1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教育学生爱护人类的朋友动物,提高保护动物的意识。通过表演,培养学生的表现能力。教学重难点感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。教具多媒体课件,各种动物的头饰。教学过程导入新课放狮子王片段师清晨,太阳公公慢慢探出它红红的笑脸,新的天开始了。沉睡了夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了天的生活。师这节课我和同学们来欣赏首由法国作曲家圣〃桑创作的狮王进行曲,看看这首曲子是怎样表现狮子王的。狮王进行曲A段欣赏放狮王进行曲主题音乐师动物王国的动物可多了。有。刚才小朋友听到的是谁走出来了呢？为什么？师大清早最先出来的是森林之王狮子,它要巡视它的动物王国呢！听,狮王的每步都迈得那么扎实有力。第次放狮王进行曲主题音乐师我们起来模唱下这段旋律,也来体验下狮王的威严,好吗？师弹琴,生模唱两遍师狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国,你们想想看,它边走边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱唱,好吗？师演唱我是狮子森林之王,我的叫声吼吼吼师我是狮子森林之王,他还会唱些什么呢？请小朋友根据老师所唱的第句我是狮子森林之王续接第句歌词,好吗？全班分组讨论师指名位学生介绍本组所创歌词,后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。师光唱还不够,老师真想站起来,边唱边模仿狮子走走,你们想不想这样尝试下？师生边唱边表演师狮王唱着歌迈着威严的步子走来了,你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢？狮王进行曲B段欣赏师我是狮子森林之王,我的叫声吼吼吼,狮王共吼了几声呢？请小朋友数数。放B段音乐师音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小朋友在听听,边听边用手比拟出旋律的走向第次放B段音乐师可以用什么符号来表现呢？师谁来模仿狮王吼叫声呢？提示头的动作我们起来模仿以下好吗？师不知小朋友刚才听的时候注意没有,狮王的吼声间都有两小节的音乐,这又是表现了什么呢？第次放B段音乐我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐不安呢？狮王进行曲引子欣赏师如此威风的狮王出来以前......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....想象音乐描绘的动物形象及音乐带来的意境。分段欣赏,理解和分析音乐所表达的主题和内容,并通过肢体动作表情嗓音等来表现音乐形象。在师生共同创编表演过程中,体验合作交流表演的乐趣。活动准备狮王进行曲音频狮王的头饰及披风创编的狮王故事。活动重难点重点欣赏音乐的节奏,不同音色所表达的不同效果,根据音乐理解狮王主题。难点根据音乐,用生动的表情肢体语言演绎整个故事。活动过程第遍欣赏狮王进行曲。师小朋友们,今天我们要起欣赏首非常生动的曲子,大家闭上眼睛,静静地用小耳朵听听这段音乐讲述的是关于谁的故事。再次欣赏音乐,教师有感情地讲述故事,加深幼儿对乐曲的理解。在个广阔的大森林里,居住着狮王和许多小动物。这天风吹树摇,远处隐隐传来了狮王的吼叫声。探路的猴子从树上滑下来报告说狮王驾到。随后,只见狮王的跟班得意洋洋走来。乐队吹起了号角,狮王大摇大摆地走出来,得意地大声吼叫,扑向小动物们,恐吓小动物们。小动物们为了讨好狮王,为狮王跳舞。狮王高兴的大声吼叫,欣赏着小动物们的表演。师小朋友们,听过音乐和故事后,你们说说故事中有哪些动物呢？幼师你们知道故事中的这些小动物都发生了些什么事？幼分段欣赏,了解故事情节发展,了解不同乐器的音色及表现播放第段包括即猴子从树上滑下来的部分师小朋友们,听完第段,你们有什么感受呢？最后的下滑音让你们想到了什么？你们知道这段下滑音是什么乐器发出的声音吗？幼师这段音乐描绘的是狮王来临前,动物们在森林里的场景,那你们有想到哪些动物,它们是怎样迎接狮王的？播放第段中低音部分师狮王来了,想象下狮王是怎样神气地走路的？大家站起来学学狮王神气走路的姿势。师大家想想狮王为了展示它的威风,想了什么办法？其他小动物又会是怎样的反应呢？幼师你们说狮王在吼叫,你们是怎样听出来的？钢琴的低音表现狮王吼叫请几位小朋友把狮王威风凛凛的样子表演出来,包括狮王走路吼叫的样子。等会老师挑选其中位最棒的小朋友演狮王。幼师你们都表现的很棒,狮王用吼叫跳跃恐吓等展示它的凶猛。播放第部分高音部分师听了第部分......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....每步迈得很扎实。你们想想看,它边走边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱唱。你们呢,也起来体验下狮王的威严,好吗？师演唱我是狮子森林之王,我的叫声吼吼吼师弹琴,生学唱两遍。完整欣赏音乐,听听这小段音乐出现了几次,就表示狮子王去了几个地方,发表了它的宣言。学生回答,根据回答,再次欣赏,教师用脚步演示次了解狮王。师看到狮子出来了,森林里的小动物会怎样呢？师说说你对里面的狮王有什么新的认识？表演训练。师在狮子大王出来巡视时,小动物会表现得怎样呢？鞠躬拍手欢迎跳叫等有谁为它开路呢？卫兵,它还会带着个小狮子呢!师表演。选个小狮子,个卫兵,其余组各作小鸟小马松鼠青蛙表示欢迎播放音乐选学生表演好的展示。总结。师今天,我们起欣赏了法国圣桑谱写的狮王进行曲,在这里面狮子大王去了个地方发表了它的宣言,吼叫了次。小朋友都表现得真棒,真像个狮子王。《狮王进行曲》教案（13篇）。律动表演,引导幼儿用肢体律动进行情景再现大狮子用手来拍,小狮子用腿拍,小动物们拍肩膀。情景表演幼儿音乐欣赏活动设计中应该注意哪些问题？音乐欣赏,般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。它是幼儿园实施音乐教育的种重要手段,也是开阔幼儿音乐眼界,接触更多音乐作品,愉悦感官,丰富音乐经验,发展想象记忆思维能力,潜移默化的培养幼儿的审美情趣和审美能力的重要方法。在这种音乐活动中,由于幼儿不能像成人那样抽象地理解音乐作品,因此,如何让幼儿能够主动积极的感知欣赏音乐,并且乐于参与,是我们线教师所探讨和深思的。在新纲要的指导下,我在正确把握目标的基础上,以目标为指导,在设计和指导幼儿音乐欣赏活动时,注意以幼儿为活动主体,采用幼儿喜欢的活动方式,帮助幼儿打开多种感知渠道,在不知不觉的快乐活动交往中进行欣赏和获得美的感受,从而萌发幼儿初步感受美和表现美的情绪,实现教学目标。做好欣赏前的生活经验准备,为欣赏音乐作品打好基础。幼儿在欣赏音乐作品时离不开生活实践和认知能力,因此,丰富幼儿有关知识经验是幼儿对音乐产生想象力和联想的基础。教师在准备给幼儿欣赏某首歌曲或乐曲前,应了解幼儿在这方面的知识经验是否欠缺......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....好吗？放引子第遍师可以用什么符号表示呢？狮王进行曲A段欣赏师神气的卫兵开路,威风凛凛的狮王来了,还有谁会跟在后面呢？放A段音乐师这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别？师分别弹奏两段音乐,引导学生分辨异同点师好象是谁跟着狮王来巡视呢？画面上添上小狮子,请学生模仿小狮子走走这段音乐可以用什么符号来表示呢？师小狮子跟着狮王出来了,中间你听到狮王的声音了吗？完整欣赏师现在我们把曲子完整听赏遍,边听边请小朋友上来表演音乐剧师现在老师请刚才表演的学生站出来,请这些同学仍旧听音乐表演。老师还要请名同学上来解说,让它成为个有音乐有表演有解说的音乐剧总结师今天,我们认识了位新朋友狮子王,可以看出来你们很喜欢这些小动物,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢？对了同学们,我们应该关心爱护我们的动物朋友,与他们和谐相处。今天回去之后,请小朋友们根据乐曲象老师样创作幅图形乐谱,并把这首乐曲介绍给你的爸爸妈妈,好吗？狮王进行曲教案篇活动目标在观察和欣赏时能集中注意力,专注地听,游戏表演时能和同伴共享活动空间。在分角色表演时,进步体验与同伴表现乐曲地快乐。活动准备图谱录音机和录音带活动过程看图谱整体表演乐曲。启发幼儿观看同伴表演,互相学习,注意倾听音乐。分角色表演。先由教师扮演狮王,再让幼儿扮狮王,引导幼儿扮狮王,引导幼儿分角色听音乐表演。幼儿自由选择同伴,协商角色,分组表演。教师组织幼儿互相观察,集体评价,进步感受理解乐曲的结构内容和形象。学习用打击乐器为乐曲伴奏。在欣赏乐曲的基础上,可进行打击乐器演奏,演奏方法参照教学挂图狮王进行曲打击乐器演奏图谱。教师指挥幼儿边看图谱,边随音乐演奏。复习歌曲十生肖活动反思在整个教学活动过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思设计教学程序组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通过听赏游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力动手能力,在活动中指导幼儿模仿动物的神态动作声音,形象进行艺术表现,促进幼儿的合作交流,使幼儿体验成功合作的快乐。活动中,幼儿的表演栩栩如生。律动表演,引导幼儿用肢体律动进行情景再现大狮子用手来拍,小狮子用腿拍,小动物们拍肩膀......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....再欣赏音乐就很容易进入情境之中。既能激发幼儿欣赏的兴趣又能将幼儿带入音乐情节之中,这是十分有效的方法利用实物操作帮助幼儿感受了解音乐。用实物能够把抽象的音乐具体形象化,让复杂的旋律简单化简单明了。抽象的音乐在实物的出现下变的有趣而且易于感受了。利用图谱的演示帮助幼儿感受了解音乐。图谱顾名思义是图形与乐谱的结合。它是教师根据乐曲的内容音乐的结构,采用图画的形式,以生动活泼的图象直观形象地表现音乐作品。在活动中我发现,结合图谱教学有利于幼儿在欣赏活动对音乐充分的感受和理解,提高幼儿活动的积极性。因此,我尝试在音乐欣赏活动中运用图谱进行教学,优化教学过程,提高教学效益。值得说明的是图谱的利用不应是简单的呈现它应该是更好的为活动的下环节服务的,这是图谱应用的另目的。设计有趣的游戏化情节,激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。t;t;规程中明确规定了幼儿园教学所遵循的是以游戏为主的教学原则,音乐欣赏也可以大量的应用游戏形式进行。在音乐欣赏过程中,为激发幼儿欣赏的兴趣,我们可以设计与活动内容相关。狮王进行曲教案篇活动目标通过聆听感受钢琴和弦乐器不同音色的效果,想象音乐描绘的动物形象及音乐带来的意境。分段欣赏,理解和分析音乐所表达的主题和内容,并通过肢体动作表情嗓音等来表现音乐形象。在师生共同创编表演过程中,体验合作交流表演的乐趣。活动准备狮王进行曲音频狮王的头饰及披风创编的狮王故事。活动重难点重点欣赏音乐的节奏,不同音色所表达的不同效果,根据音乐理解狮王主题。难点根据音乐,用生动的表情肢体语言演绎整个故事。活动过程第遍欣赏狮王进行曲。师小朋友们,今天我们要起欣赏首非常生动的曲子,大家闭上眼睛,静静地用小耳朵听听这段音乐讲述的是关于谁的故事。再次欣赏音乐,教师有感情地讲述故事,加深幼儿对乐曲的理解。在个广阔的大森林里,居住着狮王和许多小动物。这天风吹树摇,远处隐隐传来了狮王的吼叫声。探路的猴子从树上滑下来报告说狮王驾到。随后,只见狮王的跟班得意洋洋走来。乐队吹起了号角,狮王大摇大摆地走出来,得意地大声吼叫,扑向小动物们,恐吓小动物们。小动物们为了讨好狮王......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....如让他们观看图片,给他们介绍有关知识讲讲故事甚至外出参观等,以丰富幼儿的生活经验。创设轻松愉快的音乐环境氛围,让幼儿充分感受音乐。音乐是最富有情感的艺术。只有创设种平等愉快的情境与氛围,才有可能激发幼儿音乐学习的兴趣,使他们很快进入音乐,充分感受音乐。因此,在教学活动中,教师首先要创设轻松的欣赏环境,让幼儿围成圆圈坐下来甚至是教师与幼儿起席地而坐不能不说是种最让幼儿感到最亲近与最放松的活动氛围。在此基础上教师可结合活动的目标设计相应的音乐环境,通过气氛渲染,引起幼儿的情感共鸣,使他们情为之而动,联想为之而生。采用故事与音乐相结合的方法,让幼儿从听觉入手感受音乐。每部音乐作品都有它所要抒发的感情内涵及欣赏重点,在音乐欣赏活动中,我尝试从音乐作品本身的特点出发,选择和创编些在结构内容形象和情感上与音乐致的富有童趣的故事引起幼儿对音乐欣赏内容的兴趣,帮助幼儿更快更好地感受和理解音乐作品。并且注意在语言的音调节奏力度音色风格上尽量做到与音乐致,讲了故事后幼儿对音乐有了初步的印象,再欣赏音乐就很容易进入情境之中。既能激发幼儿欣赏的兴趣又能将幼儿带入音乐情节之中,这是十分有效的方法利用实物操作帮助幼儿感受了解音乐。用实物能够把抽象的音乐具体形象化,让复杂的旋律简单化简单明了。抽象的音乐在实物的出现下变的有趣而且易于感受了。利用图谱的演示帮助幼儿感受了解音乐。图谱顾名思义是图形与乐谱的结合。它是教师根据乐曲的内容音乐的结构,采用图画的形式,以生动活泼的图象直观形象地表现音乐作品。在活动中我发现,结合图谱教学有利于幼儿在欣赏活动对音乐充分的感受和理解,提高幼儿活动的积极性。因此,我尝试在音乐欣赏活动中运用图谱进行教学,优化教学过程,提高教学效益。值得说明的是图谱的利用不应是简单的呈现它应该是更好的为活动的下环节服务的,这是图谱应用的另目的。设计有趣的游戏化情节,激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。t;t;规程中明确规定了幼儿园教学所遵循的是以游戏为主的教学原则,音乐欣赏也可以大量的应用游戏形式进行。在音乐欣赏过程中,为激发幼儿欣赏的兴趣,我们可以设计与活动内容相关......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....欣赏着小动物们的表演。师小朋友们,听过音乐和故事后,你们说说故事中有哪些动物呢？幼师你们知道故事中的这些小动物都发生了些什么事？幼分段欣赏,了解故事情节发展,了解不同乐器的音色及表现播放第段包括即猴子从树上滑下来的部分师小朋友们,听完第段,你们有什么感受呢？最后的下滑音让你们想到了什么？你们知道这段下滑音是什么乐器发出的声音吗？幼师这段音乐描绘的是狮王来临前,动物们在森林里的场景,那你们有想到哪些动物,它们是怎样迎接狮王的？播放第段中低音部分师狮王来了,想象下狮王是怎样神气地走路的？大家站起来学学狮王神气走路的姿势。师大家想想狮王为了展示它的威风,想了什么办法？其他小动物又会是怎样的反应呢？幼师你们说狮王在吼叫,你们是怎样听出来的？钢琴的低音表现狮王吼叫请几位小朋友把狮王威风凛凛的样子表演出来,包括狮王走路吼叫的样子。等会老师挑选其中位最棒的小朋友演狮王。幼师你们都表现的很棒,狮王用吼叫跳跃恐吓等展示它的凶猛。播放第部分高音部分师听了第部分,有什么感觉呢？和第部分有什么区别？这部分狮王和小动物又发生了什么？幼完整听遍,全班幼儿分配角色表演狮王进行曲两遍。师接下来我们挑选位幼儿大胆扮演狮王,选位幼儿扮演猴子,通知其他小动物狮王来了。其他幼儿可以自选角色,狮王的跟班森林其他小动物,然后我们跟着音乐节奏,共同完成表演。完整表演遍后,根据幼儿的表演,肯定幼儿好的方面,并对幼儿的某些不足方面做出引导,如节奏狮王的动作动物之间的交流等。师刚刚大家表现的都很好,相信第次我们会表演的更加出色。幼儿跟随音乐完整演绎狮王故事,快乐的结束。延伸活动活动后可继续进行打击乐器活动狮王进行曲,引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。。最后几小节,狮王加入小动物的舞蹈队伍,最后吼叫声。师在狮子的生日晚会上,小动物们为狮子做了什么？让我们来听听下面的音乐。播放音乐最后几小节你们听这段音乐,你们觉得小动物在为狮子做什么？跳舞演奏等分析由于经验不足,幼儿在想象小动物们为狮子做什么时,思维没有得到很好的拓展,幼儿除了说唱歌跳舞外,没有更具有创造性的说法......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。它是幼儿园实施音乐教育的种重要手段,也是开阔幼儿音乐眼界,接触更多音乐作品,愉悦感官,丰富音乐经验,发展想象记忆思维能力,潜移默化的培养幼儿的审美情趣和审美能力的重要方法。在这种音乐活动中,由于幼儿不能像成人那样抽象地理解音乐作品,因此,如何让幼儿能够主动积极的感知欣赏音乐,并且乐于参与,是我们线教师所探讨和深思的。在新纲要的指导下,我在正确把握目标的基础上,以目标为指导,在设计和指导幼儿音乐欣赏活动时,注意以幼儿为活动主体,采用幼儿喜欢的活动方式,帮助幼儿打开多种感知渠道,在不知不觉的快乐活动交往中进行欣赏和获得美的感受,从而萌发幼儿初步感受美和表现美的情绪,实现教学目标。做好欣赏前的生活经验准备,为欣赏音乐作品打好基础。幼儿在欣赏音乐作品时离不开生活实践和认知能力,因此,丰富幼儿有关知识经验是幼儿对音乐产生想象力和联想的基础。教师在准备给幼儿欣赏某首歌曲或乐曲前,应了解幼儿在这方面的知识经验是否欠缺,如有不足要设法组织些活动,如让他们观看图片,给他们介绍有关知识讲讲故事甚至外出参观等,以丰富幼儿的生活经验。创设轻松愉快的音乐环境氛围,让幼儿充分感受音乐。音乐是最富有情感的艺术。只有创设种平等愉快的情境与氛围,才有可能激发幼儿音乐学习的兴趣,使他们很快进入音乐,充分感受音乐。因此,在教学活动中,教师首先要创设轻松的欣赏环境,让幼儿围成圆圈坐下来甚至是教师与幼儿起席地而坐不能不说是种最让幼儿感到最亲近与最放松的活动氛围。在此基础上教师可结合活动的目标设计相应的音乐环境,通过气氛渲染,引起幼儿的情感共鸣,使他们情为之而动,联想为之而生。采用故事与音乐相结合的方法,让幼儿从听觉入手感受音乐。每部音乐作品都有它所要抒发的感情内涵及欣赏重点,在音乐欣赏活动中,我尝试从音乐作品本身的特点出发,选择和创编些在结构内容形象和情感上与音乐致的富有童趣的故事引起幼儿对音乐欣赏内容的兴趣,帮助幼儿更快更好地感受和理解音乐作品。并且注意在语言的音调节奏力度音色风格上尽量做到与音乐致......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....乐队吹起了号角,狮王大摇大摆非常威武地走了过来,它看见大家都在列队欢迎他,就十分高兴地吼叫起来,乐队为它伴奏,小动物们跳起了舞蹈,祝狮王生日快乐。狮王也高兴地加入了小动物们的舞蹈队伍。最后,它大吼声,把小动物们全吓跑了。幼儿完整欣赏音乐,边听边回忆故事情节在幼儿欣赏音乐的过程中,教师给予他们适当的提示。幼儿自选动物头饰,教师充当狮子,师幼边听音乐边玩狮子捉小动物的游戏。分析由于表现狮子的音乐出现时,其他小动物都尖叫起来,幼儿没有听清音乐,而且当时他们的想象力没有得到很好的发挥,所以幼儿表演得不是很好。第次表演时,幼儿在我的提示下,比上次有所好转。课后我将道具和音乐放在游戏活动中,并单独指导几个能力强的孩子进行表演,幼儿发挥得很好。我们还在此基础上为能力弱的孩子增加了表演的道具,如让他们扮演能移动的石头大树等来增强他们的表演能力。狮王进行曲教案篇教学目的通过欣赏狮王进行曲,加深学生对音乐力度速度旋律等要素的感受和理解。加深学生对音乐表现手段的体验,培养学生的创造能力和表演能力。教学重点通过学生对音乐力度速度旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。教学准备钢琴教师课件。教学过程创设情境导言今天,老师将要带领同学们去效游。播放歌曲郊游音乐,全体同学律动表演。教师瞧！我们来到了个美丽的大森林。看,都有哪些小动物？出示课件美丽的森林分别出示青蛙小鸟小马松鼠的图片,让学生声音模仿,体态表演。青蛙呱呱呱呱呱呱呱呱小鸟叽叽喳叽叽喳叽喳叽喳叽叽喳小马哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒松鼠吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱感受音乐教师突然,森林里响起了种奇怪的声音,你听,会是谁来了？播放狮子的吼声出示课件吼叫的狮子再听狮吼,进步感受狮子的威风凛凛。师我们起来听段音乐,听听看,在这段音乐里狮子吼了几声？播放狮王进行曲再次欣赏音乐,学生讨论狮子吼叫的次数。师到底吼了几次呢？我们起来欣赏遍。边欣赏教师边演示狮吼图片次揭示课题。师刚才,我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的狮王进行曲出示课件完整欣赏音乐。师听听狮子除了吼叫,还在做什么呢？提示散步巡视师它是森林之王......”。