1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但具有小段，其与点突变株共同培养后，可以得到转化出来野生型细菌，那么点突变株应具有小段，所以未知点突变可能位于小段。突变株缺失小段，其与点突变株共同培养后，得到转化细菌都是非野生型，而只有当该点突变位于突变株缺失小段上时才能得到上述结构，因此点突变株点突变最可能位于基因小段。故选。解析答案题组设计解题技法题组二基因突变位置判断已知是细菌片段上个基因，下图中表示野生型，分别表示三种缺失不同基因突变体，虚线表示所缺失基因。若分别检测野生型和各种突变体中种酶活性，发现仅在野生型和突变体中该酶有活性，则编码该酶基因是基因基因基因基因从图中可以看出突变体缺失基因突变体缺失基因突变体缺失基因。由题意可知，分别检测野生型和各种突变体中种酶活性，发现仅在野生型和突变体中该酶有活性，说明决定该酶基因在野生型和突变体中都有，而在其他突变体中没有，因此编码该酶是基因。解析答案题组设计解题技法题组二基因突变位置判断突变基因具体位置判断利用野生型个体与缺失不同基因突变体比较......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....图甲图乙图丙分别是同种动物细胞分裂示意图。图甲细胞中着丝点已分开，而且有同源染色体，是有丝分裂造成相同两条染色体上基因不同是基因突变。图乙细胞处于分裂间期图丙细胞中同源染色体正在分开，是减数第次分裂。基因重组通常发生在减数分裂过程中，所以甲不能进行基因重组与片段部分交换，属于同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换，属于基因重组图丙细胞中同源染色体分离，非同源染色体自由组合。基因重组类型图解分析题组设计解题技法题组基因重组类型判断细胞分裂图中基因重组类型判断发生时间图所示变异发生在减Ⅰ前期四分体时期图所示变异发生在减Ⅰ后期。类型图同源染色体上非姐妹染色单体之间交叉互换。图非同源染色体上非等位基因之间自由组合。题组设计解题技法题组基因重组类型判断下列有关基因重组叙述，正确是基因型为个体自交......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....控制新性状产生新基因型，不产生新基因意义是生物变异根本来源，生物进化原始材料生物变异重要来源，有利于生物进化应用人工诱变育种杂交育种联系通过基因突变产生新基因，为基因重组提供了自由组合新基因，基因突变是基因重组基础精卵结合并没有发生基因重组。来自父方母方染色体为同源染色体，每对同源染色体上都有控制相同性状基因。自然条件下基因重组只发生在真核生物中，病毒和原核生物中不发生基因重组。基因重组在人工操作下也可以实现，如基因工程肺炎双球菌转化中都发生了基因重组。知识梳理考能诊断考点二基因重组下列关于基因重组说法，不正确是生物体进行有性生殖过程中控制不同性状基因重新组合属于基因重组减数分裂过程中，同源染色体姐妹染色单体之间局部交换，可导致基因重组减数分裂过程中，非同源染色体上基因自由组合可导致基因重组般情况下，水稻雄蕊内可发生基因重组......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....将缺失未知基因片段突变株与已知缺失不同基因片段突变株分别培养，根据是否转化为野生型个体判断未知个体缺失基因对应位置。题组设计解题技法题组二基因突变位置判断在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了株开红花豌豆植株，推测该红花表现型出现是花色基因突变结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中花色基因碱基组成花色基因序列细胞含量细胞含量基因是分子上有遗传效应片段，基因突变是指基因结构改变，包括上碱基对增添缺失和替换，不是碱基组成发生改变，也不是细胞中含量变化和含量变化，故项都是错误。解析答案题组设计解题技法题组三突变基因分析及突变类型判断育种专家在稻田中发现株十分罕见“秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起。下列叙述正确是这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起该变异株自交可产生这种变异性状纯合个体观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生位置将该株水稻花粉离体培养后即可获得稳定遗传高产品系因突变性状在当代显现......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....有两种可能是显性突变，二是隐性突变。请设计最简便实验方案判定基因突变类型。让突变体自交，若自交后代出现性状分离，该突变为显性突变若自交后代未出现性状分离，该突变为隐性突变。解析答案题组设计解题技法题组三突变基因分析及突变类型判断显性突变和隐性突变判断判定方法选取突变体与其他已知未突变体纯合体杂交，据子代性状表现判断。让突变体自交，观察子代有无性状分离而判断。题组设计解题技法类型显性突变当代表现隐性突变当代不表现，旦表现即为纯合体题组三突变基因分析及突变类型判断果蝇眼色由对等位基因控制。在纯种暗红眼♀纯种朱红眼♂正交实验中，只有暗红眼在纯种朱红眼♀纯种暗红眼♂反交实验中，雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。则下列说法不正确是正反交实验常被用于判断有关基因所在染色体类型反交实验结果说明这对控制眼色基因不在常染色体上正反交子代中，雌性果蝇基因型都是若正反交中雌雄果蝇自由交配，其后代表现型比例都是∶∶∶纯种暗红眼♀纯种朱红眼♂正交实验中，只有暗红眼，说明暗红眼为显性......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....称为基因重组，它包括自由组合型和交叉互换型。减数分裂四分体时期，同源染色体非姐妹染色单体之间局部交换可导致基因重组，姐妹染色单体上含有相同基因不会导致基因重组。非同源染色体上非等位基因自由组合可导致基因重组。减数分裂过程中存在基因重组，而根尖细胞只能进行有丝分裂，所以不会发生基因重组。题组设计解题技法解析答案题组基因重组类型判断保定调研下列过程中没有发生基因重组是型菌转化为型菌，实质上是型菌片段与型菌发生了基因重组，将荧光蛋白基因导入小鼠受精卵是应用基因工程进行不同生物间基因重组初级精母细胞形成次级精母细胞时，同源染色体分开，非同源染色体自由组合，此过程发生了基因重组高产菌株筛选是利用基因突变和通过人为定向选择实现，不涉及基因重组。解析答案题组设计解题技法题组基因重组类型判断下图是种高等动物几个细胞分裂示意图数字代表染色体，字母代表染色体上带有基因......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....其后代表现型比例是∶∶。纯种朱红眼♀纯种暗红眼♂反交实验中，雌性为暗红眼，雄性为朱红眼，中雌雄果蝇自由交配，其后代表现型比例是∶∶∶。解析答案题组设计解题技法题组四突变基因位于常染色体还是性染色体上判断只雌鼠条染色体上基因发生了突变，使野生型变为突变型。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，雌雄鼠中均既有野生型，又有突变型。若要通过次杂交实验鉴别突变基因是在染色体上还是在常染色体上，选择杂交个体最好是野生型雌突变型雄野生型雄突变型雌野生型雌野生型雄突变型雌突变型雄从题目中“雌鼠条染色体上基因发生了突变，使野生型变为突变型”得出此突变为显性突变，即野生型由隐性基因控制。用野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交，若后代雌鼠全为突变型，雄鼠全为野生型，则该基因位于染色体上若后代雌雄鼠中都有突变型，则该基因位于常染色体上。解析答案题组设计解题技法题组四突变基因位于常染色体还是性染色体上判断突变基因位于常染色体还是染色体上判断要通过次杂交实验，鉴别等位基因是在常染色体上还是在染色体上......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....突变株为杂合子，故该变异植株自交可产生有“秆双穗”这种变异性状纯合子因显微镜下不能观察到基因，故观察细胞有丝分裂中期细胞染色体，无法判断基因突变发生位置将该株水稻花粉离体培养后还需诱导染色体加倍，再筛选获得稳定遗传高产品系。解析答案题组设计解题技法题组三突变基因分析及突变类型判断四川成都外国语学校模拟生物小组种植纯种高茎豌豆，自然状态下却出现了矮茎后代。小组成员有认为是基因突变结果，有认为是环境引起。为检验是何种原因导致矮茎豌豆出现，该小组成员设计了如下几种实验方案，其中最简便方案是分析种子中基因序列将矮茎种子在良好环境条件下种植让它们自交，再观察后代性状表现将得到矮茎豌豆与纯合高茎豌豆杂交，观察后代性状表现以上方案都不合理对于植物鉴定方法最简单是自交，如果在良好环境条件下，自交后代中有矮茎出现说明是基因突变引起，如果后代全是高茎说明是环境引起不可遗传变异，故选。解析答案题组设计解题技法题组三突变基因分析及突变类型判断野生矮茎豌豆种群中发现了几株高茎豌豆，经基因检测......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....用具有隐性性状雌性个体与具有显性性状雄性个体杂交，如果后代雌雄个体都有表现显性性状个体，则等位基因在常染色体上如果后代中雌性个体全表现显性性状，雄性个体全表现隐性性状，则等位基因在染色体上。题组设计解题技法题组四突变基因位于常染色体还是性染色体上判断考点二基因重组知识梳理考能诊断基因重组实质控制不同性状基因。类型自由组合型位于非同源染色体上自由组合交叉互换型四分体非姐妹染色单体交叉互换。人工重组型技术，即基因工程。结果产生，导致出现。意义形成生物重要原因之。重新组合非等位基因转基因新基因型重组性状多样性基因突变与基因重组比较知识梳理考能诊断考点二基因重组基因突变基因重组变异本质基因分子结构发生改变原有基因重新组合发生时间通常在有丝分裂间期和减数第次分裂前间期减数第次分裂四分体时期和减数第次分裂后期适用范围所有生物包括病毒进行有性生殖真核生物和基因工程中生物结果产生新基因等位基因，控制新性状产生新基因型......”。