1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....喜欢参与游戏,体验。教学准备卡片帽子眼镜带有数字的项链儿歌PPT。教学过程出示PPT引题,导入。出示PPT个小男孩和把伞提问你看到了什么?出示哭泣的小男孩提问小男孩他怎么啦?哭了怎么会哭呢?学念儿歌结合PPT,教师朗诵儿歌遍从开头被只老鼠偷走了提问现在,你们知道小男孩为什么哭了吗?学念儿歌遍提问老鼠长什么样呢?想想,怎样找到这只小老鼠?游戏猫捉老鼠几点钟介绍游戏玩法和规则第符合条件的站出来,不符合条件的坐在自己的位置上第要求师幼合作,幼问师答。幼儿第次游戏第遍游戏按维特征分类它是只男孩子老鼠第遍游戏按维特征分类它是只不扎辫子的女孩子老鼠幼儿第次游戏教师介绍玩法及规则幼儿按卡片上的内容打扮自己幼儿游戏集体验证第遍游戏按维特征分类它是只戴帽子的老鼠第遍游戏按维特征分类它是只戴着眼镜戴着项链的老鼠第遍游戏按维特征分类它是只戴着帽子戴着眼镜的女孩子老鼠第遍游戏按维特征分类它是只戴着帽子戴着眼镜的戴着项链,项链上有ⅹ点的老鼠个延伸活动自主游戏游戏由幼问师答变为幼儿问幼儿答,即让个别幼儿说出要找的老鼠的特征,其他幼儿寻找验证。教学反思课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快友好的分享游戏乐趣。猫捉老鼠教案篇活动目标对民间童谣有兴趣,喜欢用童谣做游戏。倾听指令,并根据指令作出反应,提高思维的逻辑性和敏捷性。活动准备小老鼠卡片小背心帽子和书包花环颁奖音乐老猫头饰图片张。活动过程学习童谣教师可通过出示图片,引出儿歌。游戏猫捉老鼠几点了玩法幼儿扮老鼠,老师扮猫,问答念儿歌,最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的,符合条件的老鼠要赶快逃到旁边,否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对,没有逃的是否有遗漏。规则能听清指令,正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输,要被老猫抓走。游戏根据教师提供的图片幼儿装扮自己,将自己变成穿着不同的老鼠玩法幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子,用背心书包和帽子等装饰物来装扮自己......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....又来了只老鼠？现在有几只老鼠？在算盘上怎么拨呢？加,正在计算的这档叫本档,看本档满没满？满了这就叫本档满十,那怎么办呢？直接请来帮忙,加,拨入。这道题应该加,现在却加了,多加了几呀？减,拨去,我们在加时可以直接减加,注意看双手要同时拨珠,﹢﹦﹣﹢,的补数正好是,以后我们再遇到本档满时,就要减去这个数的补数同时向前位进,叫本档满十,减补进,报数拨去。《猫捉老鼠》教案（16篇）。发展幼儿思维和口语表达能力。喜欢参与游戏,体验。教学准备卡片帽子眼镜带有数字的项链儿歌PPT。教学过程出示PPT引题,导入。出示PPT个小男孩和把伞提问你看到了什么?出示哭泣的小男孩提问小男孩他怎么啦?哭了怎么会哭呢?学念儿歌结合PPT,教师朗诵儿歌遍从开头被只老鼠偷走了提问现在,你们知道小男孩为什么哭了吗?学念儿歌遍提问老鼠长什么样呢?想想,怎样找到这只小老鼠?游戏猫捉老鼠几点钟介绍游戏玩法和规则第符合条件的站出来,不符合条件的坐在自己的位置上第要求师幼合作,幼问师答。幼儿第次游戏第遍游戏按维特征分类它是只男孩子老鼠第遍游戏按维特征分类它是只不扎辫子的女孩子老鼠幼儿第次游戏教师介绍玩法及规则幼儿按卡片上的内容打扮自己幼儿游戏集体验证第遍游戏按维特征分类它是只戴帽子的老鼠第遍游戏按维特征分类它是只戴着眼镜戴着项链的老鼠第遍游戏按维特征分类它是只戴着帽子戴着眼镜的女孩子老鼠第遍游戏按维特征分类它是只戴着帽子戴着眼镜的戴着项链,项链上有ⅹ点的老鼠个延伸活动自主游戏游戏由幼问师答变为幼儿问幼儿答,即让个别幼儿说出要找的老鼠的特征,其他幼儿寻找验证。教学反思课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快友好的分享游戏乐趣。猫捉老鼠教案篇活动目标对民间童谣有兴趣,喜欢用童谣做游戏。倾听指令,并根据指令作出反应,提高思维的逻辑性和敏捷性。活动准备小老鼠卡片小背心帽子和书包花环颁奖音乐老猫头饰图片张。活动过程学习童谣教师可通过出示图片,引出儿歌......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....大猫会不会不来了呢?我们试试吧！大猫不出现结束环节师刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的,所以大猫没有发现,我们可以尽情的玩耍了。和妈妈起玩躲猫猫的游戏吧！猫捉老鼠教案篇活动目标增强幼儿的反应力和判断力,发展幼儿良好的竞争意识。提高幼儿对英语学习的兴趣。愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑追逐的乐趣。培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。培养幼儿团结合作的观念。活动准备块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰个录音机台英语磁带盒活动过程老师带领幼儿进行跑跳闪躲方面运动,引导幼儿做些准备活动。用英语律动音乐教师组织幼儿围成个圆,再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上,导入游戏环节。教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。复习水果的英语单词。交代游戏方法与规则。游戏玩法今天来了只特别爱吃偷水果的小老鼠,有老师带头饰扮演小朋友们就是它爱吃的水果宝贝,小老鼠个个点小朋友的头边大声用英语说出水果的名称,若干个后老鼠指定个小朋友做猫,并大声念出cat后马上就跑,而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他来当老鼠进行游戏,如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。游戏规则游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。扮做水果的小朋友要盘膝坐地,不能到处跑动。老鼠定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。为了使幼儿更好的了解游戏,教师与幼儿共同参与进行。教师在英语儿歌律动中结束本次活动。《猫捉老鼠》教案（16篇）。活动反思孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣,整个游戏活动中情绪很高,在游戏的过程中学习了钻和跑的动作,同时也体验了集体活动的快乐。游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐,尤其是猫捉到老鼠的兴奋感自豪感和老鼠被猫捉到的失落感挫败感孩子们都表现得很真实。猫捉老鼠教案篇教学目标懂得遵守游戏规则,感受游戏的乐趣。在游戏中培养孩子的应变能力。体验合作创编游戏的乐趣。幼儿可以用完整的普通话进行交流。教学重点难点让幼儿感受到游戏中的快乐。教学准备带领孩子在室外空地食物若干小红花若干教学过程导入我们小朋友都看过动画片猫和老鼠......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....能用完整语言表述自己是只怎样的老鼠。玩法同前,幼儿扮老鼠,老师扮猫,问答念儿歌,老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行,教师提出的条件不断变化,并增加难度。如戴帽子穿背心穿背心不背书包规则装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢,没有逃或逃错的老鼠为输。游戏根据老鼠号码进行游戏玩法幼儿知道自己图片上的号码,教师要不断变化要求,并增加难度。如号码比小比大比小号码是比大的双数不穿背心号码比小规则在规定时间内,迅速做出反应,否则也算游戏失败,接受暂停次游戏的惩罚。游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖,评选本次游戏中的机灵鼠。附儿歌猫捉老鼠几更天?更天。猫捉老鼠几更天?更天。猫捉老鼠几更天?更天。天要亮么?亮了。雨要落么?落了。我顶花花洋伞呢?给只老鼠衔走了。伊长啥样子?猫捉老鼠教案篇活动目标,提高幼儿练习钻和跑的能力。活动反思孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣,整个游戏活动中情绪很高,在游戏的过程中学习了钻和跑的动作,同时也体验了集体活动的快乐。游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐,尤其是猫捉到老鼠的兴奋感自豪感和老鼠被猫捉到的失落感挫败感孩子们都表现得很真实。猫捉老鼠教案篇教学目标懂得遵守游戏规则,感受游戏的乐趣。在游戏中培养孩子的应变能力。体验合作创编游戏的乐趣。幼儿可以用完整的普通话进行交流。教学重点难点让幼儿感受到游戏中的快乐。教学准备带领孩子在室外空地食物若干小红花若干教学过程导入我们小朋友都看过动画片猫和老鼠,你们喜欢他们吗？今天我们起来玩个猫捉老鼠的游戏,这个游戏怎么玩呢？现在陈老师把游戏规则说下,大家要认真听哦！教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成个圈放手蹲下,圈内作为老鼠洞,每位幼儿之间留下定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择位扮演孩子老鼠和位孩子扮演猫。在洞外放些食物。如果老鼠在规定时间内找够个食物,就算老鼠赢,授予老鼠朵小红花；反之就算猫赢,奖励猫朵小红花。这轮游戏结束,从新选出老鼠和猫开始下轮游戏。在游戏中要注意安全,不要跑得太快,以免碰在起或摔倒......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠跑吃米睡觉的动作。师哇！天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?播放音乐前节小老鼠跑来跑去的动作。小小老鼠是怎么走路的?第节音乐小小老鼠吃米的动作。小小老鼠吃米是什么样的?教师小结小眼睛东张西望轻轻地走。第节音乐小老鼠睡觉的动作。哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?第节音乐把前节起表演次。师如果被大猫发现了,它会跑来抓老鼠,小小老鼠要怎么办?躲藏喵播放第节音乐引导幼儿按规则进行游戏。请老师扮演大猫,跟着音乐做游戏。大猫出现师这次和刚才有点不同,大猫出现的时候,小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。大猫出现定是我们发出的动静太大了,所以把猫引来了,这次我们轻轻的,大猫会不会不来了呢?我们试试吧！大猫不出现结束环节师刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的,所以大猫没有发现,我们可以尽情的玩耍了。和妈妈起玩躲猫猫的游戏吧！猫捉老鼠教案篇活动目标增强幼儿的反应力和判断力,发展幼儿良好的竞争意识。提高幼儿对英语学习的兴趣。愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑追逐的乐趣。培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。培养幼儿团结合作的观念。活动准备块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰个录音机台英语磁带盒活动过程老师带领幼儿进行跑跳闪躲方面运动,引导幼儿做些准备活动。用英语律动音乐教师组织幼儿围成个圆,再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上,导入游戏环节。教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。复习水果的英语单词。交代游戏方法与规则。游戏玩法今天来了只特别爱吃偷水果的小老鼠,有老师带头饰扮演小朋友们就是它爱吃的水果宝贝,小老鼠个个点小朋友的头边大声用英语说出水果的名称,若干个后老鼠指定个小朋友做猫,并大声念出cat后马上就跑,而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他来当老鼠进行游戏,如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....大家要认真听哦！教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成个圈放手蹲下,圈内作为老鼠洞,每位幼儿之间留下定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择位扮演孩子老鼠和位孩子扮演猫。在洞外放些食物。如果老鼠在规定时间内找够个食物,就算老鼠赢,授予老鼠朵小红花；反之就算猫赢,奖励猫朵小红花。这轮游戏结束,从新选出老鼠和猫开始下轮游戏。在游戏中要注意安全,不要跑得太快,以免碰在起或摔倒。教师和能力强的孩子先示范游戏,过程中强调游戏的规则和安全。组织孩子游戏,随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。积极鼓励孩子的表现。教师积极鼓励每位孩子的表现并让孩子说说自己的感受,组织孩子洗手上厕所。活动结束。教学反思再本此活动中,孩子们都表现得很活跃,都懂得遵守游戏规则,刚开始孩子们只是个劲的追,后来玩熟了,会想办法了,会使用策略。刘斌小朋友在扮演小老鼠时,故意说我累了,先吃点东西再出去当小猫们放松警惕时,他突然出洞,获得了很多食物,最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏,自从玩过后,有段时间每次户外活动孩子就说陈老师,我们还玩猫捉老鼠吧。玩游戏也是孩子们学习的种方式,我要多让孩子玩些好玩的游戏,让孩子在玩中学。猫捉老鼠教案篇活动目标,掌握以内进位加法的要领,初步尝试双手联拨的指法。,发展幼儿思维的敏捷性。导幼儿在合作中体验取胜的愉快。活动准备。,老鼠只。以内进位加算题若干。活动过程请小朋友和老师起来让小手运动运动,看看谁准备好了教师眼睛巡视圈,同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。看这是几？老师右手拨入右手减,左手加十,减加十手做拨珠动作双手要同时拨珠,报数,拨去。练习减加的指法。后提醒幼儿,减加也就是减向前位进,又叫减进。练习。教师出示小猫,问它是谁？小猫的眼睛又大又亮,捉起老鼠来,可厉害了,今天小朋友也来和小猫比比,谁的眼睛更亮吧！出示,这么多的数字宝宝要先考考小朋友,请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？幼儿回答后,师幼共同小结补补补补补补补补补,后出示小猫表扬幼儿你们的眼睛真亮。小猫有个会抓老鼠的本领,今天我们也来和小猫学抓老鼠......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....扮做水果的小朋友要盘膝坐地,不能到处跑动。老鼠定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。为了使幼儿更好的了解游戏,教师与幼儿共同参与进行。教师在英语儿歌律动中结束本次活动。通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。感受乐曲欢快富有律动感的情绪。通过音乐活动培养幼儿想象力口语表达能力及肢体的表现能力。准备钢琴伴奏。高矮房子标志。大花猫头饰个。上下行音阶图谱各张。过程故事导入活动。幼儿排好队伍随教师进入教室,围成半圆形坐在垫子上,听故事！故事有群可爱的小老鼠,快乐生活在起！它们每天起玩游戏,开心的跑来跑去！现在我们来听听音乐,猜猜小老鼠跑哪儿去了？了解并辨听上下行音阶。上行音阶教师听到这个音乐,你觉得小老鼠们都跑到哪里去了呢？这个音乐和我们平时听到的有什么不样呢？教师小结声音由低越来越高出示上行音阶图谱,就像我们爬上楼梯样,我们给它个名字叫做上行音阶。教师听到上行音阶,你可以用什么动作来表示？引导幼儿用动作表现上行音阶下行音乐教师现在小老鼠们又会跑到哪里去了呢？这个音乐和前面听到的有什么不样？教师小结声音由高越来越低出示下行音阶图谱,就像我们下楼梯样,我们也给它个名字叫做下行音阶。引导幼儿用动作表现下行音阶导入游戏。导入游戏教师小朋友们看老师手里拿的是什么？个高房子个矮房子。现在有只大花猫发现了这群可爱的小老鼠,它要来捉小老鼠呢！小老鼠们在跑来跑去你们猜,当小老鼠听到上行音阶的时候,会躲到那个房子里？高房子当小老鼠听到下行音阶的时候,会躲到哪个房子里？矮房子介绍游戏规则教师下面我们起来玩这个游戏,老师做大花猫小朋友们做小老鼠。在C大调主和弦上按次,游戏就开始当小老鼠听到音乐要赶紧躲到房子里,大花猫要赶紧去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戏次。看看是大花猫聪明还是小老鼠机灵！游戏猫捉老鼠。第次游戏严老师扮演大花猫,幼儿扮演小老鼠。游戏开始,小老鼠听上下行音阶躲到相应的房子里,大花猫捉小老鼠。小结经验这只大花猫真厉害,捉住了好几只老鼠,你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？大花猫听得很仔细,听到上行音阶的时候,她就知道小老鼠躲到高房子里；听到下行音阶的时候,就知道小老鼠躲到矮房子里了......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....过程中强调游戏的规则和安全。组织孩子游戏,随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。积极鼓励孩子的表现。教师积极鼓励每位孩子的表现并让孩子说说自己的感受,组织孩子洗手上厕所。活动结束。教学反思再本此活动中,孩子们都表现得很活跃,都懂得遵守游戏规则,刚开始孩子们只是个劲的追,后来玩熟了,会想办法了,会使用策略。刘斌小朋友在扮演小老鼠时,故意说我累了,先吃点东西再出去当小猫们放松警惕时,他突然出洞,获得了很多食物,最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏,自从玩过后,有段时间每次户外活动孩子就说陈老师,我们还玩猫捉老鼠吧。玩游戏也是孩子们学习的种方式,我要多让孩子玩些好玩的游戏,让孩子在玩中学。猫捉老鼠教案篇活动目标,掌握以内进位加法的要领,初步尝试双手联拨的指法。,发展幼儿思维的敏捷性。导幼儿在合作中体验取胜的愉快。活动准备。,老鼠只。以内进位加算题若干。活动过程请小朋友和老师起来让小手运动运动,看看谁准备好了教师眼睛巡视圈,同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。看这是几？老师右手拨入右手减,左手加十,减加十手做拨珠动作双手要同时拨珠,报数,拨去。练习减加的指法。后提醒幼儿,减加也就是减向前位进,又叫减进。练习。教师出示小猫,问它是谁？小猫的眼睛又大又亮,捉起老鼠来,可厉害了,今天小朋友也来和小猫比比,谁的眼睛更亮吧！出示,这么多的数字宝宝要先考考小朋友,请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？幼儿回答后,师幼共同小结补补补补补补补补补,后出示小猫表扬幼儿你们的眼睛真亮。小猫有个会抓老鼠的本领,今天我们也来和小猫学抓老鼠。出示只老鼠拨入,又来了只老鼠？现在有几只老鼠？在算盘上怎么拨呢？加,正在计算的这档叫本档,看本档满没满？满了这就叫本档满十,那怎么办呢？直接请来帮忙,加,拨入。这道题应该加,现在却加了,多加了几呀？减,拨去,我们在加时可以直接减加,注意看双手要同时拨珠,﹢﹦﹣﹢,的补数正好是,以后我们再遇到本档满时,就要减去这个数的补数同时向前位进,叫本档满十,减补进,报数拨去。使小朋友们感到快乐好玩,在不知不觉中应经学习了知识......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....第次游戏请个能干的小朋友做大花猫,其他小朋友做小老鼠,再次玩游戏。对游戏中表现好的小朋友给与充分的肯定,对游戏掌握不到位的幼儿给与指导,继续游戏两次左右。复习歌曲,活动结束。师大花猫真聪明,小老鼠也很机灵。下面我们就起来复习歌曲大花猫和小老鼠。教学反思猫捉老鼠是首充满童趣富有情景节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法游戏法情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍吃米躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学学中乐。猫捉老鼠教案篇小班户外游戏猫捉老鼠滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园王立红设计意小班幼儿活泼好动,喜欢追逐嬉闹,根据幼儿的特点我设计了节猫捉老鼠的户外游戏,通过生动有趣形式多样的游戏活动,锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力,学会快速躲闪。培养幼儿团结合作的精神,以及对户外游戏活动的兴趣爱好。活动目标学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。在游戏的过程中,体验和同伴起游戏的乐趣。使小朋友们感到快乐好玩,在不知不觉中应经学习了知识。活动准备猫老鼠即时贴音乐猫捉老鼠课前学唱儿歌猫捉老鼠活动过程导入师今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈起去散步吧！进入活动室。鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠跑吃米睡觉的动作。师哇！天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?播放音乐前节小老鼠跑来跑去的动作。小小老鼠是怎么走路的?第节音乐小小老鼠吃米的动作。小小老鼠吃米是什么样的?教师小结小眼睛东张西望轻轻地走。第节音乐小老鼠睡觉的动作。哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?第节音乐把前节起表演次。师如果被大猫发现了,它会跑来抓老鼠,小小老鼠要怎么办?躲藏喵播放第节音乐引导幼儿按规则进行游戏。请老师扮演大猫,跟着音乐做游戏。大猫出现师这次和刚才有点不同,大猫出现的时候,小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。大猫出现定是我们发出的动静太大了,所以把猫引来了......”。