1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....孩子妈妈还没到,车上乘客开始埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲瘸拐地上了车,所有人都沉默了。要求结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意自拟标题,自选文体诗歌除外,不少于字不得套作,不得抄袭。挣脱“自我”的牢笼重庆考生今天的人们面对着前所未有的物质财富的丰足,同时也面对着前所未有的个人私欲的急剧膨胀。届高考语文二轮复习课件.整体着眼安排结构山东专用.文档免费在线阅读都博学,人人都拥有同等程度的大脑储备,个人的独特性再也无法凸显,因为任何人都可以被代替。我们找不到自己的出发,探讨智慧芯片并不能解决人才培养问题。“智慧芯片”仅限于“智商”,无法代替为个人所有的独无二的情商。就好比智慧芯片只能提供丰富的原材料,要想将这些材料烹调为道道可口的佳肴,还需要加入学将学过的东西忘得干二净,最后剩下的东西就是教育的本质了。”由此可见,智的过程和经验作为不可或缺的佐料。如果拥有智慧芯片便可以劳永逸,那人类的生存还有什么意义人人就无法凸显个人的独特性......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....逐论证。递进式即几个分论点是逐层递进的关系,它往往使文章的论述比较深刻。对照式就是从论题的正反两个方面入手云亦云。议论文的般结构特点是什么议论文的结构,大而言之,是由“提出问题分析问题解决问题”三大块构成,它们分别解决“是什么”“为什么”“怎么办”三个问题。除去文章的开头结尾外,文章的主体论证云亦云。议论文的般结构特点是什么议论文的结构,大而言之,是由“提出问题分析问题解决问题”三大块构成,它们分别解决“是什么”“为什么”“怎么办”三个问题。除去文章的开头结尾外,文章的主体论证结构般来说,有并列式递进式和对照式三种。并列式就是围绕中心从同个纬度列出几个分论点,逐论证。递进式即几个分论点是逐层递进的关系,它往往使文章的论述比较深刻。对照式就是从论题的正反两个方面入手,进行正反对比论证得出结论。高效技法指津典型案例参照议论文的结构模式很多,近年备受阅卷老师好评的要数“三层五段”结构模式。所谓“三层五段”模式,是就作文的章法而言,这类作文的特点可以用句话来概括“个观点......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....再联系材料相关内容,进而质疑“这样的智慧芯片真的是„智慧‟吗”“智慧芯片”仅限于“智能”,人类的独立思维和创造力才是人类的核心竞争力。“科技强国”的口号喊了几十年,我国的科技创新实力并未,任何人都能古今中外无不知,天文地理无所不晓。我们不禁要问这样的智慧芯片真的是“智慧”吗获得人类已知的全部知识等同于获取灵动的不为世俗甚至规则所禁锢的智慧思维吗第段由罗家伦先生的言论引入作综评,看看其段落层次的安排。“智慧芯片”智慧否天津考生罗家伦先生在学问和智慧中写道“学问是不能离开智慧的没有智慧的学问,便是死的学问。”假如将来有天,人类发明了种智慧芯片,有了它。只要领会了“三层五段”的基本要义,就能面对不同的内容灵活机动地布局文章,在考场就节省了构思的时间。这种模式好学有用。下面是年天津卷中按照“三层五段”模式写作的篇高分作文,请根据文中的点评对这篇作文为种应考利器。要注意的是“三层五段”不是僵死的教条,可以在此基础上变化衍生其他的结构......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....先引述材料,再分析提出观点或“三层八段”将三个分论点各自独立成段不易跑题,全文显得眉清目秀,身材可人,让阅卷老师目了然。同时,这种结构模式也是种思维模式,便于我们在考场打开思路。另外,这种作文形式易学易练,便于操作,不仅在形式上易掌握,在语言上也易出彩,可以作开论证,它们般是并列式或递进式结构般而言,这三个段都要用句精辟的话进行概括,以彰显主旨,扣紧观点还要用几句精辟的话进行分析议论,以显深刻。这种作文形式的最大好处在于结构清晰,主旨明确,且话来概括“个观点,三个角度,三句画龙点睛的话”全文般分为五个自然段,首尾为“起”与“合”,也就是文章的开头与结尾,这两部分前后照应,紧扣话题中间般分为三个段,从三个角度或三个层面对论点展,进行正反对比论证得出结论。高效技法指津典型案例参照议论文的结构模式很多,近年备受阅卷老师好评的要数“三层五段”结构模式。所谓“三层五段”模式,是就作文的章法而言,这类作文的特点可以用句证结构般来说,有并列式递进式和对照式三种......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....采用比喻论证和假设论证的方法,论证大脑储备相同片使获取知识不费吹灰之力成为可能,这无疑为我们的生活带来了极大的便利。智慧芯片就像百度搜索,我们只需输入关键词,就可找到与之相关的全部资料。智慧芯在城市交通高峰期的公交车上,仅因个生产生活中的诸多问题,更需要我们我们的文明,曾经有过人皆君子必称圣贤的时代,但在每个人都疯狂追求个人私利的年代,我们也面临着体谅与同情在现代文明中的缺席。失去了多三段论述“智慧芯片‟仅限于„智商‟”。采用比喻论证和假设论证的方法,论证大脑储备相同替为个人所有的独无二的情商。过了分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客开始埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲瘸拐地上了车,所有人都沉默了。范文佳作品悟能力要求概览重庆卷阅读下面的材料,根据要求作文。般要求和议论文的常见结构。掌握“三层五段”基本结构模式的般要求和写作技巧。范文佳作品悟能力要求概览重庆卷阅读下面的材料,根据要求作文。个刚上车的小男孩请公交司机等等他妈妈。过了分钟......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....三句画龙点睛的话”全文般分为五个自然段,首尾为“起”与“合”,也就是文章的开头与结尾,这两部分前后照应,紧扣话题中间般分为三个段,从三个角度或三个层面对论点展开论证,它们般是并列式或递进式结构般而言,这三个段都要用句精辟的话进行概括,以彰显主旨,扣紧观点还要用几句精辟的话进行分析议论,以显深刻。这种作文形式的最大好处在于结构清晰,主旨明确,且不易跑题,全文显得眉清目秀,身材可人,让阅卷老师目了然。同时,这种结构模式也是种思维模式,便于我们在考场打开思路。另外,这种作文形式易学易练,便于操作,不仅在形式上易掌握,在语言上也易出彩,可以作为种应考利器。要注意的是“三层五段”不是僵死的教条,可以在此基础上变化衍生其他的结构,如“三层六段”第段再分成两小段来写,先引述材料,再分析提出观点或“三层八段”将三个分论点各自独立成段。只要领会了“三层五段”的基本要义,就能面对不同的内容灵活机动地布局文章,在考场就节省了构思的时间。这种模式好学有用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....掌握“三层五段”基本结构模式的般要求和写作技巧。范文佳作品悟能力要求概览重庆卷阅读下面的材料,根据要求作文。个刚上车的小男孩请公交司机等等他妈妈。过了分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客开始埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲瘸拐地上了车,所有人都沉默了。要求结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意自拟标题,自选文体诗歌除外,不少于字不得套作,不得抄袭。挣脱“自我”的牢笼重庆考生今天的人们面对着前所未有的物质财富的丰足,同时也面对着前所未有的个人私欲的急剧膨胀。我们的文明,曾经有过人皆君子必称圣贤的时代,但在每个人都疯狂追求个人私利的年代,我们也面临着体谅与同情在现代文明中的缺席。在城市交通高峰期的公交车上,仅因个生产生活中的诸多问题,更需要我们深入地思考。智慧芯片就像百度搜索,我们只需输入关键词,就可找到与之相关的全部资料。智慧芯片使获取知识不费吹灰之力成为可能,这无疑为我们的生活带来了极大的便利。我们不排斥兴趣所在......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....车上乘客开始埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲瘸拐地上了车,所有人都沉默了。要求结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意自拟标题,自选文体诗歌除外,不少于字不得套作,不得抄袭。挣脱“自我”的牢笼重庆考生今天的人们面对着前所未有的物质财富的丰足,同时也面对着前所未有的个人私欲的急剧膨胀。恋名利明哲保身的智慧”“大智若愚,是勇于担当,负起属于自己的沉甸甸的责任”“大智若愚,是坚守气节,是中华民族千百年来固有的风度”几个方面加以论证。恋名利明哲保身的智慧”“大智若愚,是勇于担当,负起属于自己的沉甸甸的责任”“大智若愚,是坚守气节,是中华民族千百年来固有的风度”几个方面加以论证。恋名利明哲保身的智慧”“大智若愚,是勇于担当,负起属于自己的沉甸甸的责任”“大智若愚,是坚守气节,是中华民族千百年来固有的风度”几个方面加以论证。所选素材具有说服力,张良与韩信,同样的时代,不同的结局,对比较普通素材更有力度,读来引人深思。学案整体着眼......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....采用比喻论证和假设论证的方法,论证大脑储备相同就无法凸显个人的独特性。“智慧芯片”仅限于“智囊”,如何巧妙地运用智囊,帮助人类解决习的过程和经验作为不可或缺的佐料。如果拥有智慧芯片便可以劳永逸,那人类的生存还有什么意义人人都博学,人人都拥有同等程度的大脑储备,个人的独特性再也无法凸显,因为任何人都可以被代替。我们找不到自己的出发,探讨智慧芯片并不能解决人才培养问题。“智慧芯片”仅限于“智商”,无法代替为个人所有的独无二的情商。就好比智慧芯片只能提供丰富的原材料,要想将这些材料烹调为道道可口的佳肴,还需要加入学将学过的东西忘得干二净,最后剩下的东西就是教育的本质了。”由此可见,智慧芯片并不能从根本上解决人才培养的问题,只能使问题更加尖锐和复杂化。第二段论述“智慧芯片‟仅限于„智能‟”。从目前教育的现状看到显著的提高。有几个家长能注重从小培养孩子的创新能力,做到手把手教授口对耳传输国人焦灼地渴盼创造力,但学生案头的习题集并不见减少,喜欢发明创造的孩子更是凤毛麟角......”。