如何培养高中学生学习数学的积极性㊣精品文档值得下载

《如何培养高中学生学习数学的积极性》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....深入了解高学生已有的知识结构和知识系统，根据高中数学教学大纲，刚开始时适当放慢进度，难度，注意教学内容和方法的衔接。三要将以老师为中心转变为以自己为主体，老师为主导的学习模式数学不是被老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。高学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯，他们上课认真听讲，下课认真做作业。在课堂上用心听，但没有做笔记的习惯，缺乏积极思维，遇到难题不是自己动脑筋，而是喜欢由老师讲解。不会科学安排时间，缺乏自学看书的能力。针对这种情况......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....主要从以下几方面培养认识高中数学的特点高中数学是初中数学的提高和深化，初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而高中数学语言表达抽象，逻辑严密，思维严谨，知识连贯性和系统性强。高中数学教材的内容多而杂，这就决定了高中数学每节课的内容比教初中时要多，即密度加大......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....被动地接受所学知识和方法。高中数学能力数学是思维的体操，是门逻辑性强思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。因此要逐步夯实基础，提高自己的思维能力高中数学的良好习惯应该是多质疑勤思考好动手重归纳注意应用。把教师传授的知识翻译成自己的数学语言......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....各抒己见，互相讨论，取人之长，补己之短，也可主动与老师交流，说出自己的见解和看法，在老师的点拨中，他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此，只有不断交流，才能相互促进共同发展，提高表达能力。如果固步自封，就会钻牛角尖，浪费不必要的时间。八要养成归纳总结的习惯，提高概括能力每学完节章后，要按知识的逻辑关系进行归纳总结，使所学知识系统化条理化专题化......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....即例题就有定的坡度。节课下来，似乎听懂了，但遇到作业常感到知识运用不熟练，思路不通畅，似乎总感到新知识还没有完全掌握，更新的知识又接踵而来。二正确对待学习中遇到的新困难和新问题在开始学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有种初生牛犊不怕虎的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....对进步深化知识积累资料，灵活应用知识，提高概括能力将起到很好的促进作用。自主对章节进行总结，而不是光等着老师来给你复习总结把知识串成线，系统化，能把书由厚变薄，再由薄变厚。这样解题时才能轻松拟出解题思路，不至于忘记或弄混。九要养成写数学学习心得的习惯，提高探究能力写数学学习心得，就是记载参与数学活动的思考认识和经验教训......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....经常做题后进行定的反思思考解决本题所用的基础知识数学思想，方法是什么，为什么要这样做，还有没有其它解决方法。本题的分析方法与解法，是否其它地方也用到过。无论练习还是考试，都应把准确性放在第位，通法放在第位，而不是味地追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。七要养成善于交流的习惯，提高表达能力在数学学习过程中，对些典型问题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....把所见所思所悟表达出来，能促使自己数学经验数学意识的形成，以及对数学概念知识结构方法原理进行系统分类概括推广和延伸，从而使自己对数学的理解从低水平上升到高水平，提高自己的探究能力。如何培养高中学生学习数学的积极性高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期，不少学生升入高中后，能否适应高中数学的学习，是摆在高中新生面前的个亟待解决的问题......”。