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《柴油机汽缸机械加工及夹具设计》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....转速为，在本次设计采用的是可逆式轧制，因此在进行校核时采用可逆式工作制的主电机容量计算，考虑电机的允许过载能力与电机发热两方面的因素。等效力矩的计算轧机工作时电动机的负荷是间断式的不均匀负荷，而电动机的额定力矩是指电动机在此负荷下长期工作，其温升在允许范围内的力矩。为此必须计算出负荷图中的等效力矩，其值按按下式计算式中等效力矩轧制时间段内各段纯轧时间的总和轧制周期内各段间隙时间的总和各段轧制时间内所对应的力矩内蒙古科技大学毕业设计说明书各段间隙时间对应的转动力矩。对于第道次，咬入速度为，稳定轧制速度为，抛出速度为。故轧制的加速时间为轧制的减速时间为稳定轧制时间为等速轧制阶段扭矩减速阶段力矩加速阶段力矩稳速阶段力矩粗轧阶段各段等效力矩及时间见表精轧阶段超过电机基本转速时的力矩校核修正图超过额定转速时力矩修正图在本设计的精轧阶段，轧辊的实际转速超过电机的额定转速，再算内蒙古科技大学毕业设计说明书力矩时应乘以超过部分的修正系数......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....对于第道次，咬入速度为，稳定轧制速度为，抛出速度为。故轧制的加速时间为轧制的减速时间为稳定轧制时间为等速轧制阶段扭矩减速阶段力矩加速阶段力矩稳速阶段力矩粗轧阶段各段等效力矩及时间见表精轧阶段超过电机基本转速时的力矩校核修正图超过额定转速时力矩修正图在本设计的精轧阶段，轧辊的实际转速超过电机的额定转速，再算内蒙古科技大学毕业设计说明书力矩时应乘以超过部分的修正系数。即式中转速超过基本转速后乘以修正系数以后的力矩转速未超过基本转速时的力矩超过基本转速时的转速电机的基本转速。对于第道次则等效力矩由于本设计采用高速咬入，无加速轧制，故无需修正动力矩。减速轧制时动力矩的修正故减速轧制时的力矩空转力矩的修正加速期空转加速期内蒙古科技大学毕业设计说明书减速期空转减速期对于第道次则等效力矩由于本设计采用高速咬入，无加速轧制，故无需修正动力矩......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....中国的煤炭工业迅速发展，并为经济的增长作出了重要的贡献。煤矿的安全问题对于煤炭工业的可持续发展来说历来是个桎梏。站在个新的视角来看，煤矿安全问题的研究是个值得重视的课题。本文把近几年中复杂性科学的发展与其在煤矿安全行为问题研究方面的启示相结合，对其进行了系统的研究。关键词复杂性科学......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....对于第道次则等效力矩由于本设计采用高速咬入，无加速轧制，故无需修正动力矩。减速轧制时动力矩的修正故减速轧制时的力矩空转力矩的修正加速期空转加速期内蒙古科技大学毕业设计说明书减速期空转减速期对于第道次则等效力矩由于本设计采用高速咬入，无加速轧制，故无需修正动力矩。减速轧制时动力矩的修正故减速轧制时的力矩空转力矩的修正加速期空转加速期减速期内蒙古科技大学毕业设计说明书空转减速期精轧其他各道次修正力矩见表表各道力矩道次轧制时间段间隙时间段加速轧制力矩稳定轧制力矩减速轧制力矩减速期力矩空转期力矩加速期力矩,由上可得轧机轧制速度情况，如图所示内蒙古科技大学毕业设计说明书图轧制速度图轧机主电机过载校核在可逆式轧机中，轧制过程是轧辊首先在低速咬入轧件，然后提高轧件切碎部分刀架没有动刀定刀的间隙调整机构......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....即等效电流法等效转矩法和等效功率法。在进行设计时，出于计算方便和实用，常应用等效转矩法。其公式如下式中电机的额定转矩电机的等效转矩各段轧制时间所对应的力矩轧制时间内各段纯轧时间的总和各段间隙时间所对应的空转力矩轧制周期内各间隙轧时间的总和。粗轧阶段第道次有同理粗轧其他各道次计算结果如下内蒙古科技大学毕业设计说明书精轧道次粗轧持续时间精轧持续时间粗轧主电机发热校核即精轧主电机发热校核即故电机可以满足过载条件使用要求。轧辊强度校核为了达到生产过程中产品质量好成本低和生产率高的目的，必须使轧机具有良好的使用性能，所以必须要对轧辊进行强度校核计算。由于影响轧辊强度的温度应力内蒙古科技大学毕业设计说明书残余应力冲击载荷等因素很难进行精确计算，故在安全系数上加以考虑。四辊轧机辊系受力状况如图所示图四辊轧机辊系受力图实践经验证明，四辊中厚板轧机的支撑辊承受几乎全部的弯矩作用，工作辊承受几乎全部的扭矩作用，故只对支撑辊进行弯矩校核，对工作辊进行扭矩校核。同时，在四辊轧机中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....混乱复杂性科学的发展复杂性科学的研究对象为复杂的系统或系统的复杂性。不同的学者对于复杂性给出了不同的定义。但却难以给出个精确的定义。总结各种观点，系统的复杂性主要可以概括为以下几个方面系统各单元之间是种广泛且紧密的网络式联系。所以，其中任何个单元的变化都可能影响到其他的单元并引起其他单元的变化。系统是包含众多因素的个多层次，多机能的结构。每个层次是个单元，它有助于实现设置消声器八是对控制室进行隔音震处理，并布置在远离震源处九是对中煤矸石等溜槽内衬耐磨橡胶降低噪声，对脱水筛脱泥筛尽量采用等效力矩的计算及电动机的校核由沙钢电机设备可知电机功率为，转速为，在本次设计采用的是可逆式轧制，因此在进行校核时采用可逆式工作制的主电机容量计算，考虑电机的允许过载能力与电机发热两方面的因素。等效力矩的计算轧机工作时电动机的负荷是间断式的不均匀负荷，而电动机的额定力矩是指电动机在此负荷下长期工作，其温升在允许范围内的力矩。为此必须计算出负荷图中的等效力矩......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....驱动工作辊的力矩。所以，校核轧辊时，校核工作辊辊头处的扭转应力支承辊辊身中央和辊颈的弯曲应力。另外，工作辊和支承辊之间还存在到，而且目前关于秸秆切碎压块的各项数据均为个人在特定条件下实验得出，缺乏统性。些关于秸秆粉碎压块的理论现在还处于模糊阶段，没有定论。本设计的数据来源许多来自估计类比，没有自己实验验证，存在数据不准确的大问题。秸秆压缩前需要添加添加剂，关于添加剂的有些知识不在本专业的领域内，而且添加的位置，如何控制添加量，如何设计搅拌部分问题很复杂，本设计关于此部分内容仅仅进行了初步的原理设计，没有具体设计，装配图上也没有表达。冲头虽然结构新颖优点明显，但是工艺性和刚度非常不好，很难真正推广使用。切碎部分的切碎长度的分布非常复杂，需要实验得出，本设计均用理论长度进行设计......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而且非常容易堵塞。传动系统设计需要优化，本设计的传动系统有些复杂，同时机架不实用需改进。由于严重缺乏实际经验，本设计的设备安全性存在问题。潍坊学院本科毕业设计参考文献朱良刘恒新编，小型农机具选用和维护北京中国农业出版社,黑龙江省农业机械学校主编，农业机械北京中国农业出版社,成大先，王德夫，姜勇等机械设计手册北京化学工业出版社，沈再春主编农产品加工机械与设备北京中国农业出版社，许晓旸专用机床设备设计重庆重庆大学出版社，孙已德机床夹具图册北京机械工业出版社，双元制的速度进行轧制，之后又降低轧制速度，实现低速抛出。主电机的过载校验式中电机在轧制过程中承受的最大转矩电机的额定转矩电机的允许过载系数。般型与型直流电动机在额定磁通下，值可选为。对于专为轧钢机使用的型和型电机以及同步电机，过载系数为。因此本次设计中。电机的过载校核，则电机的额定力矩为由表可知，在第五道轧制时有最大静力矩按公式有内蒙古科技大学毕业设计说明书即轧机主电机发热校核电机的发热是由于实现能量变换过程中，在电机内部产生损耗并变成热量，使电机的温度升高......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....服务年限，然后分析影响井田开拓方式，在开拓方案确定后，进行矿井运输提升排水通风等细节问题的确定。本次设计只对水平进行详细设计，对于后期的提升运输通风等未做详细设计，因此有待于进步研究设计。本次设计由于本人设计水平及设计时间的限制，设计中的缺点在所难免，恳请老师给予批评指正。河南理工大学届本科生毕业设计第页致谢十分感谢勾攀峰老师和采矿教研室的其他各位老师在毕业设计期间给予我细心的指导不倦的教诲和督促，使我的毕业设计能够按时顺利完成。同时作为我的指导老师，勾攀峰院长更是给予了我莫大的帮助。在设计中发现的问题总是及时给予解决，对我提出的疑点耐心详细的讲解。同时对于很多关键性的问题总能给我提出很多合理性的建议，并对我们的设计整体框架以及大的原则性问题提出了关键性的指导。这些都给我的毕业设计顺利完成打下了铺垫。院里领导也给我们安排了良好的设计环境并在百忙之中抽空来指导我们，这让我充分感受到了院领导对我们毕业生的关怀。在毕业设计期间还得到了许多同学的帮助，有的同学给我提供设计借鉴资料,有的同学给我从不同角度提出提出分析问题宝贵意见。在此并对这些同学致以真挚的感谢......”。