1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....中外的交往与冲突教案篇教学目标知识与能力了解郑和下西洋戚继光抗倭葡萄牙攫取澳门居住权的史实,分析明朝对外关系概况背后的原因及转变的原因。过程与方法通过小组讨论,提高与人交流合作的能力,提高合作学习探究学习的能力;通过分析地图,提高识图能力;通过分析史料,提高综合分析历史问题,解决历史问题的能力。通过对戚继光的学习分析,提高评价历史人物的能力。情感态度与价值观通过对郑和下西洋的学习,树立民族自豪感和自信心;通过对戚继光的学习,树立爱国观念,养成正确的人生观和价值观。教学重难点重点郑和下西洋和戚继光抗倭。难点郑和能够下西洋的原因。教学过程环节导入新课视频导入。教师播放郑和下西洋的视频,并提出问题视频讲的是什么事?发生在什么时候?有什么意义?从而导入新课。环节新课讲授郑和下西洋。接着出示郑和的相关资料及明朝前期与之相关的资料,并提出问题明成祖为什么会派郑和下西洋?郑和为什么能够下西洋?学生根据史料及课本知识可以回答出来。教师再加以总结郑和的个人素质,吃苦耐劳的精神;郑和出生于回族家庭,受家庭的影响,有丰富的航海知识经验;郑和对朱棣忠诚。这些使得明成祖派郑和下西洋。明朝前期,我国是世界上强盛的国家。为了加强和海外各国的联系,寻找建文帝,及当时拥有先进的航海技术及造船技术,这也是郑和能够下西洋的原因。封侯非我薏,但愿海波平西方殖民者和传教士的东来；年,葡萄牙殖民者占据了我国的澳门；欧洲最著名的传教士是利玛窦。中外的交往与冲突教案篇课程标准概述郑和下西洋的史实。讲述戚继光抗倭史实,感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。课型新授课教材分析本课位于中国历史年级下p,明朝建立后,明初的统治者采取了系列的措施,加强了中央集权。明前期,是当时世界上最发达的国家之,郑和下西洋,同亚非各国的经济和文化交流频繁,属于友好交往；明中后期,国势日渐衰落......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....教师对郑和航海的事迹作适当补充,对学生进行人生观价值观的教育。学生阅读导入框,对郑和有进步认识郑和这位中国古代的和平友好使者将永远会得到他曾到达过的亚非地区人民的怀念。过渡明朝前期,中国是当时世界上最发达的国家之,郑和下西洋,属于中外友好交往；明朝中期,国势日渐衰落,东南沿海倭患猖獗,为捍卫祖国领土完整和主权不受侵犯,明政府派年轻将领戚继光到浙东沿海抗倭,结果如何？戚继光抗倭教师指导学生观看戚继光抗倭形势图,让学生了解倭寇的概念骚扰范围及危害。学生自学第面课文,回答戚继光身上能学到哪些优秀的品质？教师归纳戚继光热爱祖国淡泊名利；能在国家危难之时立下远大志向,挺身而出,时刻以国家和民族安危为己任。分组讨论戚继光抗倭取胜的原因有哪些？各小组代表做要点发言这是场反侵略的正义战争,符合人民的利益；戚家军纪律严明,作战英勇；戚家军与其他爱国军民配合作战,体现了种同仇敌忾的民族向心力；戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。教师引导学生回忆在中国古代史上还有哪支军队以纪律严明而著称？学生作答的基础上完成比较岳家军和戚家军在抗击对象上有什么不同？如何评价戚继光？教师总结抗倭斗争是我国历史上第次反抗外来民族侵略并取得胜利的斗争。所以,戚继光是中华民族历史上杰出的民族英雄,我们都要向戚继光学习,时刻以国家和民族的安危为己任。过渡明中后期,随着中国国势日渐衰落,我国与外来侵略势力的矛盾也日益尖锐,于是就有葡萄牙殖民者的入侵,攫取在我国澳门的居住权,并在那里开始了殖民活动。葡萄牙攫取在澳门的居住权教师介绍闻多写的子这歌,提问为什么澳门被称为妈港？学生看自由阅读卡内容,弄清有关答案。学生自学P课文,然后,说说葡萄牙殖民者是怎样攫取澳门的居住权？学生谈谈学习了该子目内容后的体会落后就要挨打；澳门的回归说明了当今的中国国力正日益走向强盛。课堂小结学生简述明朝历史上中外交往的件大事......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....后两者表现为冲突和战争。明代对外交往的特点的演变,非常直观地反映了当时处于封建社会的中国,在世界范围内已经落后了。练习戚继光继承父职后,曾写下这样的诗句封侯非我意,但愿海波平。联系课文中他的诗句,你认为他有什么高尚的品质值得人们学习?作业材料分析与比较文献材料世纪前期番彝伊朗机假朝贡,占据屯门海澳,时肆剽掠,屠食婴儿。请将文献材料记载的葡萄牙殖民者的侵略行径同郑和下西洋活动进行比较,说明两者之间有什么不同?板书设计郑和下西洋明成祖派遣郑和出使西洋；,年,郑和下西洋；最远到达红海沿岸和非洲东海岸；郑和是我国也是世界上的伟大航海家。戚继光抗倭元末明初,日本的海盗经常侵袭中国沿海地区,称它们为倭寇；明朝派戚继光抗击倭寇的进攻,戚继光是我国著名的民族英雄。封侯非我薏,但愿海波平西方殖民者和传教士的东来；年,葡萄牙殖民者占据了我国的澳门；欧洲最著名的传教士是利玛窦。中外的交往与冲突教案篇课程标准概述郑和下西洋的史实。讲述戚继光抗倭史实,感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。课型新授课教材分析本课位于中国历史年级下p,明朝建立后,明初的统治者采取了系列的措施,加强了中央集权。明前期,是当时世界上最发达的国家之,郑和下西洋,同亚非各国的经济和文化交流频繁,属于友好交往；明中后期,国势日渐衰落,倭寇入侵倭患猖獗,戚继光领导了反侵略的抗倭斗争,并取得了胜利,然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐,于是就有葡萄牙殖民者的入侵,攫取在我国澳门的居住权,并在那里开始了殖民活动。学情分析通过前面的学习,学生已对明朝的政治经济状况有了大致的了解,有利于本课内容的把握。但是学生对于郑和下西洋戚继光抗倭等史实,学生并不十分了解,甚至是知半解,对欧洲航海家的远洋航行有定程度的了解。在此基础上,要尽可能地贴近学生的经验去创设情境,引导学生学习探究......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....使学生了解郑和下西洋的史实,和戚继光抗倭葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实,掌握明朝对外关系的概况。过程与方法通过分析戚继光抗倭取得成功的原因,培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景功绩和取胜原因的学习和分析,引导学生综合评价戚继光为民族英雄,以提高学生评价历史人物的能力。情感态度与价值观通过对郑和下西洋戚继光抗倭等事件的学习,除可向学生进行传统的爱国主义教育外,帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。教学重点郑和下西洋,戚继光抗倭。教师给学生推荐两首歌谣。中外的交往与冲突教案篇教学目标知识与能力了解郑和下西洋戚继光抗倭葡萄牙攫取澳门居住权的史实,分析明朝对外关系概况背后的原因及转变的原因。过程与方法通过小组讨论,提高与人交流合作的能力,提高合作学习探究学习的能力;通过分析地图,提高识图能力;通过分析史料,提高综合分析历史问题,解决历史问题的能力。通过对戚继光的学习分析,提高评价历史人物的能力。情感态度与价值观通过对郑和下西洋的学习,树立民族自豪感和自信心;通过对戚继光的学习,树立爱国观念,养成正确的人生观和价值观。教学重难点重点郑和下西洋和戚继光抗倭。难点郑和能够下西洋的原因。教学过程环节导入新课视频导入。教师播放郑和下西洋的视频,并提出问题视频讲的是什么事?发生在什么时候?有什么意义?从而导入新课。环节新课讲授郑和下西洋。接着出示郑和的相关资料及明朝前期与之相关的资料,并提出问题明成祖为什么会派郑和下西洋?郑和为什么能够下西洋?学生根据史料及课本知识可以回答出来。教师再加以总结郑和的个人素质,吃苦耐劳的精神;郑和出生于回族家庭,受家庭的影响,有丰富的航海知识经验;郑和对朱棣忠诚。这些使得明成祖派郑和下西洋。明朝前期,我国是世界上强盛的国家。为了加强和海外各国的联系,寻找建文帝,及当时拥有先进的航海技术及造船技术......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....戚继光领导了反侵略的抗倭斗争,并取得了胜利,然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐,于是就有葡萄牙殖民者的入侵,攫取在我国澳门的居住权,并在那里开始了殖民活动。学情分析通过前面的学习,学生已对明朝的政治经济状况有了大致的了解,有利于本课内容的把握。但是学生对于郑和下西洋戚继光抗倭等史实,学生并不十分了解,甚至是知半解,对欧洲航海家的远洋航行有定程度的了解。在此基础上,要尽可能地贴近学生的经验去创设情境,引导学生学习探究。教学目标知识与能力通过引导学生探究郑和下西洋的条件目的经过意义等,使学生了解郑和下西洋的史实,和戚继光抗倭葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实,掌握明朝对外关系的概况。过程与方法通过分析戚继光抗倭取得成功的原因,培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景功绩和取胜原因的学习和分析,引导学生综合评价戚继光为民族英雄,以提高学生评价历史人物的能力。情感态度与价值观通过对郑和下西洋戚继光抗倭等事件的学习,除可向学生进行传统的爱国主义教育外,帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。教学重点郑和下西洋,戚继光抗倭。导入新课教师可利用教材导入框中的内容及提出的问题导入新课。讲授新课郑和下西洋明成祖派遣郑和出使西洋；,年,郑和下西洋,最远到达红海沿岸和非洲东海岸这是世界航海史上的壮举,郑和是我国也是世界上的伟大航海家。教师应充分利用郑和下西洋路线计算机课件等,明确地讲解出西洋的历史范围。郑和下西洋的概况教师结合郑和下西洋路线图,讲明郑和第次航海的经过,和次远航到达的地区,随后,师生共同完成郑和下西洋盛况表。戚继光抗倭元末明初,日本的海盗经常侵袭中国沿海地区,称它们为倭寇；明朝派戚继光抗击倭寇的进攻,戚继光是我国著名的民族英雄。封侯非我薏,但愿海波平这是戚继光的话,大意是作官不是我的愿望,我的愿望是平定倭寇主要事迹是年在台州抗倭先明确交待抗倭的历史背景......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....通过本课学习,培养学生的识图能力观察和分析图片及史料的能力。引导学生综合评价戚继光为民族英雄,以提高学生评价历史人物的能力。通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业航海技术在世界的先进地位,以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实,增加学生的民族自信心和自豪感。教材分析本课重点是郑和下西洋。郑和下西洋标志着我国古代航海事业发展达到了顶峰,是我国古代经济发达的体现,同时也表现了中国人民英勇无畏的精神。学习这内容,对于培养学生的爱国主义精神有重要作用。另外,郑和下西洋后,中国文化进步影响到亚非地区,郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁,在郑和船队到达的很多地方,都有纪念他的遗迹,影响至今,意义深远。本课涉及的空间概念较多,学生在世界历史方面的知识储备不足,加上古今地名的叫法不致,会给学生的学习带来不便。。教学过程郑和下西洋郑和下西洋的概括将郑和的航海与同时期欧洲航海家的航海活动作简单比较,并引导学生得出结论郑和下西洋不仅时间早,而且航海规模之大远航次数之多,以及涉及的地区范围之广,在世界航海史上都是空前的。人物地点时间次数人数船数郑和下西洋～年次人大号宝船艘共百余艘哥伦布到达美洲～年次～人艘达伽马绕过好望角,到达印度～年次人艘说艘船只大小大号宝船长丈,宽丈淮尺,折合公制长米,宽米旗舰吨,长米,宽米,其他舰吨吨吨吨吨郑和下西洋的条件学生讨论归纳。明朝前期国力的强盛；指南针的广泛使用；郑和个人气概和勇于探索的精神；明朝造船技术的发达。郑和下西洋的目的加强与海外的联系。郑和下西洋的意义观察郑和下西洋纪念邮票枚,请学生结合各枚邮票的内容,弄清各幅画面所反映的史实,概括下郑和下西洋的历史意义促进了中国和亚非各国的经济交流和友好关系。戚继光抗倭倭寇元末明初,日本的武士商人和海盗,经常骚扰我国沿海地区,沿海居民称他们为倭寇......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....自己设计问题,提问另外组的同学,另组的同学如果回答不上来,可以求助于亲友团。根据学生的提问查漏补缺,并补充些资料让学生加深记忆。如倭寇骚扰及戚继光抗倭的示意图。让学生大声地齐读戚继光的诗歌封侯非我意,但愿海波平。并让生加以解释。根据资料及课本所学让生回答下面几个问题？你觉得向他学习什么精神？??对学生的行为加以鼓励,并奖励给学生首歌。小疑则小进,大疑则大进。培养学生自主学习的能力,同时也培养学生提出问题和解决问题的能力。培养学生合作学习的能力。看图学习,直观形象加深记忆。齐读可宣染课堂气氛。根据所学语文及历史知识回答,注意交叉学科的学习。层层设问,引导学生深入探究。并对学生适时地进行情感教育,做到既教书又育人。注意前后知识的比较。放松学生紧张的学习的状态,让学生学习愉快轻松。同时又很自然地导入到下目的教学。葡萄牙攫取在澳门的居住权放歌曲子之歌提问学生妈港指哪里？为什么这么称呼？？？为什么现在祖国母亲仍在流血？在和谐愉快的气氛中开始学习新的目内容。培养学生分析问题探究问题的能力,完成对学生的思想教育。检查学生是否关注社会现实。小结让学生浏览课本后说说自己学到了哪些知识,并动手自己设计板书。梳理知识,加深印象,形成完整的知识体系。板书设计第课中外的交往与冲突课后反思,我精心的备好了课,正如我料想的样,同学们在这堂课上表现的非常活跃,特别是让他们畅所欲言时表现的更加异常。同学们在轻松娱乐中上完了这课。但不否认初学生对历史事件的认识有时只停留在表面,这需要教师多加以点拨与指导。,多次运用多媒体教学,使学生从视觉直观形象的感知具体的历史情节,包括些书本没有的未曾接触的历史史实,丰富了学生的知识内涵,提高了学生对历史课的兴趣和热情。实践证明历史课和多学科整合,特别是历史课与地理课音乐课等的融合运用,效果很好。,我也发现了不足之处,学生因预习的不够充分......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....首先阐明倭寇的概念,再让学生搞清楚明朝中期倭患严重的原因,指导学生观看戚家军抗倭形势图,以对倭寇的骚扰范围之广危害之深有个形象的认识。教师还可以出示有关材料,启发学生思考倭寇对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果?明确了以上几方面的问题,就为正确认识戚继光的抗倭斗争,以及更好地评价抗倭斗争的性质做好了铺垫。西方殖民者和传教士的东来；年,葡萄牙殖民者占据了我国的澳门,欧洲最著名的传教士是利玛窦。巩固小结引导学生总结明朝对外关系中的几件大事,联系这些事件发生的时间,对明朝对外关系的走势加以分析。明前期,是当时世界上最发达的国家之,郑和下西洋,同亚非各国的经济和文化交流频繁,属于友好交往；明中后期,国势日渐衰落,倭寇入侵倭患猖獗,戚继光领导了反侵略的抗倭斗争,并取得了胜利,然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐,于是就有葡萄牙殖民者的入侵,攫取在我国澳门的居住权,并在那里开始了殖民活动。后两者表现为冲突和战争。明代对外交往的特点的演变,非常直观地反映了当时处于封建社会的中国,在世界范围内已经落后了。练习戚继光继承父职后,曾写下这样的诗句封侯非我意,但愿海波平。联系课文中他的诗句,你认为他有什么高尚的品质值得人们学习?作业材料分析与比较文献材料世纪前期番彝伊朗机假朝贡,占据屯门海澳,时肆剽掠,屠食婴儿。请将文献材料记载的葡萄牙殖民者的侵略行径同郑和下西洋活动进行比较,说明两者之间有什么不同?板书设计郑和下西洋明成祖派遣郑和出使西洋；,年,郑和下西洋；最远到达红海沿岸和非洲东海岸；郑和是我国也是世界上的伟大航海家。戚继光抗倭元末明初,日本的海盗经常侵袭中国沿海地区,称它们为倭寇；明朝派戚继光抗击倭寇的进攻,戚继光是我国著名的民族英雄。《中外的交往与冲突》教案（5篇）。引导学生各抒已见,让学生自主发展,差异发展......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....又看课本,有点顾不过来。另外,还应让学生自己多发现问题并提出问题,以后多指导学生进行这方面的训练。。导入新课教师可利用教材导入框中的内容及提出的问题导入新课。讲授新课郑和下西洋明成祖派遣郑和出使西洋；,年,郑和下西洋,最远到达红海沿岸和非洲东海岸这是世界航海史上的壮举,郑和是我国也是世界上的伟大航海家。教师应充分利用郑和下西洋路线计算机课件等,明确地讲解出西洋的历史范围。郑和下西洋的概况教师结合郑和下西洋路线图,讲明郑和第次航海的经过,和次远航到达的地区,随后,师生共同完成郑和下西洋盛况表。戚继光抗倭元末明初,日本的海盗经常侵袭中国沿海地区,称它们为倭寇；明朝派戚继光抗击倭寇的进攻,戚继光是我国著名的民族英雄。封侯非我薏,但愿海波平这是戚继光的话,大意是作官不是我的愿望,我的愿望是平定倭寇主要事迹是年在台州抗倭先明确交待抗倭的历史背景,可结合戚家军抗倭形势挂图或投影计算机课件等,首先阐明倭寇的概念,再让学生搞清楚明朝中期倭患严重的原因,指导学生观看戚家军抗倭形势图,以对倭寇的骚扰范围之广危害之深有个形象的认识。教师还可以出示有关材料,启发学生思考倭寇对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果?明确了以上几方面的问题,就为正确认识戚继光的抗倭斗争,以及更好地评价抗倭斗争的性质做好了铺垫。西方殖民者和传教士的东来；年,葡萄牙殖民者占据了我国的澳门,欧洲最著名的传教士是利玛窦。巩固小结引导学生总结明朝对外关系中的几件大事,联系这些事件发生的时间,对明朝对外关系的走势加以分析。明前期,是当时世界上最发达的国家之,郑和下西洋,同亚非各国的经济和文化交流频繁,属于友好交往；明中后期,国势日渐衰落,倭寇入侵倭患猖獗,戚继光领导了反侵略的抗倭斗争,并取得了胜利,然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐,于是就有葡萄牙殖民者的入侵,攫取在我国澳门的居住权......”。