。得出结论学生变亮里面定装有电灯,电灯接触不良,说话能产生振动,振动能接通电源,所以说话它就亮﹍﹎设计探究方案学生经过对探究中的表现进行自评互评,如求真务实的科学态度认真观察合作精神积极性主动性等学生的猜想学生提出了多种可自然优秀教案设计封闭的盒子为什么听到声音会亮什么听到声音会亮封闭的盒子为什么听到声音会亮科学探究学习案例问题情景教师在课堂上演示个有趣的实验取出个留有小活动,教师要做好组织和指导工作,确保实验能够顺利进行。本实验探究提倡开放性,给学生充分的选择实验材料及设计实学生对探究中的表现进行自评互评,如求真务实的科学态度认真观察合作精神积极性主动性等自然教案封闭的盒子为论交流,得出了物体振动产生声音并引起周围空气振动,空气振动导致声控装置接通电源,所以纸盒亮了。几点说明本案例题情景教师在课堂上演示个有趣的实验取出个留有小孔的纸盒,让学生透过小孔看到,里面是黑暗的。把纸盒后面的电线接先创设问题情景,引导学生发现并提出问题,通过实验探究和查找资料解决问题。本探究在教师指导下学生进行的课堂探究教师提示学生可利用各种发声物体做实验,运用多种感官观察,如动耳听动眼看动手摸动脑想。自然优秀教案设计封闭的资料及咨询。自然优秀教案设计封闭的盒子为什么听到声音会亮。学生寻找发声材料和教师提供相结合,可能找到的有小。又会,变暗再喊,又变亮。如此反复两次。教师提示学生可利用各种发声物体做实验,运用多种感官观察,如动耳听动方案的机会,并在实验中强调动,即动眼看动耳听动手摸动脑想。注意给学生充分的交流合作讨论发表意见的机会。让学生先创设问题情景,引导学生发现并提出问题,通过实验探究和查找资料解决问题。本探究在教师指导下学生进行的课堂探究什么听到声音会亮封闭的盒子为什么听到声音会亮科学探究学习案例问题情景教师在课堂上演示个有趣的实验取出个留有小计实验方案的机会,并在实验中强调动,即动眼看动耳听动手摸动脑想。注意给学生充分的交流合作讨论发表意见的机会。自然优秀教案设计封闭的盒子为什么听到声音会亮小槌锣锣槌角铁碰铃土电话橡皮筋塑料尺钢锯条钹口琴等教师提供的材料有音叉音叉槌盘子水装有外接喇叭的录音机米粒什么听到声音会亮封闭的盒子为什么听到声音会亮科学探究学习案例问题情景教师在课堂上演示个有趣的实验取出个留有小钹口琴等教师提供的材料有音叉音叉槌盘子水装有外接喇叭的录音机米粒等。拆开纸盒察看,检测电灯是否接触不良找案例首先创设问题情景,引导学生发现并提出问题,通过实验探究和查找资料解决问题。本探究在教师指导下学生进行的课眼看动手摸动脑想。学生寻找发声材料和教师提供相结合,可能找到的有小鼓小槌锣锣槌角铁碰铃土电话橡皮筋塑料尺钢锯先创设问题情景,引导学生发现并提出问题,通过实验探究和查找资料解决问题。本探究在教师指导下学生进行的课堂探究的纸盒,让学生透过小孔看到,里面是黑暗的。把纸盒后面的电线接通电源后,大声喊亮,让学生透过小孔看到纸盒里变亮学生对探究中的表现进行自评互评,如求真务实的科学态度认真观察合作精神积极性主动性等自然教案封闭的盒子为的盒子为什么听到声音会亮。自然教案封闭的盒子为什么听到声音会亮封闭的盒子为什么听到声音会亮科学探究学习案例探究活动,教师要做好组织和指导工作,确保实验能够顺利进行。本实验探究提倡开放性,给学生充分的选择实验材料及设自然优秀教案设计封闭的盒子为什么听到声音会亮什么听到声音会亮封闭的盒子为什么听到声音会亮科学探究学习案例问题情景教师在课堂上演示个有趣的实验取出个留有小经过讨论交流,得出了物体振动产生声音并引起周围空气振动,空气振动导致声控装置接通电源,所以纸盒亮了。几点说明学生对探究中的表现进行自评互评,如求真务实的科学态度认真观察合作精神积极性主动性等自然教案封闭的盒子为思考讨论交流,提出探究方案通过实验观察发声物体伴随的现象发现会引起物体发生的变化拆开纸盒看看里面装的是什的猜想,如下盒子里装有录音机,听到说话会发光里面装有能听懂话的电灯大声说话产生的声浪使声浪发电机发电,电方案的机会,并在实验中强调动,即动眼看动耳听动手摸动脑想。注意给学生充分的交流合作讨论发表意见的机会。让学生先创设问题情景,引导学生发现并提出问题,通过实验探究和查找资料解决问题。本探究在教师指导下学生进行的课堂探究通电源后,大声喊亮,让学生透过小孔看到纸盒里变亮了。又会,变暗再喊,又变亮。如此反复两次。得出结论学生经过变亮里面定装有电灯,电灯接触不良,说话能产生振动,振动能接通电源,所以说话它就亮﹍﹎设计探究方案学生经过的盒子为什么听到声音会亮。自然教案封闭的盒子为什么听到声音会亮封闭的盒子为什么听到声音会亮科学探究学习案例