1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并了解身体各部分的名称培养幼儿的自信心。培养幼儿初步的发散性思维和手口致的能力。在活动中将幼儿可爱的面展现出来。使小朋友们感到快乐好玩,在不知不觉中应经学习了知识。教学重点难点分清身体器官的位置活动准备大的身体挂画。练习卡彩笔。小朋友的照片。活动过程找朋友教师指图,幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称点眼睛点鼻子游戏教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出官及身体部位官身体作用教师引导幼儿讨论官身体部分的作用,要作出相应的动作,如鼻子闻花香。眼睛眼睛在哪里？引导幼儿利用身体官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里手指眼睛耳朵耳朵在哪里？看照片照官和身体部位教学反思这节课用的直接导入,小朋友不容易被吸引。如果换成看看缺什么。画些缺少官的动物,引起小朋友的兴趣那个照片利用的不好,在挂画前出示照片,问小朋友这是什么指着官身体身体的作用这环节可以增强些。我的身体教案篇活动目标初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称功用。培养幼儿的自信心。培养幼儿初步的发散性思维和手口致的能力。懂得要爱清洁讲卫生,爱护自己身体。让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备大的身体挂图我的练习卡彩笔小朋友的照片活动步骤小朋友指认挂图上的官及身体部位,指下图片上的个部位,摸下自己身体的相应部位,并说句完整的话这是他她它的鼻子或其他,我的自己在这儿！教师带领幼儿作点鼻子点眼睛的游戏,要求幼儿迅速准确地指出官及身体部位。引导幼儿讨论官身体部位的作用,每说个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味,引导幼儿做出闻闻的动作。引导幼儿利用身体部位,官以及相应的动作编儿歌,例我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看看,我的耳朵听听等。引导幼儿发现身体完成的动作如眼睛眨眨,耳朵听听,鼻子闻闻......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....游戏过程父母和孩子边拍手边唱歌。父母和孩子边唱边用手指做动作表演。附动作大胖子睡了醒了大拇指收起放开。胖子睡了醒了食指收起放开。高个子睡了醒了中指收起放开。矮个子睡了醒了无名指收起放开。小不点儿睡了醒了小指收起放开。。初步了解预防疾病的方法。活动重点难点想办法让幼儿运用不同部位移动身体,并完成手不沾地爬着移动身体活动过程在大家数数下指导幼儿进行走跑跳蹲扭动身体钻爬等基本动作训练。情景导入我们的胳膊疼了,让它们休息下吧。幼儿自由地在教师身边坐下。教师深入提出问题如果不用小手,可以用其他部位代替手移动身体吗？教师启发幼儿多角度思考鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察启发引导辅助,发现不同的方法,以语言点拨肢体动作表情激发保持幼儿活动兴趣。组织集体练习请个别幼儿示范有代表性的手不沾地爬着移动身体的动作,集体练习,享受合作学习的愉快。如用胳膊挪动膝盖顶着脚往后踢横躺滚翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。讨论我们还能用灵巧的身体变什么？各种动植物人物等的模仿动作。小结我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能手不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每部分。教学反思成功之处幼儿在这节活动课之后,对身体的每部分有了进步的了解,并知道如何保护身体,用身体的每个部分怎样完成各种动作,达到了预设的目标。课堂气氛非常活跃,多数幼儿能够在轻松的环境下学习新知识。各部分衔接自然,使整个教学过程比较完整。不足之处。由于本人对大班幼儿的了解不够,在活动中,没能调动起所有幼儿的兴趣。本人在教学过程中,没能很好的将大领域的知识融汇贯通,还要加强对纲要的学习。本人还要掌握更多的教学技巧,以应对在教学活动中的突发事件。多运用鼓励教学法,使幼儿学起来更有自信更积极。我的身体教案篇活动目标l初步认识自己的身体器官......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....请幼儿边说,教师边用图片表示出来,同时请幼儿来实际操作演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音,叩牙齿发出声音,弹舌头发出声音,伙伴之间拍手或者拍肩等,感受用身体的这些部位来唱歌。教师出示段节奏谱,请幼儿说出想用身体的哪个部位唱出来,并且用图片标记记录下来,接着请幼儿来表演可以用种方式也可以用多种方式或者大家起商量讨论出最好听的唱歌方法起来表演。教师播放段节奏欢快的音乐,请幼儿按照自己喜欢方式用身体的各个部位来唱歌。再次播放这段音乐,请幼儿换种方式用身体来唱歌表演,教师用数码摄像机录下幼儿的表演。请幼儿通过电脑欣赏自己刚才的表演。结束部分请幼儿说说今天的收获。我的身体教案篇我的身体教案篇活动目标初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称培养幼儿的自信心。培养幼儿初步的发散性思维和手口致的能力。在活动中将幼儿可爱的面展现出来。使小朋友们感到快乐好玩,在不知不觉中应经学习了知识。教学重点难点分清身体器官的位置活动准备大的身体挂画。练习卡彩笔。小朋友的照片。活动过程找朋友教师指图,幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称点眼睛点鼻子游戏教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出官及身体部位官身体作用教师引导幼儿讨论官身体部分的作用,要作出相应的动作,如鼻子闻花香。眼睛眼睛在哪里？引导幼儿利用身体官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里手指眼睛耳朵耳朵在哪里？看照片照官和身体部位教学反思这节课用的直接导入,小朋友不容易被吸引。如果换成看看缺什么。画些缺少官的动物,引起小朋友的兴趣那个照片利用的不好,在挂画前出示照片,问小朋友这是什么指着官身体身体的作用这环节可以增强些。我的身体教案篇活动目标初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称功用。培养幼儿的自信心。培养幼儿初步的发散性思维和手口致的能力......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....指指如,老师说什么声音？幼儿用手指耳朵。这是我身体的什么地方?老师快速指身体各部位,让幼儿指认。引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词。听!这里有首好听的歌也说了身体的事情,我们起听听它说了什么。播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。老师慢速哼唱歌曲,让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位。老师播放音乐,用夸张的动作拍打和指认身体个部位,边引导幼儿念歌词,跟音乐表现相应的动作。提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。教学反思通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育以美感人以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。我的身体教案篇活动目标使幼儿通过想象创编出多种用身体唱歌的方式。尝试用自己的身体发出声音,体验用身体唱歌的乐趣。培养幼儿的节奏感及对音乐的感受力。活动准备段优美的音乐段欢快的音乐电脑数码摄像机手脚嘴舌头拍屁屁排腿拍肩的图片,节奏谱小蜻蜓音乐你好歌。活动过程开始部分请幼儿随欢快的音乐入场。请幼儿有节奏的回答老师的提问,并且和老师起有节奏的拍手或者拍身体的其它部位互相问好,同时伙伴之间互相问候唱你好歌。基本部分请幼儿说说刚才问好的时候,我们都用身体的哪些部位来唱歌了,请幼儿边说,教师边用图片表示出来,同时请幼儿来实际操作演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音,叩牙齿发出声音,弹舌头发出声音,伙伴之间拍手或者拍肩等,感受用身体的这些部位来唱歌。教师出示段节奏谱,请幼儿说出想用身体的哪个部位唱出来,并且用图片标记记录下来......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在空地方表现相应的动作,体验活动身体的乐趣。感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备教学CD活动过程引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称。今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。集体认读汉字头身体手脚我是头,你看我的头上还有头发在飘呢,谁是我的朋友？将字卡贴在娃娃头上我是身体,我很结实,谁是我的朋友？我是手,我能拿好多东西,谁是我的朋友？我是脚,我走路可快了,谁是我的朋友？引导幼儿将字卡贴在相应部位游戏看汉字做动作,帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。帮字宝宝找到了朋友,高兴不高兴？我们来做个游戏吧。老师出示头图上的字,你们点点头；老师出示脚,你们跺跺脚,老师出示手,你们拍拍手；老师出示身体,你们扭扭身体。现在我们请字宝宝下来和我们玩。取下图上的字玩游戏,巩固幼儿对汉字的认识集体动手操作游戏,进步巩固认读。还带来好多朋友,也想和字宝宝做好朋友,想想应该把字宝宝贴在他们的什么地方。幼儿拿字卡,看看,说说,在操作卡中娃娃的相应部位贴贴。我的身体教案篇活动目标让幼儿知道身体的主要部位,知道爱护自己身体。活动准备娃娃家我说你找,两个人合作,个人指出身体的某个部位,另个朋友指出相应的部位。益智区身体各个部位的功能图。活动过程师幼交谈。教师又到了我们区角活动的时间了,区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗?激发幼儿进入课堂的兴趣教师那小朋友们要听好规则是怎样的哦!区域规则。进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦!只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。进区域前要怎样啊!拿出进区卡示范要拿好进区卡。拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....爱护自己身体。让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备大的身体挂图我的练习卡彩笔小朋友的照片活动步骤小朋友指认挂图上的官及身体部位,指下图片上的个部位,摸下自己身体的相应部位,并说句完整的话这是他她它的鼻子或其他,我的自己在这儿！教师带领幼儿作点鼻子点眼睛的游戏,要求幼儿迅速准确地指出官及身体部位。引导幼儿讨论官身体部位的作用,每说个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味,引导幼儿做出闻闻的动作。引导幼儿利用身体部位,官以及相应的动作编儿歌,例我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看看,我的耳朵听听等。引导幼儿发现身体完成的动作如眼睛眨眨,耳朵听听,鼻子闻闻,肩膀晃晃等。指指如,老师说什么声音？幼儿用手指耳朵。《我的身体》教案（13篇）。小结我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能手不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每部分。教学反思成功之处幼儿在这节活动课之后,对身体的每部分有了进步的了解,并知道如何保护身体,用身体的每个部分怎样完成各种动作,达到了预设的目标。课堂气氛非常活跃,多数幼儿能够在轻松的环境下学习新知识。各部分衔接自然,使整个教学过程比较完整。不足之处儿的了解不够,在活动中,没能调动起所有幼儿的兴趣。,没能很好的将大领域的知识融汇贯通,还要加强对纲要的学习。,以应对在教学活动中的突发事件。多运用鼓励教学法,使幼儿学起来更有自信更积极。我的身体教案篇让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位,提高幼儿肢体动作的协调性。体验亲子游戏的趣味性,喜欢参与音乐游戏。本组游戏适合岁幼儿。游戏手指歌游戏功能知道各手指的名称,用手指做游戏。增强亲子间的合作,融洽亲子感情。游戏过程家长引导孩子起认识各手指的名称,能正确说出大拇指食指中指无名指,还有小拇指。边唱歌曲手指歌,边进行表演。游戏手指歌游戏功能能跟着歌曲......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊!就说明这个区域里人数满了,我们要选择另外个区域。点出本节区域活动的重点。教师小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢?教师介绍各个区域活动。益智区。《我的身体》教案（13篇）。活动过程尝试让身体发出声音,激发探索的兴趣。幼儿闭眼睛,教师捻指,幼儿猜测。提问听到了什么声音,是身体哪个部位发出来的,是怎么发出来的,你还有什么方法让手发出声音。幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。提问你身体的其他部位能发出声音吗,会发出什么样的声音,请你来试试。音乐游戏我的身体都会响让我们把身体上好听的声音变成个好玩的游戏吧。｜｜师我的小脚幼儿踏踏小结原来我们身体的许多部位都会发出声音,有的还能发出不同的声音,真有趣。尝试让不同的物体发出声音,感知声音的不同出示生活中常见的物品,幼儿辨认提问老师给大家准备了许多物品,看看都有什么？幼儿自由尝试操作,教师引导幼儿边探索物体发声的方法,边倾听声音的不同。师请你想办法让这些物品发出好听的声音,并仔细听他发出的声音是怎么样的。集中交流提问你用什么物品发出声音？发出怎么样的声音？你使用了什么方法？还能用什么不同的方法吗？音乐游戏传递声音幼儿选定样会发声的物品,以｜｜的节奏传递声音。尝试让橡皮筋发出不同的声音,拓展幼儿的经验幼儿尝试让橡皮筋发出声音提问个盒子,根皮筋,你有什么办法让橡皮筋发出声音吗？音乐游戏音乐小火车幼儿集体练习出示节奏卡｜｜｜｜｜｜｜｜幼儿分组练习幼儿自由分组,选定个喜欢的节奏练习进行音乐游戏每个小组为节车厢,弹个节奏型,用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的音乐,练成首好听的节奏乐。我的身体教案篇活动目标欣赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位。边念歌词,边做出相应的动作......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教师播放段节奏欢快的音乐,请幼儿按照自己喜欢方式用身体的各个部位来唱歌。再次播放这段音乐,请幼儿换种方式用身体来唱歌表演,教师用数码摄像机录下幼儿的表演。请幼儿通过电脑欣赏自己刚才的表演。结束部分请幼儿说说今天的收获。活动过程尝试让身体发出声音,激发探索的兴趣。幼儿闭眼睛,教师捻指,幼儿猜测。提问听到了什么声音,是身体哪个部位发出来的,是怎么发出来的,你还有什么方法让手发出声音。幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。提问你身体的其他部位能发出声音吗,会发出什么样的声音,请你来试试。音乐游戏我的身体都会响让我们把身体上好听的声音变成个好玩的游戏吧。｜｜师我的小脚幼儿踏踏小结原来我们身体的许多部位都会发出声音,有的还能发出不同的声音,真有趣。尝试让不同的物体发出声音,感知声音的不同出示生活中常见的物品,幼儿辨认提问老师给大家准备了许多物品,看看都有什么？幼儿自由尝试操作,教师引导幼儿边探索物体发声的方法,边倾听声音的不同。师请你想办法让这些物品发出好听的声音,并仔细听他发出的声音是怎么样的。集中交流提问你用什么物品发出声音？发出怎么样的声音？你使用了什么方法？还能用什么不同的方法吗？音乐游戏传递声音幼儿选定样会发声的物品,以｜｜的节奏传递声音。尝试让橡皮筋发出不同的声音,拓展幼儿的经验幼儿尝试让橡皮筋发出声音提问个盒子,根皮筋,你有什么办法让橡皮筋发出声音吗？音乐游戏音乐小火车幼儿集体练习出示节奏卡｜｜｜｜｜｜｜｜幼儿分组练习幼儿自由分组,选定个喜欢的节奏练习进行音乐游戏每个小组为节车厢,弹个节奏型,用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的音乐,练成首好听的节奏乐。我的身体教案篇活动目标欣赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位。边念歌词......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....体验活动身体的乐趣。感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备教学CD活动过程引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称。今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。这是我身体的什么地方?老师快速指身体各部位,让幼儿指认。引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词。听!这里有首好听的歌也说了身体的事情,我们起听听它说了什么。播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。老师慢速哼唱歌曲,让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位。老师播放音乐,用夸张的动作拍打和指认身体个部位,边引导幼儿念歌词,跟音乐表现相应的动作。提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。教学反思通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育以美感人以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。我的身体教案篇活动目标使幼儿通过想象创编出多种用身体唱歌的方式。尝试用自己的身体发出声音,体验用身体唱歌的乐趣。培养幼儿的节奏感及对音乐的感受力。活动准备段优美的音乐段欢快的音乐电脑数码摄像机手脚嘴舌头拍屁屁排腿拍肩的图片,节奏谱小蜻蜓音乐你好歌。活动过程开始部分请幼儿随欢快的音乐入场。请幼儿有节奏的回答老师的提问,并且和老师起有节奏的拍手或者拍身体的其它部位互相问好,同时伙伴之间互相问候唱你好歌。基本部分请幼儿说说刚才问好的时候......”。