进人才教学科研师德等方面进行全面考核，把个体人才引进和团队人才引进相结合，尽快为我校学科建设专业发展构建合理师资队伍。另方面，各部门通力合作，制定激励政策，提供更好发展平台促进在校教师发展。团队配备是合理。二资金条件年单位万元年单位万元年单位万元人才引进项目外聘教授计划项目中青年骨干教师培养项目名师计划项目访问学者项目学术交流项目师资培养项目专业竞赛项目年份项目名称合计三基础条件学校设有教育科学学院文学院外国语学院计算机学院等个院系，开设有个普通本科专业和个普通专科专业。全日制普通在校生达余人，专任教师人。学校还设有省普通教育干部培训中心本情况二项目背景及必要性养与职后培训二元互动教师教育特色。通过中央财政支持，以教育学学科为依托，以教师素质训练中心为基地，加强学科建设，打造专业师资队伍，通过三年建设使教师职前培养与职后培训二元互动教师教育特色更加突出。更好为省基础教育发展提供支持作为所省属院校，我校和省基础教育联系紧密，通过教育学重点学科建设，通过营造激励机制和人才成长环境，建设支高水平专职教师队伍，造就批基础理论扎实教学实践能力突出学科带头人和教学骨干，不仅能促进我校整体办学实力和办学水平提高，也能更好为省农村基础教育发展提供支持，作出贡献，发挥长久效益。三实施条件人员条件项目负责人情况姓名性别年龄职务职称教授学历研究生专业联系电话相关工作业绩教授。年月毕业于华中师范学院中文系，文学学士学位。年月获华中师范大学文学硕士学位。校第届中青年骨干教师第三届学术带头人校优秀教师。曾多次获校级科研目录项目概况项目基本情况二项目背景及必要性背景分析二存在问题与影响分析三预期效益及持久性分析三实施条件三基础条件四实施可行性项目基础二预算方案合理性三主要工作思路与设想五进度与计划安排六风险与不确定性分析七主要结论项目概况项目基本情况项目名称师资队伍建设工程项目类别省级重点学科建设项目教学试验平台建设项目科研平台和专业能力实践基地建设项目公共服务体建设项目人才培养和创新团队建设项目项目实施周期三年二项目建设内容与目标以教育学学科为龙头，以打造师资队伍为切入点，以培养和引进高层次人才为重点，紧紧抓住培养引进和使用三个环节，着力培养和引进批学科带头人和拔尖创新人才，促进学科建设发展和人才团队建设，带动我校人才队伍整体水平提升。力争用年左右时间初步形成定位明确层次清晰衔接紧密高层次人才培养和支持体系，培养批优秀中青年学术骨干和创新人才，使我校各类高层次人才数量有较大增长，人才队伍结构更加合理，人才创新能力和水平明显提高，更好地满足我校学科建设和创新教学团队对高层次人才需要。二项目背景及必要性背景分析省是个教育大省，广大农村中小学条件较差，师资力量薄弱，给素质教育顺利推进带来了定困难。第师范学院作为所省属普通本科院校，以服务全省基础教育为己任，以职前职后教育相贯通为优势，在服务基础教育，引导中小学教育发展方向方面理应发挥应有作用。年我校改制为普通本科院校后，学校坚持以学科建设为龙头，大力提升学科建设水平，积极申报省级重点学科，教育学学科被省里确定为省级重点培育学科，围绕学科加强实验室建设，教师素质训练中心被评为省高校实验教学示范中心。学校也立项建设了个校级重点建设学科和个中青年创新团队，每年划拨专项经费给与建设。学校直重视高层次人才培养力度。方面，在教师队伍构成上，注重数量充实和结构优化。近年来，学校引进了批具有博士学位和正高职称学科带头人，从重点高校聘任了批在省内外有影响专家作兼职教授。另方面，学校按照教师队伍建设总体要求，通过内培方式有计划分层次多形式地对教师进行培训轮训，重点培训有发展前途中青年骨干教师。鼓励中青年教师攻读博士学位，有选择地安排教师做国内外访问学者。近年来，有多位教师管理骨干到美国加拿大英国澳大利亚法国等个国家和地区留学访问。鼓励教师参加大型学术会议，积极申报科研课题，资助教师参与各类竞赛。目前