1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....说明人类社会发展的共同规律和趋势三是从历史发展的多元化多样性与统性,多角度多方面得出历史现象发展的结论。典题例证阅读下列材料,回答问题。材料子曰“富与贵是人之所欲也。不以其道得之,不处也。贫与贱是人之所恶也。不以其道得之,不去也。君子去仁,恶乌乎成名君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是。”论语栏目索引材料二朱子曰人之心,天理存则人欲亡人欲胜,则天理灭未有天理人欲被夹杂者。又曰富贵,身外之物,求之唯恐不得,纵使得之,于身心无分毫之益,况不可必得乎若义理,求则得之,能不丧其所有,可以为圣为贤,利害甚明。人心之公,每为私欲所蔽,所以更放不下。但常常以此两端体察,若见得时,自须猛省,急摆脱出来。材料三钦佩或近于崇拜富人和大人物,轻视或至少是怠慢穷人和小人物的这种倾向,虽然为建立和维持等级差别和社会秩序所必须,但同时也是我们道德情操败坏的个重要而又最普遍的原因。受到人们栏目索引的尊敬和钦佩条是学习知识和培养美德另条是取得财富和地位......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....理学产生并发展到心学,更加适应统治者的需要明清之际的批判继承儒学正统地位受到冲击,但仍占统治地位资本主义萌芽的发展和封建统治的腐朽栏目索引二儒家思想的现实意义及对待儒学的正确态度现实意义儒家思想所倡导的道德规范意识有利于培养现代公民意识。“大统”思想有利于维护国家统和社会稳定。“以人为本”的治国思想有利于今天的政治建设。“和为贵”“和而不同”的思想有利于和谐社会和和谐世界的构建。民本思想有利于“三农”问题和民生问题的解决。“义利观”有利于社会主义市场经济体制的完善。栏目索引正确态度总的原则是既要继承其中的精华,又要剔除其中的糟粕,批判和否定其中的消极因素。要继承和发扬儒家传统文化中的宝贵遗产,如“齐家治国平天下”的历史责任感,“朝闻道,夕死可矣”的精神追求,所宣扬的人道主义精神,坚毅的人格,积极的生活态度,爱民态度和仁爱意识,尊老爱幼敬师和见利思义的为人准则等......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....后者侧重于文学艺术前者侧重于政治运动,后者侧重于思想文化前者侧重于科学和学术研究,后者侧重于政治主张解析春秋战国时期的“百家争鸣”主要是不同学派在政治主张上的争论。年,毛泽东针对科学和学术研究,提出了“双百”方针。项正确。答案栏目索引跟踪训练哈佛大学杜维明教授在儒学创新的契机书中指出东亚的发展“虽然深受西欧和美国的影响,但却不只是西方发展模式的翻版,东亚各国都和传统有血肉相连的关系。在东亚发展过程中儒家可发挥积极的作用”。材料表明 儒家学说始终对东亚文明起决定作用儒家学说难以与经济全球化的趋势融合西方发展模式必须以儒家思想为基础东亚发展既吸取西方文明,又继承儒家文明答案题干材料指出东亚的发展“深受西欧和美国的影响”,说明东亚发展吸取了西方文明又从材料“在东亚发展过程中儒家可发挥积极的作用”可知东亚发展又继承了儒家文明。项正确。栏目索引东周时期公元前前世纪被称为社会制度嬗变以黄河流域为中心的共同的文化圈经济圈形成期......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....前者促使每只飘忽不定的眼睛去注意它后者除了非常认真仔细观察者外,几乎不会引起任何人的注意。大部分人都是财富和显贵的钦佩者和崇拜者亚当斯密道德情操论概括材料中关于财富与道德的主要观点。与材料相比,材料二在财富与道德的论述上有何变化概述材料二的思想对中国社会发展的影响。材料三反映了什么社会现象结合所学知识分析导致这现象的社会原因,并谈谈你对财富与道德关系的认识。栏目索引解析第问根据材料,围绕着财富与道德来概括孔子的主要观点。第问第小问联系两个材料来归纳,第二小问联系朱子理学的影响来回答。第问回答社会原因时要联系亚当斯密生活的时代即工业革命时代来归纳。认识应围绕着财富与道德的关系来谈,如财富和道德的社会价值文明价值,抛弃道德片面追求财富的消极后果等。答案观点追求财富是人的本能要以符合道德的途径获得富贵道德比富贵更重要仁是道德的根本,要坚守仁。变化由肯定人性及合理的财富要求,到否定人性,否定财富的作用,追求纯粹的义理道德......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使传统儒学得以发展。他们主张为学应求务实,关注国计民生,致力于变革社会,并身体力行。中国文化史栏目索引材料三陈独民的大工厂”。鲁迅对封建礼教的攻击最为猛烈,他的第篇白话小说狂人日记,提出了“将来容不得吃人的人活在世上”的社会理想。新文化运动史料集请回答据材料并结合所学知识,简析儒学在汉代“被捧上独尊地位”的原因。栏目索引据材料二并结合所学知识,指出传统儒学在明清时期得以发展的主要表现,并就此谈谈你的认识。材料二三分别从什么角度印证了材料的观点结合这两则材料和所学知识说明你的理由。答案儒学以维护礼教伦常为前提董仲舒对先秦儒学的改造适应了当时统治者的需要汉武帝对新儒学的接受推崇。表现政治上抨击专制皇权经济上反对重农抑商,主张工商皆本治学上主张经世致用。认识是封建专制强化和商品经济发展在思想领域的反映具有民主启蒙色彩,对后世民主思想的发展有定影响。栏目索引材料二角度从“维新”“开明”印证。理由明清儒学对传统儒家思想进行了批判性发展,提出了系列新的思想主张......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....隋唐时期是中央集权国家模式的完善时期,东周春秋战国时期是中国传统文化体系基本形成期,影响后世的儒家道家和法家思想在这时期都已经形成。项正确。栏目索引课标版历史第讲专题小结栏目索引知识系统构建栏目索引栏目索引儒家思想的发展演变过程历程地位原因春秋战国儒学创立和发展时期儒家思想受到统治者的冷落“仁政”“德治”等主张虽然有利于缓和社会矛盾,但在诸侯争霸战乱不断的年代,其主张不适应当时激烈的社会变革秦朝时期儒家思想受到压制秦统后,儒生依旧遵守旧的主张,非议郡县制,站在了专制主义中央集权的对立面,不能为统治者服务栏目索引汉代儒学改造时期儒学处于独尊的地位董仲舒提出“大统”“天人感应”等新内容,对儒家思想进行了改造,适应了当时加强中央集权的需要宋明儒学转型和成熟时期儒家思想正统地位依然如故儒学更加理论化和思辨化,体现了唯心主义的内容......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....理由传统儒家思想维护封建统治,阻碍思想解放和社会进步。解析第问根据材料和所学知识,可从儒学内容特点董仲舒的改造时代需要汉武帝的推崇等方面来归纳。第问,其表现可从政治经济治学倾向等方面来概括。认识要联系上问来谈,可从其根源特征历史影响等角度回答。第问,材料有多种观点。材料二三只是印证了部分观点。对比两个材料,可知材料二反映了儒学的“维新”“开明”,根据材料二及所学来归纳理由材料三反映了儒学不适应时代的需要,即儒学“守旧”“复古”,可根据材料三及所学来归纳其理由。栏目索引多元史观解读重要历史现象历史学习中尝试用各种史观去分析研究同历史现象或历史事件,培养学生多角度地看待历史的思想意识和思维能力。从不同的角度,可以观察到历史发展的多个侧面及其线索也是对历史事件进行多角度立体式的研究与总结,加深了对历史知识的深层次理解和多角度探求,挖掘多元史观的共同价值追求,帮助我们理解人类文明的成果,培养学生的学科素养,加强历史知识的横向联系或纵向联系,形成立体式历史知识体系......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....重视气节品德强调人的社会责任,对塑造中华民族性格起到积极作用。消极方面,扼杀人的自然欲求,维护了专制统治。现象人们对财富和地位的崇拜超过了对知识和美德的崇拜拜金主义盛行,造成社会道德败坏。原因工业革命使贫富分化加剧资产阶级力量增强,社会政治地位提高。认识财富和道德是人类生存发展的物质基础和精神基础,是人类社会文明的体现抛弃道德片面追求财富,或压抑人性片面追求道德都是不可取的。跟踪训练儒家思想是中国传统文化的主流思想,具有很强的生命力,其发展带有明显的时代印记,对中国社会政治和文化等各方面影响深远。阅读下列材料栏目索引材料儒学守旧而又维新,复古而又开明,这样种二重性的立场,使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下,手伸向过去,手指向未来,在正在消逝的贵族分封制宗法社会和方兴的大统国家之间架起了桥梁。这就是为什么儒学在当时能成为“显学”,以及虽然于变革动荡的形势下显得迂阔难行,而到新社会秩序巩固后又被捧上独尊地位的原因......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....几种史观都着眼于生产力的发展变化,是相互联系和包容的。引导学生从不同角度认识历史发展的多元性,从不同角度栏目索引认识历史发展中全局与局部的关系,辩证地认识历史与现实中国与世界的联系培养从不同视角发现分析和解决问题的能力。运用新观点新视角重新建构知识体系,三种史学新范式现代化范式整体史范式文明史范式各有侧重,应根据其特点有针对性地建构知识体系,将专题知识体系延伸到当今世界,主要指应用多元史观整合历史知识时,将专题知识点与当今世界的重要热点时事相联系,学以致用。建构多元史观下的历史线索。建构“历史线索”是以全球史观为指导以时间先后顺序为依托以中外对比为内涵的线索。坚持唯物史观的主导地位,综合运用多种史观。在历史学习中尝试用各种史观去分析研究同历史现象或历史事件,培养学生多角度地看待历栏目索引史的思想意识和思维能力,挖掘多元史观的共同价值追求。典题例证全面建设社会主义时期提出的“百家争鸣”与春秋战国时期的“百家争鸣”相比,从争论内容上看,最主要的不同点是 前者侧重于文学艺术......”。