1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....加强学生对英语语言文化内涵的理解能力的有效途径。文化背景知识教学在高职英语教学中的作用举足轻重。语言是文化的载体，不同的语言扎根于不同的民族文化之中，反映不同的社会生活方式行为准则和道德观念。只有基本了解西方社会家庭教育科技法律等当代生活及历史渊源的各个方面，才能从根本上掌握英语语言的实质。英文电影的文化价值电影包罗万象，内容丰富，题材广泛，涉及政治经济科技教育文化艺术体育军事等各个领域，体现了很多文化现象。电影源于生活，再现生活，它提供了英语民族如何进行交际的真实情景。如影片阿甘正传里......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....语言是文化的载体，不同的语言扎根于不同的民族文化之中，反映不同的社会生活方式行为准则和道德观念。只有基本了解西方社会家庭教育科技法律等当代生活及历史渊源的各个方面，才能从根本上掌握英语语言的实质。英文电影的文化价值电影包罗万象，内容丰富，题材广泛，涉及政治经济科技教育文化艺术体育军事等各个领域，体现了很多文化现象。电影源于生活，再现生活，它提供了英语民族如何进行交际的真实情景。如影片阿甘正传里，初次见到丹上尉时主动和他轻轻拥抱，并贴下脸。亲吻和拥抱是西方的常见礼......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....关键词英文电影高职教育英语教学文化意识世纪是充满机遇又富有挑战的世纪，随着我国改革开放政策的不断深入，国际交往越来越频繁，英语作为对外交往的必备工具，其地位日益凸显。语言既是文化的载体又是文化的写照，文化的差异会给不同文化背景的人们之间的互相理解带来困难，甚至导致交际失败。鉴于此，英语教学除了讲授英语基础知识和训练学生的英语基本技能之外，还应该注意培养学生的跨文化意识。高职英语教学中文化导入的必要性英语教学作为高职教育学科中的必修课，以培养学生实际应用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并贴下脸。亲吻和拥抱是西方的常见礼。但在中国，初次见面的人是不会有此举动的。通过影片学生可以体验并了解到中西礼仪的差异，在以后跨文化交际过程中就不会惊讶于异域朋友表现出来的友好行为。电影语言内容丰富，具突出语言规范内容健康。艺术水平高，有丰富的表现力和较强的感染力。如雾都孤儿，影片中的奥利弗最贴近于小说中的原型，影片画面如同古香古色的英国油画，而演员们的对白中明显带有世纪的英国口音，服装和道具都堪称颇具匠心，尽管原著中的些人物和情节未能悉数展现......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....如果想简单地了解英美国家人士的日常生活，可以选取轻松快乐的生活片，如果想进步掌握法律商务谈判等学术性较强的知识，可以选取较多讲述这方面内容的影片。准备参考资料在组织学生观看影片前，教师应充分搜集材料，精心准备教案，材料包括英文影评学术研讨等文字材料，还包括电影任务的照片电影海报等图片材料，甚至还包括与电影有关的相关产品。这样有助于学生在快乐轻松的氛围里理解影片内容，在愉悦的状态下学习英语语言国家的文化。组织好课堂活动，避免随意性和盲目性看英文电影只是种了解英语文化的辅助方法，学生不能只顾看电影......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....为未来职业奠定良好的基础。语言的实际应用能力不仅包括语言的基础知识和技能听说读写译方面的能力，还包括实际涉外交际能力跨文化交际的能力。掌握与不同文化背景的人打交道的实际技能是未来社会就业者的必备能力。然而，要有效地进行国际合作与商务交流，实现跨文化交际，仅靠语言是不够的，很大程度上还取决于人们对异域文化背景的理解程度，也就是说文化方面的因素至关重要。鉴于此，高职英语教学改革应该从培养学生跨文化意识的角度着手，深入探索提高学生语言文化素质，加强学生对英语语言文化内涵的理解能力的有效途径......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....精心组织课堂活动。可以从以下几个方面着手进行有针对性的课堂讲解，与学生共同探讨片中台词精彩对白，引导学生表达出对片中人物内容情节寓意的感受开展小组活动，根据影片中反映的文化现象让学生自由选择影片角色，重新设计台词，改编剧情，排练短剧就影片中反映出来的社会文化问题进行专题探讨，可以采取陈述，辩论，演讲等多种形式。开展课外活动高职英语课时有限，仅靠课堂教学不能满足培养学生跨文化意识的需要，充分利用英文电影资源，要课堂内外结合，引导学生掌握看英文电影的方法，激发学生的兴趣......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....次对原作的成功呈现和领悟。英语教学中运用英文电影的步骤和建议英文电影选材电影类型多种多样，选材的适当与否直接决定学习效果的好坏。所以选材是教师应该首先考虑的问题。般遵循以下三个原则影片主题具有时代感思想内容健康向上，有利于高职学生树立正确的人生观和扩大知识面根据高职学生现阶段的语言水平选择难易程度适当的影片。如果学生在初级水平，可以选取题材轻松，内容简单，画面对语言的说明作用强的影片，如Ⅸ音乐之声狮子王美女与野兽等，如果学生是中级水平，可以选取具有定文学性的经典影片......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....结语高职英语教学不再是单纯的传授英语语言知识，培养听说读写译的基本英语技能，而是要适应最新的国际交流需要，发展学生跨文化交际的能力。英文电影融视听为体，能充分调动起学生学习的积极性，有利于培养学生的英语思维和理解能力，有利于学生感受真实的交际语言，提高交际能力，有利于增强学生跨文化学习的意识。英文电影在英语教学文化意识培养中的运用摘要电影作为视听并用音像同步的媒体，内容丰富，极具艺术感染力，为高职学生提供了个真实纯正的英语学习氛围和环境，英文电影作为英语教学的辅助手段，是提高培养学生文化意识......”。