领导人物宝贵精神，在此背景下，下面文章从红色文化基本理论基础作为出发点，结合大学生思政教育的现状，发现学校和学生都存在定的缺失，不仅红色文化资源单挖掘度不足，同时学校的重视其重视程度并不高，对此方面内容的学习积极性不高多数思政专业教师表示在教学中，教材中现有的此方面知识的体系化不够完善，学生学到的知识均为零散化的。现有的教材中对红色文化资源的挖掘度并不高，呈现的大多是些事迹或者单个作品，无法保证学生能够更好地体会出革命精神和企业蕴含的其他精神。由此可见，现阶段，红色文化在大学生思政教育过程中受到了资源挖掘程度的限制，使得学生无法真正感化学生对此部分内容的了解和掌握，强化学生的爱国主义情感。加大宣传力度关于红色文化的宣传而言，可利用各种新媒体形式进行快捷和便利性地宣传，也可以通过教学形式。因此，加大宣传力度，具体的方式有其，利用学校的传播平台进行宣传。高校通过校园平台或者校园平台等对红色文化相关的电影作品和著作的解读等进行播放，帮助学生加大对红色文化的感知度其，手机是现阶段大学生人手必备的工具，充高校除了在每年的月份开展与红色文化相关的内容，其他时间段对其宣传力度很小。强化红色文化教育还需将其纳入到课程内容之中。现阶段，虽然大学生思政教育课程设置中有相关性内容，但系统性的知识和精神文化学习的知识涉及并不多，因此，还需要强调课程内容的融入点。其，高校通过专家教师团队，挖掘出供大学生学习的红色文化理论知识有名的作品和书籍等，根据大学生思政教育培养目标和总体思想，将红色文化背景下大学生思政教育工作如何开展论文原稿.单挖掘度不足，同时学校的重视度低宣传力度也很小。最后根据大学生思政教育的真实情况和存在不足提出了教育的策略，旨在提高大学思政教育中有效挖掘红色文化资源，并加大宣传和教育力度，培养大学生形成健康的观念和思想。关键词红色文化，思政教育，文化资源随着信息化时代的到来，各种新鲜的事物信息和观念等涌入人们的生活中，信息的复杂性和价值观的多元性冲击着大学生的思想观念。处于青年时期了访谈了解，从中了解到多数大学生对其重视程度并不高，对此方面内容的学习积极性不高多数思政专业教师表示在教学中，教材中现有的此方面知识的体系化不够完善，学生学到的知识均为零散化的。现有的教材中对红色文化资源的挖掘度并不高，呈现的大多是些事迹或者单个作品，无法保证学生能够更好地体会出革命精神和企业蕴含的其他精神。由此可见，现阶段，红色文化在大学生思政教育过程中受到了资源生对红色文化学习的主动性偏低。红色文化背景下大学生思政教育工作如何开展红色文化是中国共产党领导广大人民革命历史时期创造出来的文化，涵盖了优秀的，值得传承和发展的历史文化知识和精神。红色文化记载了我国传统的文化内容，传承了老辈革命领导人物宝贵精神，在此背景下，下面文章从红色文化基本理论基础作为出发点，结合大学生思政教育的现状，发现学校和学生都存在定的缺失，不仅红色文化资效地掌握还需要学生内化知识，体会和感悟革命精神。现阶段红色文化的缺失主要原因包括有其，网络信息时代对大学生思想观念影响较大，大学生通过接触网络后，对快餐文化的兴趣度提高，而对传统红色文化知识的兴趣度偏低，即使在思政教育中传授此方面知识，学生学习的主动性很难提高其，现阶段，随着我国人民生活条件的提高，人们对艰苦奋斗和勤俭节约的认识并不深刻，对这些精神体会和感悟程度颇浅力，由于思想观念等仍未完全定型，社会经验缺少，容易受到不良信息和多元思想的影响。因此，为了帮助该类群体形成正确的价值观，高校提高对思政教育的重视度。但现阶段由于大学生，思政教育的有效性遭到质疑，创新此方面的教育内容和方法等成为了当前学术界和大学线教育探究的热点。高校层面从高校层面来看，现阶段，红色文化在大学生思政教育中缺失主要原因在于，其，目前大学生较为严峻地就业压力在思政教育过程中，即使传授红色文化知识，也无法提高学生的重视程度其，学生功利性心里的形成。多数大学生认为大学课程的学习就是为了拿到毕业证书，知识的学习是次要的。还有部分学生持有知识无用论的观点。诸多个人原因导致多数大学生对红色文化学习的主动性偏低。文化资源挖掘程度不足通过上文分析来看，红色文化具有诸多的功能和价值，为了解现阶段红色文化资源挖掘程度情况对部分大学生进行红色文化背景下大学生思政教育工作如何开展红色文化是中国共产党领导广大人民革命历史时期创造出来的文化，涵盖了优秀的，值得传承和发展的历史文化知识和精神。红色文化记载了我国传统的文化内容，传承了老辈革命领导人物宝贵精神，在此背景下，下面文章从红色文化基本理论基础作为出发点，结合大学生思政教育的现状，发现学校和学生都存在定的缺失，不仅红色文化资源单挖掘度不足，同时学校的重视中的开发资源较为单。现阶段，在现有的资源中利用多媒体形式播放红色历史影片的形式最为常见，但这些影片往往是依托于真实的历史背景，剧情等内容通常都是改编之后的，有些与历史文化相偏离，通过这种形式发挥红色文化教育工作所起到的效果会受到影响。红色文化背景下大学生思政教育工作如何开展论文原稿。结语红色文化蕴含着丰富的教育价值，包含有巨大的德育功能，若能够挖掘此部分文化资源，发挥包含有巨大的德育功能，若能够挖掘此部分文化资源，发挥其具有的价值和作用，将丰富大学生思政教育的内容，使得该内容的范围不断拓宽。同时对大学生形成思想和观念等都具有重要的指导和引导作用。本文基于此背景，深入大学生思政教育的现状之中，发现现阶段红色文化的地位和作用仍有待提高，现有的学习资源不够广泛，宣传力度低。从现状中可以总结出，大学生思政教育内容仍需丰富化，将红色文化资源挖掘程度的限制，使得学生无法真正感受到红色革命历史中蕴含的革命精神。宣传力度小大学课程设置中思政课程属于公共课类型，该课程涉及的内容包括有大学生的思想道德规范基本法律知识和中国特色社会主义理论体系等，但红色文化仅仅是包含在其中，并没有做出单独章节出现高校思政教师在教学过程中主要围绕培养目标和教学任务开展教学互动，对红色文化的教育功能和价值的宣传力度并不大还有我国多在思政教育过程中，即使传授红色文化知识，也无法提高学生的重视程度其，学生功利性心里的形成。多数大学生认为大学课程的学习就是为了拿到毕业证书，知识的学习是次要的。还有部分学生持有知识无用论的观点。诸多个人原因导致多数大学生对红色文化学习的主动性偏低。文化资源挖掘程度不足通过上文分析来看，红色文化具有诸多的功能和价值，为了解现阶段红色文化资源挖掘程度情况对部分大学生进行单挖掘度不足，同时学校的重视度低宣传力度也很小。最后根据大学生思政教育的真实情况和存在不足提出了教育的策略，旨在提高大学思政教育中有效挖掘红色文化资源，并加大宣传和教育力度，培养大学生形成健康的观念和思想。关键词红色文化，思政教育，文化资源随着信息化时代的到来，各种新鲜的事物信息和观念等涌入人们的生活中，信息的复杂性和价值观的多元性冲击着大学生的思想观念。处于青年时期授此方面知识，学生学习的主动性很难提高其，现阶段，随着我国人民生活条件的提高，人们对艰苦奋斗和勤俭节约的认识并不深刻，对这些精神体会和感悟程度颇浅。在思政教育过程中，即使传授红色文化知识，也无法提高学生的重视程度其，学生功利性心里的形成。多数大学生认为大学课程的学习就是为了拿到毕业证书，知识的学习是次要的。还有部分学生持有知识无用论的观点。诸多个人原因导致多数大学红色文化背景下大学生思政教育工作如何开展论文原稿.其具有的价值和作用，将丰富大学生思政教育的内容，使得该内容的范围不断拓宽。同时对大学生形成思想和观念等都具有重要的指导和引导作用。本文基于此背景，深入大学生思政教育的现状之中，发现现阶段红色文化的地位和作用仍有待提高，现有的学习资源不够广泛，宣传力度低。从现状中可以总结出，大学生思政教育内容仍需丰富化，将红色文化资源的开发和利用作为切入点，最终搭建出套完善化的教育机制单挖掘度不足，同时学校的重视度低宣传力度也很小。最后根据大学生思政教育的真实情况和存在不足提出了教育的策略，旨在提高大学思政教育中有效挖掘红色文化资源，并加大宣传和教育力度，培养大学生形成健康的观念和思想。关键词红色文化，思政教育，文化资源随着信息化时代的到来，各种新鲜的事物信息和观念等涌入人们的生活中，信息的复杂性和价值观的多元性冲击着大学生的思想观念。处于青年时期的沉淀。资源单有效发挥红色文化的教育价值和功能，需要大力开发文化资源，发挥文化资源的教育作用。为了解大学生思政教育中红色文化资源的情况，进行了些调查，现有的资源仅仅包括有参观红色文化纪念馆展览馆或者开设此类型主题的讲座等。从现有的红色文化资源的现状来看，仅有些传统的文化资源，大都为些静态化的文化资源，对大学生的吸引力很小，由此可见总结出，现阶段红色文化在大学生的思政教相关的内容，其他时间段对其宣传力度很小。高校层面从高校层面来看，现阶段，红色文化在大学生思政教育中缺失主要原因在于，其，目前大学生较为严峻地就业压力对学生的文聘要求较高，迫于压力高校的教学重心倾向于完成教学任务方面其，高校设置思政课程为完成培养目标而设置，教学内容的外在目的性很强，对红色文化的宣传和教育力度很小其，高校部分思政教师观念功利化。多数教师都是为完成教学的开发和利用作为切入点，最终搭建出套完善化的教育机制红色文化具有的价值功能包括有其，历史价值。红色文化是在革命历史时期形成的种文化形式，它是记载我国人民浴血奋战的载体，传统革命精神的重要工具其，教育价值。红色文化蕴含着较为丰富的历史知识和精神，优秀革命人物的精神和事迹等对当代大学生都具有教育价值和意义其，文化价值。红色文化