。另方面，部分高校对职业道德教育相关课程的开设投入较少，极其不重视，久而久之，将导致教师对课程要想培养出社会所需的国贸专业实用型人才，外贸实践经验丰富的任课教师是不可或缺的重要条件。然而，我国高校在聘用任课教师时，往往只注重学历和学位，却忽视了实践经验，导致许多国贸专业任课教师高学历毕业后，直接上岗，从事国贸相关课程的教学。他们虽然有较好的理论基础，但却缺少丰富的外贸经验。外贸经验的夺的焦点，外贸人才更是国外向型经济发展过程中不可或缺的生力军。为此，我国应以高校为输送人才的主体，以社会需求为导向，加快国贸人才供给侧改革，为社会输送更多高质量的外贸人才，加快实现我国由贸易大国向贸易强国转变例如，在国贸专业培养计划中增加实验课和实践课的学时，只为满足于学校要求的实践课学制，强化学生对外贸企业和社会的认知以缩短社会适应周期。丰富教师队伍的实践经验快速提升高校国贸专业任课教师的实践经验是培养高质量实用型国贸人才的有效途径。因此，建设支理论知识扎实，实践经验丰富的高素质教师队伍具有十分重要的意义。高校可以借鉴送下引聘的培养模式，送，即鼓励青年教师脱产到知名高校进国贸人才培养供给侧结构性改革问题研究论文原稿.上也要求越来越高，推行国贸人才培养的供给侧结构性改革将是解决人才需求问题的重要突破口。国贸人才的供给侧结构性改革就是从提高国贸人才的供给质量出发，用改革的办法推进人才培养方式的调整，矫正不合理的人才培养目标和手段，扩大人才的有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，以更好地满足社会和上岗，从事国贸相关课程的教学。他们虽然有较好的理论基础，但却缺少丰富的外贸经验。外贸经验的严重缺乏，导致教师在授课过程中，只能大篇幅地讲授理论知识，而没有切身的真实经历和体会可以传授，从而难以提升学生的综合能力。国贸人才培养供给侧结构性改革问题研究论文原稿。其次，在每学期的期末给予学生定的时较少，极其不重视，久而久之，将导致教师对课程建设失去热情，学生觉得学习此类课程浪费时间，毫无意义，最终使得职业道德教育走向消亡。国贸专业人才培养供给侧结构性改革的重要意义近些年来，随着经济实力的不断提升和对外贸易的高速发展，我国社会对国贸人才的需求越来越迫切，不仅数量上存在着较大的缺口，质量培养目标。例如，在国贸专业培养计划中增加实验课和实践课的学时，只为满足于学校要求的实践课学分，却忽视了实践课程的设置是否符合外贸岗位需求这重要参考因素。不仅如此，部分高校对实践课程投入的经费十分有限，甚至连最基本的实践教学都保证不了。再者，实践教学的地点也受到较大的限制。考虑到学生的安全因素，努力使自己成为学生学习的榜样。另方面，高校应加强对职业道德教育的重视，针对在校学生，尤其是即将迈向工作岗位的大毕业生，在现有课程的基础上，不定期地开展学术讲座，做好职业道德教育的培养工作，以进步强化学生的爱岗敬业和诚信意识。构建合理的培养计划首先，高校必须对国贸人才的培养目标定位准确且具体大多实践活动范围局限于校内，学生走出校外接触企业和社会的机会几乎为零。任课教师缺乏实践经验要想培养出社会所需的国贸专业实用型人才，外贸实践经验丰富的任课教师是不可或缺的重要条件。然而，我国高校在聘用任课教师时，往往只注重学历和学位，却忽视了实践经验，导致许多国贸专业任课教师高学历毕业后，直接目前，我国高校在国贸毕业生职业道德的培养方面尚存在诸多不足方面，部分高校教师本身职业道德较差，在教学的过程中存在不爱岗敬业糊弄了事，在学术上弄虚作假等现象，这种负能量若在学生中传播，将造成极坏的影响。另方面，部分高校对职业道德教育相关课程的开设投入较少，极其不重视，久而久之，将导致教师对课程才的有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，以更好地满足社会和用人单位的需求。高校是国贸人才的培养基地，更是国贸人才的供给方，如何扩大人才的有效供给以更好地满足社会用人需求是我国高校人才培养工作改革的重点。国贸专业人才培养方面存在的问题职业道德教育缺失职业道德是我们在职业中的些行为容均是敬业和诚信。大学是毕业生入职前的最后个学习阶段，也是培养大学生职业道德的重要场所。大学生职业道德的形成有赖于学校提供的自然环境和人文环境，而这些环境需要学校的重视和营造。国贸人才培养供给侧结构性改革问题研究论文原稿。合理的学时分配是制订教学计划的重要内容，学时数需要根据课程教学内容及外进行短期社会实践或鼓励学生进行假期社会实践等多种方式来强化学生的实践能力。再次，高校应加强对校内实验和实践教学的重视，增加物质投入，努力为学生营造良好的实践配套设施。最后，高校要积极寻求与外贸企业合作的机会，建立长期的实训基地，让学生深入外贸企业了解企业文化国际贸易的运作流程工作内容和管理机大多实践活动范围局限于校内，学生走出校外接触企业和社会的机会几乎为零。任课教师缺乏实践经验要想培养出社会所需的国贸专业实用型人才，外贸实践经验丰富的任课教师是不可或缺的重要条件。然而，我国高校在聘用任课教师时，往往只注重学历和学位，却忽视了实践经验，导致许多国贸专业任课教师高学历毕业后，直接上也要求越来越高，推行国贸人才培养的供给侧结构性改革将是解决人才需求问题的重要突破口。国贸人才的供给侧结构性改革就是从提高国贸人才的供给质量出发，用改革的办法推进人才培养方式的调整，矫正不合理的人才培养目标和手段，扩大人才的有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，以更好地满足社会和业生在石油石化企业从事国贸相关工作的培养目标。目前，我国高校在国贸毕业生职业道德的培养方面尚存在诸多不足方面，部分高校教师本身职业道德较差，在教学的过程中存在不爱岗敬业糊弄了事，在学术上弄虚作假等现象，这种负能量若在学生中传播，将造成极坏的影响。另方面，部分高校对职业道德教育相关课程的开设投国贸人才培养供给侧结构性改革问题研究论文原稿.范和行为准则，尽管各行各业的职业道德由于工作职能不同而有所差异，但其核心内容均是敬业和诚信。大学是毕业生入职前的最后个学习阶段，也是培养大学生职业道德的重要场所。大学生职业道德的形成有赖于学校提供的自然环境和人文环境，而这些环境需要学校的重视和营造。国贸人才培养供给侧结构性改革问题研究论文原上也要求越来越高，推行国贸人才培养的供给侧结构性改革将是解决人才需求问题的重要突破口。国贸人才的供给侧结构性改革就是从提高国贸人才的供给质量出发，用改革的办法推进人才培养方式的调整，矫正不合理的人才培养目标和手段，扩大人才的有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，以更好地满足社会和展，我国社会对国贸人才的需求越来越迫切，不仅数量上存在着较大的缺口，质量上也要求越来越高，推行国贸人才培养的供给侧结构性改革将是解决人才需求问题的重要突破口。国贸人才的供给侧结构性改革就是从提高国贸人才的供给质量出发，用改革的办法推进人才培养方式的调整，矫正不合理的人才培养目标和手段，扩大人时，在学术上生活上工作上均应以诚待人，努力使自己成为学生学习的榜样。另方面，高校应加强对职业道德教育的重视，针对在校学生，尤其是即将迈向工作岗位的大毕业生，在现有课程的基础上，不定期地开展学术讲座，做好职业道德教育的培养工作，以进步强化学生的爱岗敬业和诚信意识。构建合理的培养计划首先，高校必贸行业第线对职业技能的需求来确定，但部分高校教师缺少外贸行业线从业经历，导致其在学时制定和分配时完全凭借主观意识，缺乏定的科学依据。，实践课占总课时的比重较小，偏理论的课程结构与以就业为导向的目标相悖。国贸专业人才培养供给侧结构性改革的重要意义近些年来，随着经济实力的不断提升和对外贸易的高速大多实践活动范围局限于校内，学生走出校外接触企业和社会的机会几乎为零。任课教师缺乏实践经验要想培养出社会所需的国贸专业实用型人才，外贸实践经验丰富的任课教师是不可或缺的重要条件。然而，我国高校在聘用任课教师时，往往只注重学历和学位，却忽视了实践经验，导致许多国贸专业任课教师高学历毕业后，直接人单位的需求。高校是国贸人才的培养基地，更是国贸人才的供给方，如何扩大人才的有效供给以更好地满足社会用人需求是我国高校人才培养工作改革的重点。国贸专业人才培养方面存在的问题职业道德教育缺失职业道德是我们在职业中的些行为规范和行为准则，尽管各行各业的职业道德由于工作职能不同而有所差异，但其核心较少，极其不重视，久而久之，将导致教师对课程建设失去热情，学生觉得学习此类课程浪费时间，毫无意义，最终使得职业道德教育走向消亡。国贸专业人才培养供给侧结构性改革的重要意义近些年来，随着经济实力的不断提升和对外贸易的高速发展，我国社会对国贸人才的需求越来越迫切，不仅数量上存在着较大的缺口，质量程建设失去热情，学生觉得学习此类课程浪费时间，毫无意义，最终使得职业道德教育走向消亡。高校推行国贸人才培养供给侧改革的对策加强职业道德教育方面，从事国贸专业教学的相关教师自身要具有崇高的职业道德，学会爱岗敬业，把教书育人传道授业解惑作为教学生涯最大的追求。同时，在学术上生活上工作上均应以诚待对国贸人才的培养目标定位准确且具体，不能过于宽泛。其次，在进行课程设置时不能照搬照套，必须结合地区特色学校特色确立课程体系，培养人才特有的竞争优势。例如，辽宁石油化工大学国贸专业针对本校隶属石油石化行业的特色，在课程体系设置时特增加了石油化工概论各国石油经济与贸易政策石油经济学等课程以实现毕国贸人才培养供给侧结构性改革问题研究论文原稿.上也要求越来越高，推行国贸人才培养的供给侧结构性改革将是解决人才需求问题的重要突破口。国贸人才的供给侧结构性改革就是从提高国贸人才的供给质量出发，用改革的办法推进人才培养方式的调整