帮帮文库

doc 2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:DOC | ❒ 页数:12 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-25 02:38

《2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....需要用酒精棉球擦净的原因是。向试部分内容简介维素酶高产菌株,并对其降解纤维素能力进行了研究。请回答下列问题在样品稀释和涂布平板步骤中,下列选项不需要的是填序号。酒精灯培养皿显微镜④无菌水在涂布平板时,滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是。向试管内分装含琼脂的培养基时,若试管口粘附有培养基,需要用酒精棉球擦净的原因是。刚果红可以与纤维素形成红色复合物,但并不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。研究人员在刚果红培养基平板上,筛到了几株有透明降解圈的菌落如图。图中降解圈大小与纤维素酶的有关。图中降解纤维素能力最强的菌株是填图中序号。研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株和,在不同温度和条件下进行发酵,测得发酵液中酶活性的结果如下图,推测菌株更适合用于人工瘤胃发酵,理由是。解析本题考查微生物培养与分离的相关知识。样品稀释需用无菌水,在培养基中涂布接种时需在酒精灯的火焰旁进行......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....故酵母菌在无氧条件下可进行酒精发酵,正确泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸发酵原理,正确腐乳制作利用了毛霉等微生物的蛋白酶和脂肪酶的分解作用,正确。答案江苏单科研究性学习小组以樱桃番茄为材料进行果酒果醋发酵实验。下列相关叙述正确的是酵母菌是嗜温菌,所以果酒发酵所需的最适温度较高先供氧进行果醋发酵,然后隔绝空气进行果酒发酵与人工接种的发酵相比,自然发酵获得的产品品质更好适当加大接种量可以提高发酵速率抑制杂菌生长繁殖解析本题考查果酒和果醋的制作的相关知识。果酒发酵般将温度控制在,而果醋发酵的适宜温度为,因此果醋发酵所需的最适温度较高应该先隔绝空气进行果酒发酵,然后植入醋酸菌,通入空气,进行果醋发酵,因为醋酸菌可以将酒精转变为醋酸与人工接种的发酵相比,自然发酵过程中菌种量比较少,且菌种本身品质不好,因此......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....相对分子质量较。解析本题考查生物技术实践与基因工程在生产生活中的应用。构建基因表达载体时需限制酶和连接酶。为筛选可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种,平板内的固体培养基应以淀粉作为唯碳源。过程需重复几次,目的是进步筛选纯化获得分解淀粉能力强的酵母菌。分析图乙平板中经培养后的菌落分布状况可知,菌落分布不均匀,此现象可能是该同学涂布不均匀所致。工程酵母菌与普通酵母菌相比,直接利用淀粉的能力强,分解淀粉产生葡萄糖的能力强,从而使酒精发酵产生的速率更快,因此培养工程酵母菌的发酵罐需要先排气。凝胶色谱法是根据相对分子质量的大小分离蛋白质的有效方法,相对分子质量较大的蛋白质无法进入凝胶内部的通道,移动速度较快。而相对分子质量较小的蛋白质能进入凝胶内部,移动路径较长,移动速度较慢......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....滴加到培养基表面的菌液般为,量过大将导致菌体密度过大而影响分离效果。分装含琼脂的培养基时,试管口粘有培养基易造成杂菌滋生,故应用酒精棉球擦净。纤维素酶活性越大,菌落周围被分解的纤维量也越大,菌落周围的透明圈也就越大。故图中降解纤维素能力最强的菌株为。发酵过程中由于呼吸作用产生较多的热量和有机酸,故应选择较高温度和酸性环境中活性较高酶。答案培养基表面的菌悬液会出现积液,导致菌体堆积,影响分离效果避免培养基污染棉塞量与活性发酵过程会产热和产酸,菌株在较高温度和酸性环境下酶的活性更高新课标全国卷Ⅱ为了调查河流的水质状况,研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌分离等工作。回答下列问题该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了段时间,这样做的目的是然后,将水样稀释倍,在个平板上用涂布法分别接入稀释液经适当培养后......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....纯化菌株时,通常用接种环进行划线操作第二区域划第条线时,接种环灼烧后未冷却,致使所划第条线上无菌落。若第二次划线未从第区域末端开始,则第二划线区域无菌种。由图乙可知本实验的目的是探究能降解苯磺隆的物质是否是该菌种所产生的蛋白质。为使实验设计更合理还需再设臵个对照组,将蛋白酶溶液改为等量的蒸馏水,其余设臵不变。答案氮源和无机盐只有能利用苯磺隆的微生物能正常生长繁殖细胞分裂素母液接种环接种环灼烧后未冷却划线未从第区域末端开始目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白质不合理,缺少空白对照新课标全国卷Ⅱ临床使用抗生素前,有时需要做细菌耐药实验。实验时,首先要从病人身上获取少量样本,然后按照定的实验步骤操作,以确定致病菌对不同抗生素的敏感性。回答下列问题为了从样本中获取致病菌单菌落,可用法或法将样本接种于固体培养基表面,经过选择培养鉴别等步骤获得。取该单菌落适当稀释......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....导致酒精发酵产生的速率更快小四川理综下列是以酵母菌为材料进行的实验,有关叙述的是探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚蓝检测产生的用酵母菌发酵酿制果酒,选择酸性重铬酸钾检测产生的酒精探究酵母菌种群数量变化,应设空白对照排除无关变量干扰用稀释涂布平板法培养计数,应选择有菌落数的平板解析探究酵母菌的呼吸方式,用溴麝香草酚蓝检测产生的,溶液颜色由蓝变绿再变黄,项正确。用酵母菌酿制果酒,在酸性条件下,果酒与橙色的重铬酸钾溶液发生化学反应变为灰绿色,项正确。探究酵母菌种群数量变化时,由于培养条件营养物质等在不断变化,不能设臵空白对照,而应在实验过程中进行前后对照,项。用稀释涂布平板法培养计数酵母菌,选择菌落数在的平板进行计数,能保证结果的准确,项正确......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....在培养箱中培养,使其均匀生长,布满平板。为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性,将分别含有四种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置,培养段时间后,含的滤纸片周围出现透明圈,说明该致病菌对抗生素含的滤纸片周围没有出现透明圈,说明该致病菌对抗生素含的滤纸片周围的透明圈比含的小,说明含的滤纸片周围的透明圈也比含的小,且透明圈中出现了个菌落,在排除杂菌污染的情况下,此菌落很可能是抗生素的。根据上述实验结果,为达到抗菌目的,最好应选用抗生素。解析本题主要考查微生物培养的相关知识。将细菌接种到固体培养基上的方法有平板划线法和稀释涂布平板法。由获取的致病菌单菌落,经过适当稀释,用涂布法接种至固体培养基表面进步培养。在检测致病菌对抗生素的敏感性实验中,若含种抗生素的滤纸片周围出现透明圈,说明周围的致病菌死亡,该致病菌对种抗生素敏感若含种抗生素的滤纸片周围没有出现透明圈......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....据此可得出每升水样中的活菌数为。该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时,接种环通过灭菌,在第二次及以后的划线时,总是从上次划线的末端开始划线。这样做的目的是。示意图和中,表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,部分进行静置培养,另部分进行振荡培养。结果发现振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是振荡培养能提高培养液中的含量,同时可使菌体与培养液充分接触,提高的利用率。解析取若干灭菌后的空白平板先行培养段时间,可依据是否产生菌落确定培养基的灭菌效果是否理想。由样品中菌株数计算公式知水样中菌株数为,故每升水样中的活菌数为。利用接种环接种时,接种环需灼烧灭菌。利用平板划线法分离细菌时,在第二次及以后划线时,总是从上次划线的末端开始,可以将聚集的菌体逐步稀释以便得到单个菌落......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....说明该致病菌对的敏感性比对的弱若含种抗生素的滤纸片周围透明圈也比含的小,说明四种抗生素的杀菌效果最显著的为。透明圈中出现的菌落为耐药菌。根据中分析,为达到抗菌目的最好选用抗生素。答案平板划线稀释涂布或涂布平板涂布敏感不敏感该致病菌对的敏感性比对的弱耐药菌四川理综普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人将地衣芽孢杆菌的淀粉酶基因转入酵母菌中,经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种过程如下图甲所示。图甲中,过程需要的酶有。为达到筛选目的,平板内的固体培养基应以作为唯碳源。过程需重复几次,目的是。同学尝试过程的操作,其中个平板经培养后的菌落分布如上图乙所示。该同学的接种方法是推测该同学接种时可能的操作失误是。以淀粉为原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵,接种菌的发酵罐需要先排气,其原因是。用凝胶色谱法分离淀粉酶时......”

下一篇
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
1 页 / 共 12
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
2 页 / 共 12
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
3 页 / 共 12
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
4 页 / 共 12
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
5 页 / 共 12
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
6 页 / 共 12
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
7 页 / 共 12
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
8 页 / 共 12
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
9 页 / 共 12
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
10 页 / 共 12
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
11 页 / 共 12
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
2016高考生物二轮复习练习:微生物的培养、利用和生物技术在食品加工中的应用(1).doc文档12页在线下载
12 页 / 共 12
  • 内容预览结束,喜欢就下载吧!
温馨提示

1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批