为推进了教育改革。对教学模式的探索及使用。从表中可以看出,教师中对新教学模式积极关注并了解的占,尝试运用的占。对学生的评价标准。有的教师认为绝大多数教师在对学生评价时仍以考试成绩论优劣。现代化教学设备的运用。认为绝大多数教师都使用现代化教学手段的占。头脑中缺少不断补充新知识的愿望和教育科研意识。如表中,经常读教育书刊的教师占,订阅与专业有关的报纸杂志两份以上的占,读懂并吸取别人研究成果的教师只占,在报刊上发表过文章的教师只占。教师的改革意识受学校对教师的评价标准以及来自社会家长压力的制约,以致不敢进行教育改学校这种有效形式,加强了校内外教育的衍接沟通。学校每学期至少两次定期开办家长学校。及时通报学生在校的学习生活情况,虚心听取学生家长的意见和建议,既使家长能放心孩子的学生和生活,又更加密切了学校教育与家庭教育的关系。同时抓好定时家访,填写家访联系单,记录每个学生的家庭档案。做到学校尤其是班主任对每个学生的家庭状况经济水平智力水平思想情操等有全面的了解。努力做到学校教育与家庭教育的致性,收到对孩子的最大教育效果。存在的问题和对策木耳镇中心小学在办学管理模式改革取得较大成效的同时,不可避免还存在些问题,值得引起重视。如些学生很少做过打扫卫生整理房间这些力所能及的事情,存在着生活能力过低现象些学生自制力较差,常常将家中带来的钱用于吃零食上,直接影响到学习和生活的正常维持不合格的小食品既无营养,也不卫生,直接影响到学生身心的校合并成所,合村并校在定程度上有利于集中教育资源,节省教育开支,实际上并校也并非件容易的事,它涉及到学生上学路途遥远,伤害部分村民感情等问题,当时并校也是遇到了很多困难,后来由政府出钱给上学超过公里以上的学生每年每生元的交通补贴,并校才得以顺利成功。但目前农村小学不提供住宿,这就造成了部分家比较远的学生上学的不便,小学生年龄小,每天来回跑不仅浪费时间,而且学生的人身安全也难以得到保障。可是要住校,学校又无宿舍。城乡差距越来越大在教学水平上农村小学是无法与城镇小学相提并论的,而且差距越来越大,归结原因大致有点硬件方面,即教学设备简陋,无法为学生创造良好的学习条件软件方面即师资力量薄弱,农村各方面条件都差,年轻的毕业生大都不愿到农村任教,教师平均年龄较大,知识结构相对陈旧,工作也缺乏年轻人的激情与活力。家长素质较低,督促较差,常常将家中带来的钱用于吃零食上,直接影响到学习和生活的正常维持不合格的小食品既无营养,也不卫生,直接影响到学生身心的健康成长等等。本人认为,针对些学生生活能力过低的现象,学校和家长要认真挖掘成因,积极采取策略,要将培养寄宿生的基本生活能力作为学校教育的项重要内容抓好抓实,通过和课堂教育相结合,寻求相应的教育对策及其途径,使寄宿生能在生活中获取丰富的有益的营养,为以后的生产劳动社会生活打下良好的基础针对有些学生自制力差等问题,教师与家长更应加强联系,共同对学生进行树立积极健康人生观生活观教育,促使他们从小养成健康朴素的良好的生活习惯。有关部门要加大对文化娱乐市场的整治力度,坚决杜绝未成年人进入厅两室,给中小学生营造个清新健康成长环境针对贫困中小学生的学习生活状况,各级政府有关部门以及学校都要对他们予以关注和扶有关小学教育调查报告只占,在报刊上发表过文章的教师只占。教师的改革意识受学校对教师的评价标准以及来自社会家长压力的制约,以致不敢进行教育改革。从表中可以看出,的教师认为在教育改革中受到来自这两方面的压力。建议与讨论从对调查结果的分析中,我们可以得出如下的结论从我们国家提出素质教育以来,素质教育作为种教育思想观念确实在逐步地深入教师们的教学意识中,正转变着陈旧的教育观念。但是由于各方面的原因,比如说,长期以来应试教育在人们头脑中根深蒂固我国限于物力财力,还不能创办足够的大学满足每个学生的需要,考试仍是选拔人才的主要手段。教师虽意识到教育改革的必要,但毕竟不容易。尽管如此,素质教育的脚步,并不会停下,因为它是历史发展的必然趋势和民族的希望。转变教师的观念需要时间,需要全社会共同的努力。应当对教育体制进行深入思考,创立推进素质教育的社会能适应当代教学的需要,而且加重了师生负担,消耗了他们大量时间和精力,取得的却是事倍功半的教学效果。同时,农村家长为生活所迫纷纷外出打工,使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭家长承担的教育责任全推给教师和学校,要求教师在学习上生活上给予这些学生更多关心和照顾,这无疑加重了教师的负担。有关小学教育调查报告。在生活与劳动课堂上,教师还结合本校实际,教给学生如何蒸饭洗衣刷牙洗浴管理财务与人交往等些常识。同时对学生行为习惯可以提出定的要求,采用直观的形象的方法向学生阐述,使他们有感性的认识。如有的学生身上的零用钱较多,不知道如何正确使用这些钱,教师就适当加以引导。如有的同学花钱大手大脚,每天吃许多零食。教师就帮助他统计下天或个星期吃零食所花的钱,并建议他用同等的钱买些自己喜欢的课外书或学习用品。通过认知对比,学生渐渐主动地的教育责任全推给教师和学校,要求教师在学习上生活上给予这些学生更多关心和照顾,这无疑加重了教师的负担。有关小学教育调查报告。虽有进行教育改革,推进素质教育的愿望,但缺少实际行动。这特点从以下几方面可以反映出来教研活动。按理说教研活动是提高教师业务素质,进行教学思想交流,推进教学改革的条重要途径。但从表中可知,只有的教师认为推进了教育改革。对教学模式的探索及使用。从表中可以看出,教师中对新教学模式积极关注并了解的占,尝试运用的占。对学生的评价标准。有的教师认为绝大多数教师在对学生评价时仍以考试成绩论优劣。现代化教学设备的运用。认为绝大多数教师都使用现代化教学手段的占。头脑中缺少不断补充新知识的愿望和教育科研意识。如表中,经常读教育书刊的教师占,订阅与专业有关的报纸杂志两份以上的占,读懂并吸取别人研究成果的教教师素质。由此可见,教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位,我们党和政府也十分重视,而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力创新能力的黄金时期,因此打好小学教育的基础,对今后中学大学的学习将起到极大的作用。而农村的教育条件教学水平等在总体上都低于城镇小学,因此,农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。而从几年来的情况看,政府对义务教育较为重视,投入也是越来越多,农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。首先是在教学的硬件设施上,改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳,取而代之的是配套的全新桌椅,图书文体器材各种教学仪器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。但是,我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端,主要表现在下几个方面学校规模小,硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善,但是,与城市小学相励制度,奖励具有开拓精神勇于改革者科学全面地评价教师工作效果,建立完善合理科学的评价体系。通过培养和培训两条途径提高教师对素质教育的认识,根据学科特点和社会实际构建层次清晰的素质教育体系,使素质教育更具效率性针对性。学校应当建立教研活动的检查监督机制,随时掌握教研活动情况,保证教研活动真正起到促进交流推进教育改革的作用。建立和完善业务进修培训制度。世纪需要的是有竞争意识有开拓能力科研能力和高超教学技能的教师。通过培训增强这些意识和能力。总之,由应试教育向素质教育转变,关键问题是转变教师的教育思想教育观念。然而教师的教育思想和教育观念毕竟是复杂的。当务之急应当是通过调查等方法了解目前小学教师教育思想观念的现状。在此基础上,研究探索转变教师教育思想观念的规律方法。依照规律创设条件,破除陈旧观念,树立素质教育的思想观念。教比差距仍然很大。我曾到过些沿海地区,跟人家比,我们真是差距太大啦,我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费,而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费真乃是天壤之别呀,由于农村教育经费有限,很多需求无法得到满足,大部分农村小学微机室多媒体教室缺乏或不完备,图书馆的书籍数量少且陈旧,体育器材也很贫乏,很多设备仅仅是摆设,坏了也因经常缺乏资金无法买新的。教师的业务水平不高,工作负担重教师负担重。在我们农村小学中,年纪偏大的教师较多,这些教师教学经验丰富,但教育方式落后,教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞,与外界的交往不多,造成小学教师的教育观念滞后,教育教学能力不强。多数教师依然是用支粉笔张嘴本书的传统方法来完成教学,而学生的学法仍是听写读背考的阶段式。这种原始落后的教学方式,不但虽有进行教育改革,推进素质教育的愿望,但缺少实际行动。这特点从以下几方面可以反映出来教研活动。按理说教研活动是提高教师业务素质,进行教学思想交流,推进教学改革的条重要途径。但从表中可知,只有的教师认为推进了教育改革。对教学模式的探索及使用。从表中可以看出,教师中对新教学模式积极关注并了解的占,尝试运用的占。对学生的评价标准。有的教师认为绝大多数教师在对学生评价时仍以考试成绩论优劣。现代化教学设备的运用。认为绝大多数教师都使用现代化教学手段的占。头脑中缺少不断补充新知识的愿望和教育科研意识。如表中,经常读教育书刊的教师占,订阅与专业有关的报纸杂志两份以上的占,读懂并吸取别人研究成果的教师只占,在报刊上发表过文章的教师只占。教师的改革意识受学校对教师的评价标准以及来自社会家长压力的制约,以致不敢进行教育改寄宿制的实施效果感到满意的达人。健全制度,加强完善规范化管理。近年来,木耳镇中心学校的集中办学和实施学生寄宿制走过的是不断探索和完善的路子。在集中财力解决好基础设施的同时,校领导十分重视有关制度的建立和完善,努力使全新的办学方式