期持续开展的利益保障机制。但目前高校图书馆提供未成年人阅读服务缺乏明确有效的利益保障机制。公共图书馆法普通高等学校图书馆规程公共文化服务保障法关于开展年全民阅读工作的通知等法律法规只说明支持鼓励高校图书馆服务社会，没有说过成功地解决件件小事去打破旧有工作习惯，工作成就感调动了她们参与该项工作的积极性。未成年人阅读基地管理细节表现为环境设置规章制度建设孩子们的活动呈现家长们的参与等个方面。主要表现为个组织签订的合作协议中明确规定基地中各类资产的来源与归属规避政策变化风险，每年使用国家对社区投入的文化建设专项资金开展活动阅读基地的选址与房间装修的设计符合社区儿童身心特征孩子凭借家人在广西科技大学图书馆借阅证办理借书手续支持孩子馆中其他未参加此项工作的图书馆员。结束语漫漫长征路从头越，高校图书馆提供未年人阅读服务工作才刚刚开始研究与实践。本文从广西科技大学图书馆参与建设未成年人阅读基地的情况出发，分析了高校图书馆提供未成年人阅读服务的优势。另外不容忽视的是，高校图书馆提供未成年人阅读服务需要深入研究解决些问题，包括未成年人阅读基地大学生志愿者流动频繁，未成年人阅读活动容易陷入站式的陷井问题还有公益性组织活动宣传困难等问题另外，提供未自己孩子的阅读爱好与阅读能力时，通过不断学习和总结具备了定的引导孩子养成阅读习惯的能力。面向社会提供专业的阅读服务与指导，发挥高校图书馆员的特长，使其得到社会承认的同时，对其提出更高的学习要求。他们比以往要更具备优良的职业道德高度的社会责任感，更深厚的阅读学专业知识更强烈的信息意识更好的学习能力与勇于创新的精神。高校图书馆员参与未成年人阅读服务收获颇丰高校图书馆员将工作实践与理论相结合，参与提供未成年人阅读服务的工关于高校图书馆提供未成年人阅读服务思考论文原稿.市所高校馆对长春市民开放。年上海图书借阅卡通融合了家高校馆图书资源。年统计全国工程与工程高校图书馆，全部都向社会读者免费开放。还有部分高校图书馆对社会开展查收查引科技查新文献传递专题与竞争情报等有偿服务。年贵州师范大学图书馆建设了个面向幼儿园的示范图书馆。年重庆大学图书馆内建设了个亲子阅览室。综上所述，高校图书馆基本上以开放本馆资源的方式服务社会读者，服务内容日趋多元化。对于不具备未成年人阅读资源的高校图书馆，能否议中明确规定基地中各类资产的来源与归属规避政策变化风险，每年使用国家对社区投入的文化建设专项资金开展活动阅读基地的选址与房间装修的设计符合社区儿童身心特征孩子凭借家人在广西科技大学图书馆借阅证办理借书手续支持孩子在阅读基地内大声讨论图书内容面向社区家长推荐国内外教育专家的亲子阅读书目对居民开展利用柳州市图书馆检索系统的教学鼓励居民参与柳州市图书馆其它文化服务活动等等。关于高校图书馆提供未成年人会服务责任。还有高校自成体系的封闭式管理模式，使得许多高校师生不认为高校图书馆具备提供社会服务的能力及应承担的社会责任。另外，图书馆界关于此问题的理论研究，直未能对高校图书馆提供公共文化服务的基本性质达成共识。业界众多学者专家逐步进行了思想探索，譬如王彩云屈健民等认为高校图书馆为文化事业单位，所以属于公共文化服务体系的部分柯平宫平等对高校图书馆具备公共文化服务职能莫衷是。年深圳大学城图书馆面向深圳市民开放。年长春则需要相应的配套机制。目前，高校图书馆提供社会服务无竞争压力，也无权力强制。教育部年颁布的普通高等学校图书馆规程，以下简称为规程，第条指出图书馆应充分发挥在学校人才培养科学研究社会服务和文化传承创新中的作用。另外，提供未成年人阅读服务，需要大学生们积极地投入热情地参与耐心地引导不厌其烦地向孩子们解释图书内容，从而磨练大学生们的意志，锻炼大学生们的沟通能力。还有活动中孩子的心灵清纯透彻，给大学生们带来很多快乐与心灵的校图书馆提供公共文化服务的基本性质达成共识。业界众多学者专家逐步进行了思想探索，譬如王彩云屈健民等认为高校图书馆为文化事业单位，所以属于公共文化服务体系的部分柯平宫平等对高校图书馆具备公共文化服务职能莫衷是。高校图书馆提供未成年人阅读服务的启示网络资源与计算机技术空前发展，如何让孩子长久保持对热爱阅读的习惯，已成为社会重大问题。项儿童阅读推广工作偶尔开展次不能说明什么问题，广西科技大学图书馆长期参与建设管理未成年满足，大学生们受到孩子的感染，对奉献过程中得到的快乐感受更加深刻，这些都鼓励了大学生志愿者乐意长期参与此项社会实践活动。抓住馆员特征注重细节高校图书馆员女性居多，考虑问题细致周全，建设基地时注重管理各种小事细节，让馆员通过成功地解决件件小事去打破旧有工作习惯，工作成就感调动了她们参与该项工作的积极性。未成年人阅读基地管理细节表现为环境设置规章制度建设孩子们的活动呈现家长们的参与等个方面。主要表现为个组织签订的合作协高校图书馆提供未成年人阅读服务的制约文献调研与实践研究结果显示，高校图书馆提供未成年人阅读服务存在以下几个方面制约。第，高校图书馆管理机制制约。个机构能够长期开展项服务必须要有鼓励开展机制与使得其长期持续开展的利益保障机制。但目前高校图书馆提供未成年人阅读服务缺乏明确有效的利益保障机制。公共图书馆法普通高等学校图书馆规程公共文化服务保障法关于开展年全民阅读工作的通知等法律法规只说明支持鼓励高校图书馆服务社会，没有说献，受限于地盘狭小未能完全利用。未成年人阅读服务易受地域影响，幅射范围般为图书馆周边区域。广西科技大学为柳州市唯所省属普通高等学校，学校直以为地方经济社会科技文化等全面建设提供人才支撑为目标。年深圳大学城图书馆面向深圳市民开放。年长春市所高校馆对长春市民开放。年上海图书借阅卡通融合了家高校馆图书资源。年统计全国工程与工程高校图书馆，全部都向社会读者免费开放。还有部分高校图书馆对社会开展查收查引科技查新文献传递专题与研项目通道突破管理机制制约利用国家深化改革社会科学服务社会实践的机会，高校图书馆员申报获得高校服务社会开放项目基金赞助，成立高校图书馆参与多元建设未成年人阅读基地项目组。项目组主要成员中有广西科技大学社区柳州市图书馆广西科技大学图书馆等机构负责人，项目组成员忽略各机构的管理体制，以平等合作关系，发挥各方优势，协调各类机构的资源，共同建设管理未成年人阅读基地，给广西科技大学社区的未成年人营造个自在有趣丰富的阅读环境。阅读服务思考论文原稿。高校图书馆参与未成年人阅读服务彰显馆员职业素养职业特性使然，高校图书馆员清楚地认识培养阅读爱好与终生学习对人生发展的重要性。高校图书馆员般具备较高的文化素养，文献服务质量水平比较高，普遍具备扎实的阅读功底以及娴熟的阅读技能，喜欢读书，乐于分享阅读心得体会。当经过适当的组织与管理后，他们就成为高校图书馆面向社会提供未成年人阅读服务的火苗。中国贯以来非常重视孩子的教育，为人父母的高校图书馆员在培养满足，大学生们受到孩子的感染，对奉献过程中得到的快乐感受更加深刻，这些都鼓励了大学生志愿者乐意长期参与此项社会实践活动。抓住馆员特征注重细节高校图书馆员女性居多，考虑问题细致周全，建设基地时注重管理各种小事细节，让馆员通过成功地解决件件小事去打破旧有工作习惯，工作成就感调动了她们参与该项工作的积极性。未成年人阅读基地管理细节表现为环境设置规章制度建设孩子们的活动呈现家长们的参与等个方面。主要表现为个组织签订的合作协市所高校馆对长春市民开放。年上海图书借阅卡通融合了家高校馆图书资源。年统计全国工程与工程高校图书馆，全部都向社会读者免费开放。还有部分高校图书馆对社会开展查收查引科技查新文献传递专题与竞争情报等有偿服务。年贵州师范大学图书馆建设了个面向幼儿园的示范图书馆。年重庆大学图书馆内建设了个亲子阅览室。综上所述，高校图书馆基本上以开放本馆资源的方式服务社会读者，服务内容日趋多元化。对于不具备未成年人阅读资源的高校图书馆，能否人阅读服务缺乏明确有效的利益保障机制。公共图书馆法普通高等学校图书馆规程公共文化服务保障法关于开展年全民阅读工作的通知等法律法规只说明支持鼓励高校图书馆服务社会，没有说明高校图书馆服务社会的责任与权利范围，更未对高校图书馆服务社会投入的经费人力物力来源等进行明确规定。第，高校观念制约。高校图书馆经费来源于国家财政拨款，因此也为社会公共资源，但是高校内部还未形成高校图书馆资源也是社会公共资源的共识，和需要承担相应的社关于高校图书馆提供未成年人阅读服务思考论文原稿.竞争情报等有偿服务。年贵州师范大学图书馆建设了个面向幼儿园的示范图书馆。年重庆大学图书馆内建设了个亲子阅览室。综上所述，高校图书馆基本上以开放本馆资源的方式服务社会读者，服务内容日趋多元化。对于不具备未成年人阅读资源的高校图书馆，能否提供其它方式的未成年人阅读服务呢本文以广西科技大学图书馆参与未成年人阅读服务为例，试图为我国高校图书馆提供未成年人阅读服务探索出条新途径。关于高校图书馆提供未成年人阅读服务思考论文原市所高校馆对长春市民开放。年上海图书借阅卡通融合了家高校馆图书资源。年统计全国工程与工程高校图书馆，全部都向社会读者免费开放。还有部分高校图书馆对社会开展查收查引科技查新文献传递专题与竞争情报等有偿服务。年贵州师范大学图书馆建设了个面向幼儿园的示范图书馆。年重庆大学图书馆内建设了个亲子阅览室。综上所述，高校图书馆基本上以开放本馆资源的方式服务社会读者，服务内容日趋多元化。对于不具备未成年人阅读资源的高校图书馆，能否的物资，项目组作为主体负责方对未成年人阅读基地进行管理协调。年月阅读基地开放至今运行良好。不受观念限制选择个单位参与建设建设未成年人阅读基地时，项目实施人员分析了各种组织特点