学的组织操作资料收集。论文撰写两人共同完成十保障机制备课采用集体备课方式,由课题组参加的两位教师共同制定教案设计课件。及时和学生交流,反馈教学信息。有关小课题开题报位学生学习英语的热情,让他们在玩中学,唱中学,画中学,设计各种各样的游戏,以谜语和歌曲来调动他们的积极性,在课堂上用幽默风趣的语言,尽量采用小组活动,激发他们的成功感,升华兴趣。随着年级的变化,学生的心理特点和认知能力都有所改变,外语教学也应该及时调整教学策略。丰富活动内容,创新活动形式,加强学生在活动过程中的主动性和积极性,形成良好的学习习惯,能充分发挥其独员学习有关理论,讨论课题开展的些具体工作。做好网络资源收集分类工作。研究实施阶段讨论课题研究的具体方案。根据研究方案,启动课题研究。根据研究方案,在英语教学中具体实施。及时收集研究信息,注意调控,不断完善操作过程。小课题开题报告小课题开题报告课题名称小学英语课堂游戏的设计与操作研究负责人所在单位课题研究的背景和意义英语是种国际语言。新的时代中,学习英语已经成组,课题负责人杨晓玲担任组长,组织成员吕姝斐杨晓玲在月号之前制定好研究计划和方案。每个月成员要交阶段性总结或研究心得。查阅收集相关资料,并针对不同的情境设计不同的游戏。按计划开展小学英语课堂游戏的设计与操作研究,将不同的游戏运用于课堂教学,不同的年龄段应设计适合他们年龄的游戏,不同的专题要有适合这个课题的不同的方法并针对实践教学不断改进并找到存在的问题所在进行有关小课题开题报告真正开始学习英语还是初中年级开始起步的。而单词的学习又是英语学习的第步。对于大多数学生来说,是既熟悉又陌生的,这也是农村学生的大英语初学障碍。由于单词学习的薄弱,导致学生做练习课外阅读熟记短语等相关活动时,遇到了很大的困难。成果展示形式课题研究过程中的教学教案课件,及其他文字图片照片资料。结题报告份。篇小课题研究论文。课题研究的组织机构和人员分工组织丁建峰丁伟在活动过程中的主动性和积极性,形成良好的学习习惯,能充分发挥其独立性和创造性。课题名称的界定和解读小学英语课堂游戏的设计与操作研究就是通过实践来寻找适合小学英语课堂教学并促进学生学习的游戏。教育家托尔斯泰说过成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣。让孩子们在刚开始学习英语有兴趣很简单,但是要持续的对学习英语有兴趣就不是件简单的事情了。所以课堂游戏在不同是实验经验文章或论文交流同时本课题的成果将由若干篇相关文章中期汇报研究报告等组成。为了让我们的研究成果更广泛地体现它的社会价值,我们选择利用网络博客的形式来将我们的研究课题与更多的教育工作者共享,同时也用这方式呈现给课题评审员们。小课题开题报告课题提出的背景农村小学尽管已经开设英语课程好几年了,但就我校周围小学的实际情况来看,流于形式,教学效果微乎其微。许多学课题研究的背景和意义英语是种国际语言。新的时代中,学习英语已经成为我们的个时代要求,如何让学生更好更轻松的学习英语则成了我们需要迫切研究的个课题。兴趣是孩子们最好的老师。对任何事情有了兴趣就相当与件事情成功了半。对于小学生来说,他们有极强烈的好奇心和求知欲,这是促使他们认识新事物获得新知识的强大动力。让他们学习英语,不能让他们感到是种负担,要培养他们的学习乐趣编,主要以学生的课堂反映以及课后老师的及时总结反思组成。是实验经验文章或论文交流同时本课题的成果将由若干篇相关文章中期汇报研究报告等组成。为了让我们的研究成果更广泛地体现它的社会价值,我们选择利用网络博客的形式来将我们的研究课题与更多的教育工作者共享,同时也用这方式呈现给课题评审员们。小课题开题报告课题提出的背景农村小学尽管已经开设英语课程好几年了,但就我校周低年级的外语教学设计丰富多彩的课堂活动来培养他们学习的热情,调动每位学生学习英语的热情,让他们在玩中学,唱中学,画中学,设计各种各样的游戏,以谜语和歌曲来调动他们的积极性,在课堂上用幽默风趣的语言,尽量采用小组活动,激发他们的成功感,升华兴趣。随着年级的变化,学生的心理特点和认知能力都有所改变,外语教学也应该及时调整教学策略。丰富活动内容,创新活动形式,加强学成果展示形式课题研究过程中的教学教案课件,及其他文字图片照片资料。结题报告份。篇小课题研究论文。课题研究的组织机构和人员分工组织丁建峰丁伟撰分工丁建峰年级单词教学的组织操作资料收集。丁伟撰年级单词教学的组织操作资料收集。论文撰写两人共同完成十保障机制备课采用集体备课方式,由课题组参加的两位教师共同制定教案设计课件。及时和学生交流,反馈教学信息。有关小课题开题报调查,为研究提供依据。成果预测通过课题的研究,提高教师的单词教学水平,科学地将单词教学的重点难点知识间的相互联系与促进学生的思维发展有机地结合起来。开拓学生思维培养学生科学的单词学习方法。通过课题的研究激发学生的学习兴趣启迪学生的思维,引导学生主动探究知识,掌握学习方法,培养学生语言表达能力动脑能力,培养学生创新品质,促进学生素质的全面发展。通过本课题的研究,的相互联系与促进学生的思维发展有机地结合起来。开拓学生思维培养学生科学的单词学习方法。通过课题的研究激发学生的学习兴趣启迪学生的思维,引导学生主动探究知识,掌握学习方法,培养学生语言表达能力动脑能力,培养学生创新品质,促进学生素质的全面发展。通过本课题的研究,采用理论研究对照研究课堂观察的研究方法提高学科教师的信息素养和研究能力,提高教师实际教育教学水平教科研的情况下要进行研究讨论而进行不同的设计。使游戏服务于课堂并对课堂起到积极的促进作用。激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。课题研究的步骤和举措成立课题研究小组总体目标借助游戏让学生爱上英语课堂,以更好更快的掌握知识。研究方法主要以文献研究法行动研究法为主,个案研究法和调查法观察法等。分阶段开展研究工作成立课题研究低年级的外语教学设计丰富多彩的课堂活动来培养他们学习的热情,调动每位学生学习英语的热情,让他们在玩中学,唱中学,画中学,设计各种各样的游戏,以谜语和歌曲来调动他们的积极性,在课堂上用幽默风趣的语言,尽量采用小组活动,激发他们的成功感,升华兴趣。随着年级的变化,学生的心理特点和认知能力都有所改变,外语教学也应该及时调整教学策略。丰富活动内容,创新活动形式,加强学真正开始学习英语还是初中年级开始起步的。而单词的学习又是英语学习的第步。对于大多数学生来说,是既熟悉又陌生的,这也是农村学生的大英语初学障碍。由于单词学习的薄弱,导致学生做练习课外阅读熟记短语等相关活动时,遇到了很大的困难。成果展示形式课题研究过程中的教学教案课件,及其他文字图片照片资料。结题报告份。篇小课题研究论文。课题研究的组织机构和人员分工组织丁建峰丁伟进展。将各自优点进行互学,缺点则不断改正。切为了学生。每个月号前成员要交阶段性总结或研究心得。记录整理教学设计教学反思教学随笔等。分析处理资料,每个成员要有自己的课题总结报告,课题组则撰写成果总结报告。课题成果的预期和呈现研究成果主要以种方式呈现是展示,在课堂上针对不同的课堂内容使用不同的游戏。是相关材料汇编,主要以学生的课堂反映以及课后老师的及时总结反思组成有关小课题开题报告用理论研究对照研究课堂观察的研究方法提高学科教师的信息素养和研究能力,提高教师实际教育教学水平教科研水平,建设支高素质的教师队伍。探索出套有效的初中英语单词教学的新模式,提高教学效率。通过对单词教学的个案研究分析,总结出单词教学对学生的思维能力兴趣等方面的影响。课题研究结束后,应产生两篇分别针对年级年级英语单词教学的研究报告,篇小课题研究论文。有关小课题开题报真正开始学习英语还是初中年级开始起步的。而单词的学习又是英语学习的第步。对于大多数学生来说,是既熟悉又陌生的,这也是农村学生的大英语初学障碍。由于单词学习的薄弱,导致学生做练习课外阅读熟记短语等相关活动时,遇到了很大的困难。成果展示形式课题研究过程中的教学教案课件,及其他文字图片照片资料。结题报告份。篇小课题研究论文。课题研究的组织机构和人员分工组织丁建峰丁伟因及教师采取的对策。分类学生的作业错题,针对不同情况,探究教师使用的纠错对策对学生帮助。探究学生学习的过程中学习习惯对错题形成的影响。研究过程与方法研究方法调查法了解事实情况分析情况认真研究,得出结论,寻找解决办法或进步研究的方案。行动研究法。模式是计划行动考察反思总结评价。研究步骤第阶段研究准备阶段确定研究方向,撰写研究方案。问卷调查法。采用问卷观察等方法进到积极的促进作用。激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。课题研究的步骤和举措成立课题研究小组总体目标借助游戏让学生爱上英语课堂,以更好更快的掌握知识。研究方法主要以文献研究法行动研究法为主,个案研究法和调查法观察法等。分阶段开展研究工作成立课题研究小组,课题负责人杨晓玲担任组长,组织成员吕姝斐杨晓玲在月号之前制定平,建设支高素质的教师队伍。探索出套有效的初中英语单词教学的新模式,提高教学效率。通过对单词教学的个案研究分析,总结出单词教学对学生的思维能力兴趣等方面的影响。课题研究结束后,应产生两篇分别针对年级年级英语单词教学的研究报告,篇小课题研究论文。让教师了解学生学习中的问题障碍,提出解决对策,减负提质,提高科学教与学的质量。研究的内容针对学生的特点分析学生错题的成低年级的外语教学设计丰富多彩的课堂活动来培养他们学习的热情,调动每位学生学习英语的热情,让他们在玩中学,唱中学,画中学,设计各种各样的游戏,以谜语和歌曲来调动他们的积极性,在课堂上用幽默风趣的语