政治课学生兴趣的启迪与培养㊣精品文档值得下载

《政治课学生兴趣的启迪与培养》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....或主动帮助学生解决实际困难，缩短与学生的距离，同时传授好的学习方法，达到心理上和情感上的沟通，进入到学生的内心世界。其次，教师要在课堂上营造个师生间民主平等和谐的气氛，以增强学生的学习热情。在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的主角，引导学生主动积极自觉地掌握知识。例如，在教学实践中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....使学生体会到小小的课堂讲的都是大千世界的事情，政治课不单纯是圈圈重难点，背背知识点，而是门紧密联系实际的课程，学生必然会对学习产生极大的兴趣和动力，这对以后的教学有帮助。二培养感情，达到默契教师心中眼中要有人，视学生为友。教师应从学习生活多方面关心爱护学生，主动做学生的良师益友。教师要与学生起活动块谈心......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....莫不对自己感兴趣的知识技能尽其毕生精力，并孜孜以求之。兴趣是最好的老师，兴趣是入门的先导，是激发学生求知不懈的动力，是打开知识大门的钥匙。教育家孔子曰知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在十几年的教学实践中我有点滴体会师生融洽的关系学生浓厚的兴趣教师灵活的技法良好的教学效果。那么如何在教学中培养学生的学习兴趣呢提出希望......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....如自学讨论编排小学生产生种新奇情致，这是种良好的求知欲望，有助于学生提高注意力，最终圆满完成学习目标。五作业批改，注重辅导作业不仅是巩固课堂教学的重要环节，而且是启迪思维，引导学生发现问题，提高能力的有效手段。因此教师布置作业要适当，按时收缴，精批细批，使学生作业达到精确标准规范化，适当加注评语，可以增强学生信心......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....走向社会风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。吟起这副名联，就能使人想到东林书院的教学方法，把学生学习和国家社会的前途和命运紧密地结合了起来。我们教师要紧紧地把握课外活动这环节，促进学生的学习兴趣。我们应把周边的社会教育资源挖掘出来，开展社会小调查，让学生到田间工厂群众中去，让学生多听多看多写成立兴趣小组，组织学生学习有关报刊......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....如何实现这些期望，便是种迫切的需要。教师首先要给学生明确教学目标和意义，每学年的第堂课能否吸引学生，是能否激发学生兴趣的前提。好的开头意味着成功了半，因此每个教师都在努力寻求个漂亮的开场白，以期吸引住众多学生的眼球，将学生即将游离课堂的思维迅速拉回来。因为对第堂课学生往往具有好奇和期待的心理......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....开展时事知识竞赛新闻背景分析等活动适时地开展社会小调查，然后让学生写出调查体会，在课堂上演讲。通过这些活动使学生养成读书看报关心国内外大事积极思考的好习惯，这样就把学生对学科的兴趣发展为更为广泛的兴趣爱好，培养学生的观察能力，发展学生技能，开阔学生视野，更重要的是能激发学生的主动性......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....作业批改后要及时下发，做到本对其人。对于出错的学生，及时指导，对症下药对优秀的学生给予表扬。平时练习中，主张学生自编部分习题，帮助学生准确把握课文要点，加强对基础知识的掌握，鼓励学生学会联想分析归纳等方法，把知识系统条理化，利用课下时间，经常走近学生，培养批小助手，由他们协助老师辅导稍差的同学，随时解决疑难问题，提高学习的主动性......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....培养学生的学习兴趣，不是朝夕就能完成的，教学中要善于运用各种途径和方法，掌握学生兴趣爱好的发生发展规律，只要能使学生变被动为主动，变苦学为乐学，激发学生的求知欲，更好地提高教学效果，都是可取的。政治课学生兴趣的启迪与培养人无志不立，学无恒不成，而兴趣则是人学业事业能否成功的最重要的非智力因素，我们不可忽视。学习是个人的终生事业，古今中外......”。