活动,逐渐认识到生物与环境之间是个不可分割的整体。本节植物对空气湿度的影响的探究活动并不难,运用前节的探究活动方法完全能够完成,所以这个活动我安排在课前,课上主要是组织各小组交依据,使学生进步学会根据动物的特征进行分类。通过为生物标本室的脊椎动物归类,使学生亲身体验根据动物的特征进行分类。通过分组对脊椎动物标本分类,发展学生的实践能力合作探究能力。通过对生物标本室里各种动物标本的观察,培养学生热爱大自然热爱动物的情感。与点结合介绍同时并教学的重点难点在本节课中,使学生自主的掌握分类的思想方法是本节课的重点,也是本节课的难点。如何发挥学生进行。第课时为尝试分类和科学的分类,第课时为给动物分类,第课时为给植物分类。本节课我主要讲的是第课时。教学目标的确定根据新课标的要求和教材的具体内容,结合学生现有的知识水平,拟定了下列几个教学目标知识目标知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物。知道脊椎动物分成鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类,以及各类的主要特征。能力目标尝试根据动物的特征进行分类。发展学生的实践能力合作探究能力。生物能力目标引导学生体验实践理论实践的般认知规律培养学生实验探索的能力,提高学生发现问题分析问题解决问题的能力。情感目标体现学生的主体地位展示生物学的魅力,激发学生物学的兴趣培养理论联系实际的科学态度实验探究能力与创新意识。教学内容地位作用和意义本节课要学习的是酶与酶促反应,是学习光合作用呼吸作用和其他生理活动的必备知识。在学生学习了细胞的化学组成细胞的结构与功能以及生物优秀说课稿范文割的整体,不是件很容易的事。所以在教学中要充分利用教材,多采用直观手段,认真组织活动,帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。教学目标基于以上分析,结合新课程标准的新理念,我确立如下教学目标认知目标认同生物的形态结构生活方式与环境相适应的观点能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。能力目标通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力尝试收集处理数据的方法学习通,让学生参观标本室,参观很精彩,但是要将脊椎动物归类同样是根据主要特征。这样的个活动,学生很乐于参与,而在亲身体验的过程中,学生就主动的学会了分类的思想方法。生物优秀说课稿范文。课时的安排由于本节课涉及的知识面很广,学生又是初次尝试分类的基本方法,所以本节内容将分成课时进行。第课时为尝试分类和科学的分类,第课时为给动物分类,第课时为给植物分类。本节课我主要讲的是第课时。教展开小组讨论。然后让学生选择幅来谈谈自己的看法。创设了个平等民主和谐的课堂氛围,这可是思维发展的肥沃土壤,也是我的课堂风格。在这种氛围中学生的思维是发散性的,充满灵性的。本节知识点清晰,是生物对环境的适应,另就是生物对环境的影响,呈现的方式也直观,前者就幅图片,后者是个探究活动,非常符合初中学生的心理特点,内容看似简单,但要能让学生尤其是初学生建构生物与环境之间是个不可分特征。再通过拖动动物图片,强化学生的认识。通过有无脊柱这个简单的特征,使学生初步尝试根据动物的特征进行分类。通过填写表格和拖动图片,并且讲出脊椎动物的分类依据,使学生进步学会根据动物的特征进行分类。通过为生物标本室的脊椎动物归类,使学生亲身体验根据动物的特征进行分类。通过分组对脊椎动物标本分类,发展学生的实践能力合作探究能力。通过对生物标本室里各种动物标本的观察,培法。教学过程复习提问,导入新课启发学生例举生活中熟悉的生物受到环境中哪些因素的影响,导入新课,这样导入有两个好处,既考验了前节课的知识的掌握情况,又体现了两课内容的紧密联系创设了情景,激发了兴趣,让人自然而然想到生物对环境有没有影响呢,行云流水般引入新课。新知学习生物对环境的适应是重点又是难点,我是这样安排的第步让学生观察教材的幅图片,引导从形态结构生活方式与环境间的联养学生热爱大自然热爱动物的情感。与点结合介绍同时并教学的重点难点在本节课中,使学生自主的掌握分类的思想方法是本节课的重点,也是本节课的难点。如何发挥学生的主动性,使学生积极参与,从而真正学会分类的思想方法呢在教学过程中,我设计了个活动,第个是借助多媒体的动画功能,让学生拖动动物图片,为动物进行分类,活动很有趣,但是要求学生讲出拖动的理由也就是主要特征第个是走出课堂教学方法本节课贯穿观察和讨论,主要运用启发式谈话法,启迪学生思维激发学习热情,并遵循从感性认识到理性认识的认知规律,利用多媒体的现代教育手段,以大量的图片和动画,让学生通过观察思考分析综合等系列思维活动,逐渐认识到生物与环境之间是个不可分割的整体。本节植物对空气湿度的影响的探究活动并不难,运用前节的探究活动方法完全能够完成,所以这个活动我安排在课前,课上主要是组织各小组交学生建构生物与环境之间是个不可分割的整体,不是件很容易的事。所以在教学中要充分利用教材,多采用直观手段,认真组织活动,帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。教学目标基于以上分析,结合新课程标准的新理念,我确立如下教学目标认知目标认同生物的形态结构生活方式与环境相适应的观点能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。能力目标通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力生尝试举例描述生物对环境的影响的生活中的例子。加深并及时反馈学生对这方面知识的理解。第步播放动画屎克螂出国记,以生动的画面使学生真正体会到生物对环境的作用和影响,同时在学生注意力即将分散的时候再次激起他们的兴趣。技能训练这是新教材的个别有用心之处,旨在培养学生的观察分析综合等能力,我们要充分利用教材的这优势。引导学生观察并思考,看谁提出的问题最有价值在问题的提出和解决中学目标的确定根据新课标的要求和教材的具体内容,结合学生现有的知识水平,拟定了下列几个教学目标知识目标知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物。知道脊椎动物分成鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类,以及各类的主要特征。能力目标尝试根据动物的特征进行分类。发展学生的实践能力合作探究能力。生物说课稿范文生物说课稿范文教学目标知识目标传授对照实验的思想方法,理解酶的特性酶促反应及影响酶促反应的因素养学生热爱大自然热爱动物的情感。与点结合介绍同时并教学的重点难点在本节课中,使学生自主的掌握分类的思想方法是本节课的重点,也是本节课的难点。如何发挥学生的主动性,使学生积极参与,从而真正学会分类的思想方法呢在教学过程中,我设计了个活动,第个是借助多媒体的动画功能,让学生拖动动物图片,为动物进行分类,活动很有趣,但是要求学生讲出拖动的理由也就是主要特征第个是走出课堂割的整体,不是件很容易的事。所以在教学中要充分利用教材,多采用直观手段,认真组织活动,帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。教学目标基于以上分析,结合新课程标准的新理念,我确立如下教学目标认知目标认同生物的形态结构生活方式与环境相适应的观点能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。能力目标通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力尝试收集处理数据的方法学习通法。教学过程复习提问,导入新课启发学生例举生活中熟悉的生物受到环境中哪些因素的影响,导入新课,这样导入有两个好处,既考验了前节课的知识的掌握情况,又体现了两课内容的紧密联系创设了情景,激发了兴趣,让人自然而然想到生物对环境有没有影响呢,行云流水般引入新课。新知学习生物对环境的适应是重点又是难点,我是这样安排的第步让学生观察教材的幅图片,引导从形态结构生活方式与环境间的联生物优秀说课稿范文尝试收集处理数据的方法学习通过测量进行科学探究的方法。情感态度与价值观目标了解生物与环境的关系,渗透环保意识树立生物与环境是个不可分割的整体观点利用技能训练,鼓励学生多从生活中发现问题提出问题,培养学生的科学精神。重点和难点的确立描述生物对环境的适应和影响是重点又是难点植物对空气湿度的影响探究是重点,新教材倡导探究性学习,应该利用好每次活动,来培养探究的方法和能割的整体,不是件很容易的事。所以在教学中要充分利用教材,多采用直观手段,认真组织活动,帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。教学目标基于以上分析,结合新课程标准的新理念,我确立如下教学目标认知目标认同生物的形态结构生活方式与环境相适应的观点能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。能力目标通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力尝试收集处理数据的方法学习通组成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养,它连草根都啃食。于是些牧区大量饲养山羊,这对环境会有什么影响这是两道开放性题,既能达到巩固知识点的目的,又能煅炼思维,体现知识与社会日常生活的紧密联系,使学有所用。本节知识点清晰,是生物对环境的适应,另就是生物对环境的影响,呈现的方式也直观,前者就幅图片,后者是个探究活动,非常符合初中学生的心理特点,内容看似简单,但要能让学生尤其是初。教学方法本节课贯穿观察和讨论,主要运用启发式谈话法,启迪学生思维激发学习热情,并遵循从感性认识到理性认识的认知规律,利用多媒体的现代教育手段,以大量的图片和动画,让学生通过观察思考分析综合等系列思维活动,逐渐认识到生物与环境之间是个不可分割的整体。本节植物对空气湿度的影响的探究活动并不难,运用前节的探究活动方法完全能够完成,所以这个活动我安排在课前,课上主要是组织各小组培养思维能力。最后师生共同总结本课收获,这点很重要,在学生理解的基础上及时帮助他们构建概念,点睛突出生物与环境是个不可分割的整体的生物学观点。引导学生认识到人类生活在生物圈,对环境的破坏必将回报给人类,所以人和自然和谐相处是多么重要,作业练习见教材在个繁殖季节里,条鲤鱼能产几十万粒卵,而般的小型鸟类只产几个卵,你能其中的道理吗这