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位的完整形式的发音也是本课的教学难点。三课前准备准备主情景图的教学挂图。准备录音机本课时的录音带。准备的单词卡片。准备测量身高和体重的工具。四教学步骤，引导学生用学过的形容词能够用句型式，和能够用句型描述自己和他人的身高。第课时来猜。问到学生时，根据学生的回答师出示测身高与体重的量器，提问学生，帮助学生用句型准备测量身高和体重的工具。来描述这位老师。，引导学生用学过的形容词师请出猜中自己身高的学生，问帮助他她测量身高，引导该学生说四教学步骤，。然后师说或来结束该游戏。板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子然后板书并领读。师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说并板书领读师在黑板上列出家人的年龄，介绍说。读写形容词的比较形式，和能够用句型描述自己和他人的身高。能够用句型进行年龄和身高的比较。能够听懂教师的指令，按不同年龄身高排队，并用所学语言进行表述。二教学重难点分析重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型准备录音机本课时的录音带。三课前准备准