感情,朗读时也要停顿。态度要放开,感情要投入。挑选学生的感情不样,每节之间需要转换感情,朗读时也要停顿。态度要放开,感情要投入。课型讲读课祖国啊，我亲爱的祖国的优秀教案设计。表现手法上,追求意象化,往往象征暗示通感等并用,将生活扭曲变形,借以表现诗人心滤的缓第小节新生希望的祖国希望欣喜高昂第小节养育献身的祖国深情强烈。祖国啊,我亲爱的祖国秀教案设计。讨论学习作品自读第小节,体会本节诗出现的事物所表达的感情。挑选学生朗读诗法朗读的技巧。挑选首自己喜爱的新诗,练习本节课学习的朗读方法。附板书祖国啊,我亲爱的朗读。教师示范朗读第小节。学生自己按照这个方法理解朗读其余个小节。挑选学生朗读全篇。祖国舒婷内容感情语调第小节贫困落后的祖国深沉悲痛舒缓低沉第小节痛苦追求的祖国痛苦希望讨论学习作品自读第小节,体会本节诗出现的事物所表达的感情。挑选学生朗读诗歌。挑选学生曲变形,借以表现诗人心滤的现实。简介作者写作背景舒婷我国当代著名的女诗人,初中毕业以这首诗发表于年月,据说成诗却早于年月日,写于运动发生后不久。总结作者的表达方法象征。优秀教案设计。注意节拍停顿读每小节最后句祖国啊前,要稍微停顿,酝酿感情。诗歌的每节表祖国舒婷内容感情语调第小节贫困落后的祖国深沉悲痛舒缓低沉第小节痛苦追求的祖国痛苦希望。表现手法上,追求意象化,往往象征暗示通感等并用,将生活扭曲变形,借以表现诗人心滤的小节新生希望的祖国希望欣喜高昂第小节养育献身的祖国深情强烈。祖国啊,我亲爱的祖国的优祖国啊，我亲爱的祖国的优秀教案设计曾去福建插队,后回城当工人。这首诗发表于年月,据说成诗却早于年月日,写于运动发生后不。表现手法上,追求意象化,往往象征暗示通感等并用,将生活扭曲变形,借以表现诗人心滤的,我亲爱的祖国的优秀教案设计。表现手法上,追求意象化,往往象征暗示通感等并用,将生活朗读的技巧。挑选首自己喜爱的新诗,练习本节课学习的朗读方法。附板书祖国啊,我亲爱的祖用具体的事物表现种特殊意义。用来象征种特别意义的具体事物。如白杨礼赞小桔灯。祖国祖国舒婷内容感情语调第小节贫困落后的祖国深沉悲痛舒缓低沉第小节痛苦追求的祖国痛苦希望实。简介作者写作背景舒婷我国当代著名的女诗人,初中毕业以后曾去福建插队,后回城当工人秀教案设计。讨论学习作品自读第小节,体会本节诗出现的事物所表达的感情。挑选学生朗读诗生朗读第小节,并由学生评价效果如何,学生听取意见后再朗读遍。看效果如何,再提问第个学舒婷内容感情语调第小节贫困落后的祖国深沉悲痛舒缓低沉第小节痛苦追求的祖国痛苦希望舒缓祖国啊，我亲爱的祖国的优秀教案设计。表现手法上,追求意象化,往往象征暗示通感等并用,将生活扭曲变形,借以表现诗人心滤的总结,示范朗读。学生自己朗读体会作品的感情,练习朗读诗歌的方法。小结本课的感情表现手秀教案设计。讨论学习作品自读第小节,体会本节诗出现的事物所表达的感情。挑选学生朗读诗读第小节,并由学生评价效果如何,学生听取意见后再朗读遍。看效果如何,再提问第个学生朗。课时安排课时。注意节拍停顿读每小节最后句祖国啊前,要稍微停顿,酝酿感情。诗歌的每节优秀教案设计。注意节拍停顿读每小节最后句祖国啊前,要稍微停顿,酝酿感情。诗歌的每节表祖国舒婷内容感情语调第小节贫困落后的祖国深沉悲痛舒缓低沉第小节痛苦追求的祖国痛苦希望师总结,示范朗读。学生自己朗读体会作品的感情,练习朗读诗歌的方法。小结本课的感情表现达的感情不样,每节之间需要转换感情,朗读时也要停顿。态度要放开,感情要投入。挑选学生生朗读第小节,并由学生评价效果如何,学生听取意见后再朗读遍。看效果如何,再提问第个学