1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....如红色玫瑰花红屁股的河马,让幼儿看图片,熟悉这是什么红。,如这是什么红？河马屁股红这是什么红？玫瑰花儿红等。,请幼儿编入不同的内容。效果反思,我做了些改动。考虑到小班孩子的注意力问题,我采用了故事开头,将整堂课用个故事串起来。河马请客,他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐,这时候把准备好的红色纸盒拿出来,里面放了很多红色物体的图片然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物,也有不好吃的,让小象自己摸摸。小象摸到了红色的花,然后河马问这是什么红？小象回答这是花儿红。然后河马问小象你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸,这次摸到了红色的糖果,让小朋友来回答这是什么红？小朋友说出了这是糖果红。然后小象高兴的吃了。,我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西,然后另个小朋友回答他的问题。例如他问这是什么红？另个小朋友回答；玫瑰花儿红。,让孩子伸手摸红色的图片,然后问我这是什么红？答案就由我说出。这样孩子又学会了问这是什么红。,我又问他们这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。,找找教室里的红色物体,然后学会发问,学会回答,之后延伸到去户外找红色的物体。例如我问孩子这是什么红？他们会回答滑梯红。,然后激发他们对颜色的探索。这是什么黑？孩子自己的探索告诉我,要鼓励他们自己去发现。活动结束小朋友可以相互总结下。这是什么教案篇学习目标了解鲨鱼的外形特征。学习按照种类和大小对海洋动物进行分类。活动准备儿歌谁来了动物真有趣幼儿用书或电子书第页。活动过程学习领域形式集体小组,请幼儿描述图画内容,猜猜图中的动物逃跑的原因。谁来了,请幼儿猜猜谜语中描述的是什么海洋动物。谁来了灰色小帆海上游,长长尖牙在前头,张开大口吃个够,大鱼小鱼快快走。鲨鱼,向幼儿提问什么是灰色小帆？鲨鱼的背鳍。捉迷藏环节,对幼儿有定的挑战性,也是本活动的重难点部分。虽然是仿编儿歌,实际上是复习巩固各种车所独有的声音特征,拓展幼儿的生活经验,从整个活动环节来看,教师基本遵循了由易到难的教学设计原则借鉴了音乐活动傻瓜流程......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....让幼儿听旋律并小声跟唱,边唱遍看ppt听音乐,反复唱两遍老师唱第句,小朋友唱答第句男女孩分组唱男孩问女孩答,女孩问男孩答请幼儿用动作表现歌曲,创编动作创编歌曲警车消防车救护车观看ppt说歌词并根据伴奏唱出来,这是什么车呀？,这是警车警车,这是什么车呀？,这是消防车消防车,这是什么车呀？,这是救护车救护车结束语这是什么教案篇活动目标,形成相应的颜色概念。《这是什么》教案（12篇）。,还有些礼物已经送到我们幼儿园了,我们去看看还有哪些车？教学反思本次活动的重点是学唱歌曲,难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点,我提问听！还有什么车也来了？随后,分别请幼儿听了自行车救护车交警车。在听自行车的时候就发现了个问题,孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象,有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢？整个活动下子就僵在那里了。这时,我尝试着说道孩子们,仔细听,自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？经我这么说,他们下子安静了下来,都在仔细地倾听着自行车在说什么话。丁零零当啷当啷的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即,新的歌曲也诞生。小百科车辆指的是代步工具,古代车有条车辙印,这说明当时已有交通规范,两车相向而驶,与中国现在的靠右行驶异曲同工。这是什么教案篇活动目标说说动动,感知自己的身体部位。刷刷刷,刷,刷得真干净搓搓搓,搓,搓得真干净的话来表述画面内容,提升表达能力。,并积极思考,体验文学活动的乐趣。,尝试讲清简单的事情。活动准备PPT课件,音乐活动过程认识角色,激发兴趣今天,我们班来了位动物朋友,看看是谁呀？几只熊？我们听听他们分别叫什么名字？宝宝和贝贝长的样吗？哪里不样？熊爸爸和熊宝宝今天要去干什么呢？我们起来看看吧！逐页看图,尝试表达,他们准备去干什么？你从哪里看出来的？？是的,爱干净的宝宝要经常洗澡。？我们来听听。？用什么洗的？贝贝用什么洗的？宝宝怎么说的？贝贝呢？？幼儿自由说宝宝贝贝和你们说得样吗？贝贝真能干,爸爸要夸奖它们呢。录音,熊爸爸怎么啦？为什么会哈哈大笑？听......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....开汽车。教师和幼儿个跟着个,围着小椅子边念儿歌,边开汽车。教师和幼儿共同边歌唱这是什么车,边做开汽车的动作。活动准备对开纸红色图卡红色物体的图片活动过程如动物身上花树叶子日用品等,如红色玫瑰花红屁股的河马,让幼儿看图片,熟悉这是什么红。,如这是什么红？河马屁股红这是什么红？玫瑰花儿红等。,请幼儿编入不同的内容。效果反思,我做了些改动。考虑到小班孩子的注意力问题,我采用了故事开头,将整堂课用个故事串起来。河马请客,他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐,这时候把准备好的红色纸盒拿出来,里面放了很多红色物体的图片然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物,也有不好吃的,让小象自己摸摸。小象摸到了红色的花,然后河马问这是什么红？小象回答这是花儿红。然后河马问小象你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸,这次摸到了红色的糖果,让小朋友来回答这是什么红？小朋友说出了这是糖果红。然后小象高兴的吃了。,我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西,然后另个小朋友回答他的问题。例如他问这是什么红？另个小朋友回答；玫瑰花儿红。,让孩子伸手摸红色的图片,然后问我这是什么红？答案就由我说出。这样孩子又学会了问这是什么红。,我又问他们这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。,找找教室里的红色物体,然后学会发问,学会回答,之后延伸到去户外找红色的物体。例如我问孩子这是什么红？他们会回答滑梯红。,然后激发他们对颜色的探索。这是什么黑？孩子自己的探索告诉我,要鼓励他们自己去发现。活动结束小朋友可以相互总结下。这是什么教案篇学习目标了解鲨鱼的外形特征。学习按照种类和大小对海洋动物进行分类。活动准备儿歌谁来了动物真有趣幼儿用书或电子书第页。活动过程学习领域形式集体小组,请幼儿描述图画内容,猜猜图中的动物逃跑的原因。谁来了,请幼儿猜猜谜语中描述的是什么海洋动物。谁来了灰色小帆海上游,长长尖牙在前头,张开大口吃个够,大鱼小鱼快快走。鲨鱼,向幼儿提问什么是灰色小帆？鲨鱼的背鳍。。,感受声音的轻响。教学重点难点。玩玩尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的乐趣......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....小盆个,黄豆若干,瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各个图片。活动过程生活中的声音听声音以宝宝早晨的生活背景笑声鸡鸣盥洗汽车问候老师好。引导幼儿说出笑声,动物的叫声,听水声进行猜测,说出马路上的汽车声等。让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝起玩啦。这里有个瓶子,你能让它发出声音吗？幼儿每人取个小瓶子,探索用各种办法让它发出声音。这里有许多豆子,小豆和瓶子在块能发出声音吗？放录音引导幼儿跟着音乐摇瓶子用儿歌你的小瓶子,有声音吗？有有有有节奏的引导幼儿感受音乐。,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同；装得多少也影响瓶子发的声响太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性幼儿通过尝尝,咬咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。为大鼓小鼓唱歌,边摇瓶子配乐边唱歌。活动延伸出示装棉花糖的瓶子,提出棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓,谁像小鼓？教学反思本节课,通过让孩子直接接触大鼓小鼓,空瓶子,硬糖与棉花糖,亲身体验,了解了声音的大小与辨别,课堂气氛活跃,孩子学习积极性高,达到了本节课的教学目的。这是什么教案篇活动目标根据已有经验,听声音说出车辆名称。能在老师引导下说出歌词,感受流畅旋律,学唱歌曲。尝试创编歌词,并根据音乐旋律唱出来。活动准备自行车小汽车救护车玩具各辆教学ppt音乐这是什么车活动过程音乐律动为活动做准备根据生活经验,以谈话形式引出自行车小汽车救护车出示模型玩具,引起幼儿兴趣演示ppt,让幼儿听声音辨别是那种车发出的声音自行车播放声音丁零零,让幼儿园自己学学这种声音。辨别是那种车发出的声音。师丁零零,丁零零,这是什么车呀？幼丁零零,丁零零,这是自行车,自行车小汽车播放声音嘀嘀嘀,让幼儿园自己学学这种声音。辨别是那种车发出的声音。师嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,这是什么车呀？幼嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,这是小汽车,小汽车救护车播放声音呜呜呜,让幼儿园自己学学这种声音。辨别是那种车发出的声音。师呜呜呜,呜呜呜这是什么车呀？幼呜呜呜,呜呜呜,这是救护车,救护车幼儿通过ppt演示......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....情节丰富在特定情境中进行的游戏,减少无关刺激如个游戏结束,跳转到另个游戏,各种会唱歌的车在特定的情景中出现,使幼儿的有意注意与无意注意有机结合,在个游戏中从头玩到尾,真正体现集体教学活动中的游戏精神自由自主愉悦创造。这是什么教案篇活动目标,帮助幼儿理解歌词内容。,学唱歌曲。交流与分享。活动准备几辆具有代表性的玩具小汽车。活动过程导入。教师你们是怎么来上幼儿园的呢?走路坐自行车坐汽车鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。,分别让幼儿大胆回答。教师今天有好多车宝宝来找小朋友玩,我们来听听它们是谁?叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?滴滴滴,滴滴滴,这是什么车呀?呜呜呜,呜呜呜,这是什么车呀?师生随音乐演唱这是什么车。这是什么车。教师加动作表演这是什么车,幼儿欣赏。教师与幼儿共同学习儿歌。带领幼儿边做动作,边学习歌曲,可以变换多种方式来学习,提高幼儿对儿歌的兴趣。尝试加快速度,记忆儿歌内容。开汽车。教师和幼儿个跟着个,围着小椅子边念儿歌,边开汽车。教师和幼儿共同边歌唱这是什么车,边做开汽车的动作。活动目标。会唱歌的车起游戏的乐趣。重点难点根据儿歌提示,从不同的声音特征推测出不同的车。活动准备大嘴车。课件会唱歌的车如垃圾车洒水车警车消防车救护车等,每张图片链接对应的声音。每个小组套。活动过程。老师演唱儿歌大嘴车,幼儿倾听。大嘴车唱的什么歌？大嘴车是什么车？下雨车唱的是什么歌？下雨车是什么车？。还有哪些车会发出特别的声音？你能学学这些车子发出的声音吗？鼓励幼儿模仿自己认识的车子发出的声音,如自行车叮铃铃,叮铃铃铃铃铃；摩托车突突突突突突；火车轰隆隆,轰隆隆隆隆隆等。找。老师播放PPT中的声音,请幼儿认真倾听这是什么车在唱歌？请幼儿从桌上的图卡中找出与声音相匹配的车。师看看谁先找到会唱歌的车。请找对了的幼儿把车开到老师的黑板上。捉迷藏。老师播放PPT图片,要求幼儿根据图片上的儿歌提示,回答儿歌谱后面藏着什么车,答对了,老师揭晓答案。师轰隆隆,轰隆隆,边钻山洞边唱歌,请问这是什么车？幼轰隆隆,轰隆隆,边钻山洞边唱歌,这是火车！老师点击鼠标,显示火车的图片师叮铃铃,叮铃铃......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....,瞧,他们在浴缸玩游戏,多开心呀！快乐游戏,体验乐趣,熊爸爸熊宝宝帮我洗了这么多地方,你们还记得是哪里吗？,巩固对身体部位的认识。,体验游戏的乐趣。教学反思活动形式符合幼儿好奇好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。兴趣是最好的老师,幼儿心理发展的特点是好动,对切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。这是什么教案篇导入师今天我把我的朋友带来了,大家猜猜他是谁？播放闹钟声让大家听听闹钟的声音师有的同学听出来了,有的同学没有听出来,我们起来看看它的特点,看看能不能从特点上得到启示。出示课件师出示课件滴答滴答,当当当会走没有腿会说没有嘴他会告诉我们什么时候起什么时候睡师猜出来的同学,嘘,不要说,我们来听听这个谜语,仔细听听它发出了什么样的声音？学习歌曲初听设问说说发出了什么样的声音？生嘀嗒当节奏练习师你们能像老师这样说吗？出示课件︱‖嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒XOXO︱X‖当当当再次聆听师让我们起跟音乐动起来吧,看看谁的模仿能力最强边听音乐边跟老师做动作听力训练师刚才大家的表演很精彩,现在我来考考大家的听力。出示课件︱︱︱‖︱︱︱‖钢琴弹奏两遍师这两句样吗？生说,师放录音提示你能唱唱吗？跟琴唱唱续听跟音乐小声唱师大家好像已经唱会了,你们能跟琴唱唱吗？歌曲处理指导唱好空拍和附点节奏加动作完整的演唱歌曲表演歌曲男女生接龙唱分组唱打击乐伴奏碰铃︱XX︱X‖双响筒︱XX︱XX‖总结下课师我们猜了节课了,这到底是什么呢？拿出小闹钟他不仅是我的朋友,也是大家的好朋友,他告诉我们生起说什么时候起什么时候睡,让我们做个遵守时间的小学生吧。这是什么教案篇活动目标,学习用问答的形式演唱歌曲。。,体验音乐游戏的快乐。,发展幼儿的表现力。。,感受声音的轻响。教学重点难点。玩玩尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的乐趣。活动准备flash大鼓和小鼓音乐,小盆个,黄豆若干,瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各个图片......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....说说诗歌有什么特点。学生独立思考问题。学生在小组内交流落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导,了解情况。学生以小组为单位,在班级展示教师注意,小组内补充意见和外组补充意见;让学生及时表达学习感受;给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星。教师组织学生评价,哪个小组或者哪个人表现得好?为什么?教师注意,让学生及时表达学习感受,给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗。教师引导学生小结诗歌的特点。欣赏你别问这是为什么的MTV。集中表达幸福学习感受主持学生这节课的学习要结束了,让我们来比比,赛赛,看哪个组的同学参与最积极,表现最精彩?请各组长把本组的小红星和小红旗贴到黑板的竞赛台上来。主持学生今天的幸福学习,同学们有什么收获,有什么感受?欢迎大家交流。我交流其他学生我幸福注意引导学生开阔思路,总结知识的获得,学习的经验与教训,合作的愉快,友情交流等学生在班级交流学习收获和感受。主持学生对老师和同学配合学习表示感谢!板书设计你别问这是为了什么板书蛋糕吃饱我棉衣穿暖卖火柴的小姐姐板书歌片快乐爱心纯真善良美好板书画个心型,把板书包括进去。活动目标。会唱歌的车起游戏的乐趣。重点难点根据儿歌提示,从不同的声音特征推测出不同的车。活动准备大嘴车。课件会唱歌的车如垃圾车洒水车警车消防车救护车等,每张图片链接对应的声音。每个小组套。活动过程。老师演唱儿歌大嘴车,幼儿倾听。大嘴车唱的什么歌？大嘴车是什么车？下雨车唱的是什么歌？下雨车是什么车？。还有哪些车会发出特别的声音？你能学学这些车子发出的声音吗？鼓励幼儿模仿自己认识的车子发出的声音,如自行车叮铃铃,叮铃铃铃铃铃；摩托车突突突突突突；火车轰隆隆,轰隆隆隆隆隆等。找。老师播放PPT中的声音,请幼儿认真倾听这是什么车在唱歌？请幼儿从桌上的图卡中找出与声音相匹配的车。师看看谁先找到会唱歌的车。请找对了的幼儿把车开到老师的黑板上。捉迷藏。老师播放PPT图片,要求幼儿根据图片上的儿歌提示,回答儿歌谱后面藏着什么车,答对了,老师揭晓答案。师轰隆隆,轰隆隆,边钻山洞边唱歌......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....请问这是什么车？幼叮铃铃,叮铃铃,边用脚踩边唱歌,这是自行车！请答对的幼儿点击鼠标,显示自行车的图片师呜喔呜喔,呜喔呜喔,边抓坏蛋边唱歌,请问这是什么车？幼呜喔呜喔,呜喔呜喔,边抓坏蛋边唱歌,这是警车！请表述得完整清楚的幼儿点击鼠标,显示警车的图片。户外游戏火车开来了。活动反思,大部分幼儿能根据声音特征推测出相应的车,基本实现了本活动的目标。相对与物资材料的准备,幼儿的经验准备还是稍显不足,个别幼儿因对相关车辆的了解不够,参与活动的积极性不高。在集体教学活动的准备中,教师既要考虑相关的物质准备,为幼儿的学习提供互动材料,更要充分考虑孩子与主题活动相关经验的建构,因为开展的集体教学活动只有建立在幼儿已有的经验之上,是幼儿力所能及适合幼儿就近发展区的,幼儿才会真正投入其中。《这是什么》教案（12篇）。教师提议全班集体朗读全诗。组织语言我朗读第次幸福学习投影提出第次幸福学习的任务我会想我为卖火柴的那位小姐姐做了些什么事情?我为什么要这样做?学生朗读独立思考问题。学生在小组内讨论交流落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导,了解情况。学生以小组为单位,在班级展示教师注意,小组内补充意见和外组补充意见;让学生及时表达学习感受,完成板书;给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星。教师组织学生评价,哪个小组或者哪个人表现得好?为什么?教师注意,让学生及时表达学习感受,给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗。教师引导学生表扬我班上有哪些同学是怎么样奉献自己的爱心的?教师引导学生小结,完成板书。第次幸福学习投影提出第次幸福学习的任务我会说你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗?说说,再把它写下来。学生独立思考问题,写出来。学生在小组内交流落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导,了解情况。学生以小组为单位,在班级展示教师注意,小组内补充意见和外组补充意见;让学生及时表达学习感受;给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星。教师组织学生评价,哪个小组或者哪个人表现得好?为什么?教师注意,让学生及时表达学习感受,给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....轰隆隆,边钻山洞边唱歌,这是火车！老师点击鼠标,显示火车的图片师叮铃铃,叮铃铃,边用脚踩边唱歌,请问这是什么车？幼叮铃铃,叮铃铃,边用脚踩边唱歌,这是自行车！请答对的幼儿点击鼠标,显示自行车的图片师呜喔呜喔,呜喔呜喔,边抓坏蛋边唱歌,请问这是什么车？幼呜喔呜喔,呜喔呜喔,边抓坏蛋边唱歌,这是警车！请表述得完整清楚的幼儿点击鼠标,显示警车的图片。户外游戏火车开来了。活动反思,大部分幼儿能根据声音特征推测出相应的车,基本实现了本活动的目标。相对与物资材料的准备,幼儿的经验准备还是稍显不足,个别幼儿因对相关车辆的了解不够,参与活动的积极性不高。在集体教学活动的准备中,教师既要考虑相关的物质准备,为幼儿的学习提供互动材料,更要充分考虑孩子与主题活动相关经验的建构,因为开展的集体教学活动只有建立在幼儿已有的经验之上,是幼儿力所能及适合幼儿就近发展区的,幼儿才会真正投入其中。捉迷藏环节,对幼儿有定的挑战性,也是本活动的重难点部分。虽然是仿编儿歌,实际上是复习巩固各种车所独有的声音特征,拓展幼儿的生活经验,从整个活动环节来看,教师基本遵循了由易到难的教学设计原则借鉴了音乐活动傻瓜流程。建议将此活动设计成个完整的,情节丰富在特定情境中进行的游戏,减少无关刺激如个游戏结束,跳转到另个游戏,各种会唱歌的车在特定的情景中出现,使幼儿的有意注意与无意注意有机结合,在个游戏中从头玩到尾,真正体现集体教学活动中的游戏精神自由自主愉悦创造。这是什么教案篇活动目标,帮助幼儿理解歌词内容。,学唱歌曲。交流与分享。活动准备几辆具有代表性的玩具小汽车。活动过程导入。教师你们是怎么来上幼儿园的呢?走路坐自行车坐汽车鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。,分别让幼儿大胆回答。教师今天有好多车宝宝来找小朋友玩,我们来听听它们是谁?叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?滴滴滴,滴滴滴,这是什么车呀?呜呜呜,呜呜呜,这是什么车呀?师生随音乐演唱这是什么车。这是什么车。教师加动作表演这是什么车,幼儿欣赏。教师与幼儿共同学习儿歌。带领幼儿边做动作,边学习歌曲,可以变换多种方式来学习,提高幼儿对儿歌的兴趣。尝试加快速度......”。