1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教学重点难点品味本文优美而又富有意蕴的语言。课时安排课时。课前准备布臵学生预习课文,会写生字准确注音,排除字词障碍。课前学生借助网络或图书,查阅些有关的图片资料,或依据课文内容绘制几幅图画。体现桥与周围环境的和谐统准备录音带录音机微机或投影仪。教学步骤整体感悟导入新课马致远的‚小桥流水人家‛让人联想到家的温馨；徐志摩的再别康桥使人产生无限的惆怅在诗人的眼中‚桥‛是人性化的,是情感的载体；在画家的眼中,桥则别有番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受‚桥之美‛。板书课题,‚美‛字写大,突出下教师配乐范读课文要求注意语气语速语调及重音的把握学生自由朗读课文,思考以下问题多媒体或投影显示问题组问题在作者的眼中桥美在何处?为了说明桥之美作者主要举了哪些例子?联系课文说说怎样欣赏幅画?人小组讨论明确并不着眼于桥自身的结构美,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。举了个例子乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥──颐和园的`仿卢沟桥苏州的宝带桥；形式独特的广西云南贵州山区的风雨桥。画面的构成是否有块线面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。研读与赏析过渡通过阅读文章,我们不难看出作为画家,作者看桥淡化其结构种类功用,更重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的幅画面吗？重点研读第小节。出示学生绘制的幅图画人小组讨论说说幅图中你最喜欢哪幅,用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢?请有绘画天赋的同学点评。我们应从哪些角度欣赏幅艺术作品?明确厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤,令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明,能使空间陡然显得疏朗开阔,令人觉得神清气爽。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块,这里有形体上的强弱轻重动静之分,有颜色上的对比,还有变柳枝年年发新芽与不变桥能历久不变之别,种种不同,归结起来,其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同,因桥的轮廓精心设计而和谐统。长桥般建筑在比较宽阔的水面上,打破了背景的单调感。桥是人们劳动的成果,出现在苍茫水面上的长桥,是人类创造力的体现......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....发出低沉的波波声的是开水。●备课资料课文补遗樊凡桥梁主要用于交通负荷跨越障碍,这是它的基本功能,所以桥首先要符合此要求。如果是座不堪使用的危桥,摇摇欲坠,也就没有什么美可谈了。因此,桥梁结构的造型应表现出有力量稳定连续和有跨越能力等等,以显示功能的保证性。这也就自然地引起人们的美感。对于不同用途的桥梁,如园林城市公路铁路桥梁等等,或同用途而其所在环境条件不同时,其结构及各项附属设施的造型都应准确鲜明地表现出符合使用要求,并能恰如其分。这也就是种美的因素。就所有桥梁而论,交通使用功能要求和鉴赏要求在其重要性上,并不是等量齐观的,它随着建桥目的和建桥环境等因素而有所差异,并通过造型表现出来为人们所理解。如荒漠原野上的公路桥和繁华城市中的园林桥应当各自‚量体裁衣‛地选择适合的型式。正确的桥梁审美观是功能艺术经济与美观融合体,共同作用,美寓其中。樊凡关于桥梁美,很多人早就关心了,并提出过很多设想和措施,关于桥梁美的形态规律审美标准等等,从些文献资料中披露出其看法分类多不致,可以说是众说纷纭。现参考这些资料,并结合我国桥梁工程中习用的些原则,以简单明了的形式拟以下桥梁美十则,这十则是调；；；；；；；快；；。这些法则也可以说是达到‚协调‛的法则。以上两则资料均选自桥梁美学,人民交通出版社年版时文超市琥珀这个故事开始在很久很久以前,约摸算来总有万年了。个夏天,太阳暖暖地照着,海在很远的地方奔腾着,绿叶在树顶上飒飒地响。个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在太阳光里快乐地飞舞。后来,它嗡嗡地穿过草地,飞进树林。那里长着许多高大的松树,太阳照得火热,可以闻到股松脂的香味。那个小苍蝇停在棵大松树上。它伸起腿来掸翅膀,刷那长着对红眼睛的圆脑袋,因为它飞了大半天,身上已经沾满了灰尘。忽然有个蜘蛛划着长长的腿慢慢地爬过来,想把那个苍蝇当作顿美餐。它小心地划着长腿要划动那条腿,真不是容易的事情,沿着树干下来,离小苍蝇越来越近了。晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林,许多老松树上渗出厚厚的松脂,在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。蜘蛛刚扑过去,突然发生了件可怕的事情大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....嘿嘿嘿,我能再说些什么呢。因特网啊,这就是我爱你的回报吗？难道这就是我狂热追求的乐园吗？！因特网啊,对你的爱越深就让我越心痛。珠玑专横轩辕调侃,然后分别写出含有这个字的个成语。中西合璧足不出户高谈阔论把酒临风‚我是数字时代的孟尝君‛‚我是信息时代的掠夺者‛,你怎样理解这两句话的含义？,体会这两种语言的不同表达效果。初来乍到的‚幼虫‛的勃勃生机,令每位‚老虫‛激动不已。你难道能够接受阔别十多年的好友带给你的仅仅是堆号宋体外加磅的字母吗？自然段末尾有个省略号,根据你对文章的理解,在这个省略号前再补写两个例子。‚我‛即‚网虫‛,他称自己为‚通信时代的臣民‛‚网络时代的顺民‛‚数字时代的刁民‛,还称自己是‚信息时代的掠夺者‛‚夜行侠‛等。想想,‚网虫‛还可以是什么？请以‚我是‛的比喻句形式开头,再写段字左右的文字。答案提示hèngyuánkǎn美玉珠联璧合门户枢不蠹广阔海阔天空对着双喜临门,战国公子之,门下有食客数千人。‚我是数字时代的孟尝君‛,表现出‚高朋满座‛‚食客千‛的网虫形象。‚掠夺者‛原本是贬义词,句中全无贬抑的意味,‚我是信息时代的掠夺者‛表现了网上信息资源的丰富及网虫对信息的大量获取。新上网的人的勃勃生机,让久已上网的人激动不已。你难道能接受阔别十多年的好友带给你的仅仅是些汉字与字母的印刷符号吗？原句运用生动形象的语言,极尽生动说明之能事,寓知识于情趣之中。答案略。●板书设计●活动与探究实践活动设计桥,不是没有生命的冷冰冰的建筑物,它体现着人类的智慧,并给人以美感,人们情不自禁地用诗文来赞颂它,关于它的故事传说也十分丰富。这些赋予了‚桥‛无穷的魅力。教师可以引导学生进行相关的资料搜集；了解些桥的名称的由来,如西湖的断桥上海朱家角的放生桥等；搜集有关桥的诗歌对联谜语俗语谚语成语等；搜集有关桥的故事与传说；搜集绘画雕刻图片以及影视作品中的桥等等。这项活动要求学生在搜集整理完相关信息后,在班上进行口头交流,要求表达得生动有趣,吸引大家的注意力。写作活动高高耸立的塔有着与桥不同的美,试写段文字,说明塔的美......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....回答问题。水的语言郭治水是会‚说话‛的。听听水的声音,可以判断水的状况。你不妨试试把满满的瓶水倒出来,听！水在噗噗作响,它在告诉你‚我出来啦！‛用墨水瓶暖水瓶做这个实验,它们发出的声音是不同的。这个原理很简单,因为水流出来的时候,空气要从瓶口挤过去,那个个气泡钻出水面时,会因为压力变小而猛下子膨胀,发出冲击,水就这样‚说话‛了。把水壶放在火炉上,当水壶发出叫声的时候,水还没有开。等水真正沸腾的时候,叫声不是那样响了。‚开水不响,响水不开‛,水壶里的声息为什么能报告壶里的情况呢？坐在火炉上的水壶,壶底的水最先热起来,于是那里就产生了气泡。这些气泡很热,也很轻,便在浮力的作用下,升到了上边的冷水层。热气泡在冷水中放出了大量的热,它的温度降了下来,好像泄了气的皮球,抵挡不住水的压力,就被水给压破了。气泡破裂时发出响声,水壶便‚鸣‛叫了起来。水在沸腾的时候,气泡个接个地钻出水面冲到空气里,很少有在水里破裂的,这时水的声音就变成‚哗啦‛‚哗啦‛了。人被烫着会喊叫,水挨烫时也要‚尖叫‛呢！把几滴冷水滴在火红的炉盖上,听！它咝咝地尖叫了。烧水做饭时,我们常常会听到这种声音。水当然没有知觉,它挨烫时的‚尖叫‛是由于它在急速地变成汽。炉盖或红煤球的温度都很高,水滴到上面马上变成了水蒸气,滴水要变为汽,体积大约要膨胀倍,这涨,就像小炸弹爆炸,发出了声音。你会判断壶里的水开不开吗？提壶冷水,向地面上倒点,你听到的是清脆的噼啪声；提壶开水,同样向地面上倒点,听！它发出了低沉的波波声。为什么冷水和开水声调不同呢？这跟水的温度有关系,当水温在℃左右时,水不断地变成汽,开水周包围着这层汽,好像裹着层线毯,落到地上声调也就低沉多了,冷水落到地面上,没有气垫的缓冲作用,声音也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球发出清脆的声音,掉在棉被上的钢球只会发出点儿声响样。水的奇言妙语可多啦,你能自己做些实验,研究下吗？说明文,其说明顺序是顺序,语言。,很多地方运用了的修辞方法。段画线句是为了解释用原文回答。；；。,怎样才能判断出壶里的水是否是开的？参考答案逻辑生动水不开时水被烫时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....桥面上盖有廊和亭的桥,给人安闲自在的感觉,这种感觉恰好与险峻的山峰桥下的急流给人的感觉形成对照。点评语言欣赏的角度。从色彩的搭配画面构成块线面景物的选择强弱明暗动静等是否对立统角度来判断。美句赏析过渡吴冠中以他画家的真知灼见,不但告知了我们如何用‚美学‛的眼光来重新审视事物,而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们强烈的感情上的共鸣。找出意蕴丰富的语句,体味句子的情昧。先人小组讨论,再让小组派代表发言。重点赏析以下语句茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了次深呼吸,透了口舒畅的气。早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂!无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。田野无声,画家们爱于无声处静听桥之歌唱,他们寻桥,仿佛孩子们寻找热闹。过渡我们从桥之美中,体会到了桥的美感,真是赏心悦目。同是写桥的文章,中国石拱桥与之有什么不同之处呢?拓展延伸比较本文与中国石拱桥在内容和写法上有何不同?明确本文是篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处,随后举了些具体的例子。但是与中国石拱桥这种较为规范的说明文不同的是,在举例时,作者并不是用科学平实的语言向读者解说,而是或描写景物,或抒发感情,文字极富表现力和感染力。课堂小结同学们,今天我们在画家吴冠中的带领下,起领略了桥的风采,生活中有多少美不胜收的景致,或纤弱或雄壮或含蓄让我们练就双慧眼去发现去鉴赏这大干世界吧!点评桥之美是篇带有说明性质的小品文,极富表现力,适合朗读。因此本教案因势利导,采用以读带讲的教学方法。从教学目标上看,据新课程标准的要求,设臵知识能力情感目标,循序渐进,易于实施。从教学流程看,用诗句导入,富有内涵,极具感召力。整体感知研读赏析问题设计由浅入深。更值得提的是,没有机械繁琐地逐分析几幅图画,而是让学生根据自己的喜好,用画笔或课件描绘自己最喜欢的图画,充分发挥了学生的主观能动性,使课堂教学有了活力。让学生运用美学的知识进行鉴赏......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了。对小虫淹没在老松树的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了番,终于不动了。松脂继续滴下来,盖住了原来的,最后积成个松脂球,把对小虫重重包围在里面。几十年,几百年,几千年的时间转眼过去了。几千万绿翅膀的苍蝇跟只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前,有对小虫被埋在个松脂球里,挂在棵老树上。后来又有变故发生了。陆地渐渐地沉下去,海水渐渐地漫上来,逼近那古老的树林。有天,水把森林淹没了。波浪不断地向树干冲刷,甚至把树连根拔起,树就断绝了生机,慢慢地腐烂了,剩下的只有那些松脂球,淹没在海沙下面。又是几千年过去了,那些松脂球成了化石。海风猛烈地吹,澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。有个渔民和他的儿子经过海滩。那孩子赤着脚,踏着沙土里块硬硬的东西,就把它挖出来。‚爸爸,你看,‛他快活地叫起来,‚这是什么？‛他爸爸接过来,仔细看了看。‚这是琥珀,孩子。‛他高兴地说,‚有两个小东西关在里面呢,个苍蝇,个蜘蛛。这是很少见的！‛在那块透明的琥珀里面,两个小东西还是好好地躺着。我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿,可以看见它们身上的每根毫毛。还可以想像它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀我们可以推测发生在万多年前的故事的详细情形。并且可以知道,在远古时代,世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。千字文名篇导读作者布封提示这是篇情趣盎然的科学小品,文章以文艺的笔调,用讲故事的方式说明琥珀成因的复杂过程及‚珍贵‛‚透明‛的特征,读后使得定的科学知识。文章语言简练准确,既平实又生动。对于琥珀形成的‚万多年‛的历程,作者仅用‚后来又有变故发生了‛‚又是几千年过去了‛等几句就交代得清清楚楚。叙述中,作者兼用拟人化的修辞手法,使文章显得既平实又生动,可读性极强。教学时间课时教学过程导入今天我们来说说桥幻灯片,桥在生活中是常见的,在普通人眼中,它可能只是疏通交通的工具,可是在画家吴冠中的眼里,它却另有种美丽。今天我们跟随画家的目光来发现桥的魅力。书写课题桥之美幻灯片新授作家作品简介幻灯片吴冠中,中国现代画家......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....感受其鲜明的个性色彩。比较阅读本文在内容和写法上都与中国石拱桥这种说明文有很大区别,试具体说明。学生以小组为单位,讨论交流。教师提示学生可以从两文的说明对象说明顺序说明方法及语言特征等角度进行比较评析。学生明确本文是篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处,随后举些具体例子。着眼于桥的美学价值,发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。文章语言优美,或描写景物,或抒发感情,文字极富表现力和感染力。中国石拱桥是篇较为规范的说明文。它说明对象石拱桥分明,特征历史悠久形式优美结构坚固成就突出清楚,顺序合理,语言平实自然而又准确严密,说明方法举例子引用列数字打比方等得当。教师引导学生利用表格使其更加清楚,表格设计如下比较篇目说明对象着眼点说明顺序说明方法语言特征中国石拱桥桥之美学生根据表格要求填写相关内容,充分理解规范说明文与科学小品的区别与联系,全面认识‚说明文‛这种文体。课堂练习多媒体显示幅山水画,画面上有高山流水长桥树木薄雾。要求学生运用对比变化和谐的美学原则来品味欣赏画面美,并模仿课文第段的写法把它表述出来。学生观赏画面,并口头描述。布臵作业课后阅读科学小品文得乐园？失乐园？完成文后题目。教师可以打印成阅读试卷,分发给学生。得乐园？失乐园？我是通信时代的臣民！我是网络时代的顺民！我是数字时代的刁民！伟大的因特网啊,对你的爱越深就越让我心痛。作为比特族中的员,我慨叹当今沟通的便利。人与人之间的物理距离可以被比特这种元素缩短到近在咫尺,心灵与心灵的沟通随着网络的构架而延伸至无垠的宇宙。人是多么的伟大啊,人又是多么的渺小！我是数字时代的‚孟尝君‛,我爱高朋满座,我爱食客千,把酒临风,填词咏叹！因此,我喜爱chatroom聊天室。在那里,从未谋面的老朋友会带来有关‚金龟子下巴‛的新鲜事；初来乍到的‚幼虫‛的勃勃生机,令每位‚老虫‛激动不已。物以类聚,人以群分；各抒己见,高谈阔论；阳春白雪,下里巴人,真可谓壶中天地阔,网内日月长。不过,每个深深躲在显示器后面的面孔......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....将品味语言作为本课的学习重点,用读读议议说说的方式,使学生对语言有更真切的体会。拓展延伸部分安排学生赏析影片英雄中的画面,贴近生活,大大调动了学生的积极性。总之,本教案贯彻新的教学理念,注重培养学生自主探究创新的精神,可操作性极强。桥之美同步练习篇教学目标提高学生的艺术审美能力如何生动地描绘个景物教学重点难点品位本文优美而富有意蕴的语言学习种新的审美视角教学方法反复阅读法语境解读法学法联系将词放在句中品,将句放在文中悟。转化将文字与画面音乐结合,多角度品位。讨论互相合作交流。教学过程感知美图片展示多媒体展示多幅桥的优美画面,并配上优美的音乐,创设情境,渲染气氛。师导入马致远的‚小桥流水人家‛让人联想到家的温馨;徐志摩的再别康桥使人产生无限的惆怅hellip;hellip;在诗人的眼中,桥是人性化的,是情感的载体;在画家的眼中,桥则别有番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受桥之美。师哪些同学遇到了征收的字词?查过哪些字?大家交流下。多媒体展示生字词。请同学们快速浏览课文,并把自己喜欢的描写桥的段落找出来。师生共读,感受桥之美追寻美师请同学们任选段写桥的文字,展开想象的翅膀,在脑海中浮现文章中所描写的画面,并试着说出作者眼里这些桥各具有怎么样的美。例舒朗开阔之美。这里说的是石桥与它所处的环境苇丛的对比之美,厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显的狭窄拥挤,令人产生烦闷感;间或出现的石桥轮廓简单鲜明,能使空间陡然显得舒朗开阔,令人觉得神清气爽。杨柳拂桥是江南常见的景色,作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气,将桥限定为石桥,两种景物之间的反差与对比,形成特殊的美感。‚杨柳岸,晓风残月‛是宋人柳永雨霖铃中的名句,这里说‚即使碰不见晓风残月,也令画家销魂‛,是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人,不再需要别的东西来烘托了。这句话的意思是,桥横跨在水面上,与桥下的流水在平面上形成交错；同时,桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如支乐曲样是个整体。桥的美就是对桥的存在的种大声宣告,桥的美也像乐曲样有着和谐的韵律,这吸引着画家总是追寻着桥的身影。语意蕴涵丰富的语例......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....你很快就会打听到poseidon是如此的多才,诗词歌赋,中西合璧；剑圣是如此专横,逮谁挖苦谁,哪壶不开提哪壶；轩辕氏是如此的温文尔雅,口吐珠玑,人见人爱。其实这个人是同个人！唉,想想,以后你还会相信在chatroom里交的朋友吗？我是信息时代的掠夺者。信息,对于我来说,就像滋养身体的维生素样重要。所以,每天我会收到来自世界各地的很多email。这些email给我带来了大量的我所感兴趣的不同信息,为我小小的个人世界,增添了丰富的色彩。我能在国内新闻媒体之前了解到了最新的美伊战事；足不出户我就可以给朋友送去贺卡；最新的游戏攻略,我永远最先得到；不用去图书馆,便可以读到川端康成的雪国的原本每天,我面带微笑,将成k成m的email轻轻地泻在我小小的硬盘上,其实我根本笑不出来。每天我必须像清洁工样,干掉大量的mail垃圾广告免费杂志邮购图书目录等等。即便是我需要的mail,阅读时总有些不太习惯。我是多么的传统,我喜欢阅读用笔写在纸上的信件。边轻拈着带有花香的信封,边细细阅读；边欣赏写信人的书法,调侃偶尔出现的错别字,边揣摩他她写信时的心情,想像他她蘸着墨水笔走龙蛇时的神态,甚至是每个涂改。我可以从传统的信件上感受到对方的内心世界,而网络带来的email呢,是永远做不到的。你难道能够接受阔别十多年的好友带给你的仅仅是堆号宋体外加磅的字母吗？不,绝不。我是信息时代的夜行侠。多年的侠客生活,让我脱胎换骨,造就了我眼观路,耳听方的本领,也给我带来了不少麻烦。据我的医生说,我患有轻度的鼠标多动症,中度的电脑亢奋症,重度的网络依恋症,外加沟通障碍。他让我相信他说的都是真的,他还列举种种例子。他说只要你坐在有背带扶手的椅子上,手就会不由自主地抓件东西做圆周运动。他说只要在电脑面前,你就兴奋无比,可以不喝水不吃饭不睡觉甚至不用上卫生间。他说没有modem调制解调器的日子没法过,你会焦躁地踱来踱去,试图用嘴吹出mhz的音频来模仿modem的联接信号。他说别人有时候不能理解你在说什么yahoo找。你告诉司机你家住在。你要求服务生把你的咖啡升级到版本......”。